八年级语文下册一滴水经过丽江教案与教学反思

1、20 一滴水经过丽江镇海中学陈志海青海一中李清上大附中何小龙教学目标.把握文章内容，了解丽江的自然风景与人文风情。.品味文章语言，体会新颖的构思、独特的视南，学习相关写作方法。.感受丽江的美丽、淳朴、厚重、和谐，提升审美情趣。数学过程一、导入新课说到丽江我们都不陌生，丽江是旅 游胜地，历史悠久，被誉为“中国历史 文化名城”。丽江位于云南省西北部地 区，居于青藏高原南端，境内地形地貌 多样，含高原雪山、河谷、深峡、草甸、 平坝相结合的地貌特征及自然景观资 源，风景如画。今天我们就跟随著名作 家阿来，去畅游丽江，领略丽江不同寻 常的美。二、教学新课目标导学一：理清线索，感知文章 内容请同学们朗读课

2、文，标画一滴水经 过丽江的路径。.用自己的语言概括“一滴水” 的经历。明确：由雪变成了冰，再融化成一 滴水。“一滴水”怀着“流过四方街” 的心愿，经过驿道、纳西族村庄、草甸、 落水洞、黑龙潭、四方街、街道店铺、 纳西人院子、果园和田地，最后奔流到 金沙江。.这篇游记是以什么为线索来组 织材料的？明确：“一滴水”的游踪。.作者为什么要从六百年前的明 代写起呢？明确：突出丽江历史悠久的特点， 又介绍了四方街的来历；自然引出下文 “一滴水”带着“去四方街”的夙愿经 过丽江。目标导学二：跟随水滴，感受景美 人美历史文化名城丽江之所以充满魅 力，是因为丽江的美。丽江的美，美在 自然风光，也美在古城独特的

3、建筑，更 美在淳朴的风土人情。请同学们有感情 地朗读课文，完成以下问题。.作者按照由高到低的顺序来描 写丽江的自然风光，极富层次感，结合 文章内容，找出描写自然风光的句子， 体会按照一定的顺序描写景物的方法。明确：高处远景：玉龙雪山，晶莹 夺目、盈立在蓝天下面。山下：山下绿色的盆地丽江 坝；森林、田野和村庄；高大挺拔的树， 名叫松与杉，还有更多的树开满鲜花， 叫作杜鹃，叫作山茶；我奔流到丽江坝 放牧牛羊的草甸上；潭水映照雪山。城 外远景：来到了城外的果园和田地里， 一些露珠从树叶上落下；喧腾奔流的金 沙江。.作者笔下丽江的自然风光，色 彩明丽，如一幅风景画，找出表现景物 色彩的词语，感悟景物的

4、色彩美。请你 用一个或几个词语舌丽江自然风光。明确绿色、晶莹夺目词语：色彩斑斓美丽如画.丽江作为历史文化名城，它的 建筑也是别具一格的，作者又向我们描 绘了丽江哪些建筑呢？思考这些建筑 有什么特点？明确：四方街：“那时是明代，纳 西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。四方街筑成后，一 个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪 上写进了书里，把丽江古城写进了书 里，让它们的名字四处流传。”街道：“五花石的街道”，“市集散 去的黄昏开间放水洗净了街道”;“顺 水而去的蜿蜒老街”。水车：“一架大水车来把我们扬到 高处，游览古城的要把这水车和清的水 做一个美的背景摄影留念。”房屋：“依山而起的重

5、重房屋 小桥：“一道又一道小桥义建筑特点：依止于自然，美丽了自 然，建筑已与自然融为一体，富有地域 特色，成为丽江的城市名片。.丽江不只有美丽的自然风光， 富有地域特色的建筑，丽江的民俗民风 更美。请你找出描写丽江人及游客的活 动场景，说说这些场景表现了他们怎样 的精神风貌。（提示学生，地点加上人 物活动即为场景。）明确：丽人及游客的活场景：（1 在山下，马帮在驿道来往，纳西族村庄 的人们在谈论。几座小山前，人们正在 建筑一座城，村庄里的木匠石匠，正往 里出发。羊人在草甸上放牧牛羊。精神 风貌：热爱生活，勤劳。（2）在街道，银匠“叮叮当当”敲 打着银器；玉器店老板挂出了翡翠；字画店老板卖东巴象

6、形文字的字画；白须 垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。精 神风貌：热闹，快乐，勤奋。(3)在院子里，浇花人给兰花浇水 楼下正屋主人一在闲话楼上回，寄的游 客拍照，楼上的客人和楼下的主人大声 交谈。精神风貌：和谐，融洽。(4)晚上，游客聚集的茶楼酒吧中， 传来人们的欢笑与歌唱。精神风貌：热 闹,愉悦。目标导学三：品味构思，体会文章 独特视南.只有用美的语言，才能描绘出 美的风景，请品析下面句子的妙处。(1)这些人来自远方，在那些地方， 即使是寂静时分，他们的内心也很喧 哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉水，们 心像一滴水一样晶莹。明确：运用对比的手法，把人们在 其他地方内心喧哗与到丽江内心变得 像一滴水

7、一样晶莹作对比，表达了作者 对丽江的热爱与赞美。(2)一些薄云掠过月亮时，就像丽 江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕 大的银盘。明确：运用比喻的修辞手法，把月 亮比作“银盘”，突出了月亮的圆与明 亮，富有地方特色，给人以美的享受。.作者从“一滴水”游览丽江的视南来展开描写有什么好处？明确：丽江水多，水美，选取“一 滴水”游览丽江，富有地方特色：可以 多痢度展开描写；如童话般奇幻，充满 童趣。总结：作者用诗一般的语言，描绘 了风景如画的丽江和丽江富有地域特 色的建筑，用美妙的语言描绘了丽江的 民俗民风，从不同南度，全方位展现了 丽江的美丽和谐，给人以无限的美感。三、板书设计自然风光优美 建筑富有

8、地域特色 民俗民风美 J一滴水经 过丽江历史文化名城美丽如画由衷的热爱与赘美教学反思可取之处从自然风光、建筑、精神层面来引导学生欣赏丽江之美， 加深学生对美的认识，提升他们的审美情趣。不足之处教师自身对作者及丽江的认识还比较浅显，需要广泛阅 读，积累素材，以便对教学内容作更多有益的补充。【素材不只累】1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长 的性格。倘若你想达成目标，使得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想 必会成真。求人不如求己；贫穷志不移：吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心： 得意莫忘形。桂庵上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的 丝缕纺织出

9、来的。你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物微笑，一定 要成为你工作醉大的资产。2、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长 的性格。倘若你想达成目标，使得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想 必会成真。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心： 得意莫忘形。桂能上的躯带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的 丝缕纺织出来的。你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物微笑，一定 要成为你工作醉大的资产。【素材不只累】1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛卷子，覆盖摘摘这广漠的荒 原上，闪着寒冷的银光。2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花

10、木如洗，万物清新，青翠欲滴，绿意径直 流淌摘心里，空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气味，扑面而来，清新而 湿热的气流迅疾钻入人的身体里。脚下，雨水冲刷过的痕迹跃然眼前，泥土地上, 湿湿的，软软的。【素材才只累】1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长 的性格。倘若你想达成目标，使得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想 必会成真。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心; 得意莫忘形。桂能上的躯带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物微笑，一定 要成为你工作醉大的资产。2、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑