信息技术2.0作业A1 技术支持下的学情分析方案 《白鹭》教学设计_第1页
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文档简介

1、Al技术支持下的学情分析方案白鹭教学设计一、学情分析目的本课是人教版五年级上册第一单元第一课的课文。这是 一篇优美的散文诗，作者用优美的语言介绍了白鹭的美，表 达了作者对白鹭的喜爱之情。这篇课文其实是告诉同学们，要善于在寻常事物中发现 美，让同学们明白美就在我们身边，我们要善于发现美。二、学情分析内容白鹭是人教版五年级上册第一单元的第一篇文章。 这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以 及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作 者对白鹭的喜爱。全文条理清楚，主要写了白鹭的外形和活 动之美，语言流畅而传神，营造出自然清新而又浓郁悠远的 意韵。因此教学本文除了带着学生学会生

2、字词并练习正确、 流利地朗读课文外，更重要的是引导学生凭借具体的语言材 料，体会“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”的内涵， 从而感受白鹭的美，感受文章描绘的意境的美。三、教学目标基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生的实际情况，我制定了以下教学目标。.认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤、嫌、朱、 嵌、框、匣、哨、恩、韵” 10个生字。.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。.了解课文内容，感受白鹭的美，激发学生对鸟类，对 大自然的热爱。四、教学重点正确、流利地朗读课文，学习本课通过比照的手法和从 多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在 骨子里的散文诗”的含义五、

3、教学难点学习作者通过比照、直接描绘等方法表达白鹭的美，体 会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自 然的热爱。六、教学方法.选择教法，明确思路。培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精 神、创新精神是新课标的重要理念。为了实现这一理念，体 现新课标的三维目标，充分调动学生学习的积极性和主动 性，教学本课时，我主要采用了课件展示法和点拨法。.学法指导，形成能力。通过学生自学自悟，以读促悟，使学生形成能力。七、学情分析方法和工具L为了激发学生学习的兴趣，我采用谜语导入，这样既 能激发学生的兴趣，又能扩大学生的积累，可谓一举两得。.对于课文内容的理解，利用PPT创设情景，设计了多 层次的课文阅读。首先让学生们初读课文，扫清字词障碍。 接下来设置再读课文，整体把握这个环节，目的是让学生在 熟读课文的基础上对课文的内容有个整体的认识。然后设置 深读课文，品味重点句子，重现优美的画面。这样由浅入深 地阅读，使学生更好地把握了文章，体会了作者对白鹭的思 想感情。这种方式突出了重点，又突破了难点。.对于课外做作业的布置。我设置了 “用比照的写作手 法写

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