《清贫》 教案设计内容

1、12清贫教案设计教学目标：.能正确流利地朗读课文。.认识本课生字，读准多音字，能结合课文内容体会方志敏的品质。.借助文字想象画面，说说你对“清贫的理解。教学重难点：.能正确流利地朗读课文，认识本课生字，读准多音字，能结合课文内容体会方志敏的品质。.借助文字想象画面，说说你对“清贫的理解。教学过程：一.激情导入：同学们，上课前老师想到一个词：清贫（板书）。看到这个词，你想到了什么？（预设：很贫穷，非 常的廉洁）。同学们不仅阅历丰富，用词也是非常丰富得当。那你们清贫的人会是什么样子的？ 今天，让我们一起走进课文来看一看吧！齐读！二.初读课文，整体感知。,出示自读要求：（1）大声朗读课文，自学生字词

2、；圈出标注不理解的词。（2）小组朗读互相纠正、交流词语的含义。（3）用自己的话说说方志敏是什么样的人。（4）课文主要写了一件什么事？.学生自学，教师巡视辅导。.检查自学情况。（1）检查生字词，出示生字促成的词。采用指名读、齐读、开火车读等方式进行朗读。（2）朗读中，重点指导“吓”的读音。（3）方志敏是一个廉洁奉公，生活清苦的人。（4）课文主要写了方志敏被国民党搜身、逼问的经历。（5）说说你最喜欢那局部内容，简介原因。三.精读课文，品味语言。你觉得方志敏是一个怎样的人？读课文，找一找画一画，在有感受的地方做上标注。.自读课文，边读边画出你喜欢的句子，并作简单的批注。.学生自学，教师巡视辅导。.小

3、组交流，取长补短.全班交流，引导提升。预设一：廉洁。就在我被俘的那天把你炸死去！ ”国民党从方志敏身上搜刮到了什么？（时表、自来水笔）有搜刮到钱财吗？（一个铜板也没有）读出方志敏的清贫。预设二：不卑不亢。“哼！你不要做出那难看的样子来走吧！面对一贫如洗的方志敏，国民党是什么反响？他们相信方志敏没有任何财务吗？为什么？由此，你 能看出国民党的军官会不会藏有大量钱财？那就不难理解，为什么共产党可以带着我们走下去。在确定确实搜刮不到任何财物的时候，国民党士兵心理会想些什么？又会说什么？读出方志敏面对敌军时的冷静自假设，视死如归的革命精神。预设三：一贫如洗。是不是还要问我齿冷三天！*边读边想象画面，那

4、旧的汗褂裤、缝上底的线袜又是什么样的？说一说。*出示旧衣物的照片，在联系课文再次感受方志敏的一贫如洗。.学到这里，你对“清贫有怎样的理解？1）出示句子：经手的款项，总在数百万元。我确实一个铜板也没有存。唯一的财产是旧的汗褂裤 和缝上底的线袜。2）交流，无论如何搜刮，甚至用上恐吓，也总是一无所获。说说你对“清贫的理解。（清贫，是共 产党员的美德，是廉洁奉公的品质，是一贫如洗朴素的生活）3）你眼中过着“清贫”生活的人又有哪些呢?师总结：清贫不仅是革命先烈的伟大信仰和坚定品质，对我们现代仍有很打的借鉴意义。.采用范读、齐读等形式进行朗读，走进文本与作者产生共鸣。四.小结这节课，我们学习了清贫这篇课文，知道了方志敏被俘后面对国民党搜刮，不卑不亢；国民党士 兵一无所获后的无奈，也表达共产党革命者的伟大，清贫却充满力量。希望同学们当下依然牢记“清 贫的历史意义，让