初中语文《大自然的语言》教案教学设计

1、大自然的语言【教学目标】L梳理文脉，理清结构顺序。2聚焦文字，品味语言特色。3.读写结合，训练语段表达。【导入课题】人有语，物有声。春光融融、绿叶沙沙、秋风瑟瑟，白雪皑皑，都是大自然对我们深情 的诉说，那么美好，那么诗意。我们一起去聆听大自然的语言。板书课题。过渡：这是一篇处处有美感的说明文，我们开启寻美之旅。一、议一议一一梳理文脉，理清结构顺序这是一篇结构精美的说明文。（一）活动一：着眼全篇观内容层次浏览课文，圈点勾画，初步了解课文内容。研读课文，着眼全篇，梳理课文结构层次。交流，对话。小结：这篇文章从大自然春夏秋冬的物候变化开始，有序地介绍了什么是物候、什么是物候学、物候学对农业生产的作用

2、、物候现象来临的决定因素、物候学研究 的多方面意义等。可以说，全文层层深入，结构自然精巧，讲究说明顺序。（二）活动二：研读局部看段落铺展研读课文的第6-10段，学习段落铺展的方法。交流，对话。小结：第6段用一个设问句“总说:7-10段段首分别用“首先” “第二”“第三”“此 外”等提挈词“分说” 了决定物候现象来临的四个因素，即纬度、经度、高下差异和古今 差异。总分结构，层次清楚。分析四个因素时，由主到次、由空间到时间，逻辑顺序非常严 密，条理非常清楚。（三）活动三：剖析细节识段内构造研读课文第11段，感受条理化的文段表达。交流，注意围绕“物候学研究的意义”这一中心内容，用“首先”“此外”“还

3、可以”“也 可以”等提挈词来结构文段。小结：可见，不管是着眼于全篇，着眼于局部，或着眼于文段内部细节，我们都能感受 到本文的表达特别有条理。整篇文章表现出精美的结构层次和严谨的逻辑顺序。二、比一比一一聚焦文字，品味语言特色这也是一篇语言优美的说明文。我们重点研读课文第一段。（一）活动一：品读赏析这段文字的语言表达之美。朗读，交流。小结：这一文段有明朗的层次，有清晰的顺序，有丰富的表达，有生动的修辞，有精致 的短句，有错落的句式笔力深厚，生动优美。（二）活动二：比拟阅读两段文字，从表达作用的角度说说你的发现。（出示）四季的景色，总是那么令人神往！春寒料峭的春天，沉睡的春姑娘在清风的吹拂下，渐 渐

4、地苏醒了。嫩芽儿悄悄从土里钻出来，带着泥土的清香，迈着轻盈的脚步，向世人展示着 生机和活力！暑气蒸腾的炎夏，用那无穷的火热和直射的光芒，照射着万物，让翠绿剔透的 植物沐浴着生命的光辉！丹桂飘香的金秋，到处是一片流光溢彩、硕果累累的丰收景象。看， 田野里，沉甸甸的稻子好像在向老农弯腰致敬；果园里，红彤彤的苹果好似一盏盏灯笼映衬 着园丁的笑脸冰雪皑皑的寒冬，浩瀚的大地穿上“银装”。人们在冰雪里嬉戏，堆雪人、打雪仗，充 分感受着雪景的快乐。啊，四季的景色真的是那么迷人！交流：出示的文段重在表达作者对四季美景的喜爱和赞美之情；课文第一段那么不仅展现 了一幅四季风光画卷，而且寓说明于描写之中，紧扣课文标

5、题，用生动的语言反映了自然现 象同气候变化的关系，有序地展开纷繁的物候现象，既激发了读者的阅读兴趣，又诗意地、 艺术地引出了 “大自然的语言”的说明话题。小结：记叙抒情类文本中的描写，其作用往往在于描写精准地传递了某种言外之意或传 达了作者的某种情感，呈现语言的美感。而说明文中运用描写那么不一样。其目的是为了更自 然地引出说明对象，更好地展现说明对象的特征，更好地阐述文章的事理，揭示说明顺序等 等。过渡：前面的学习活动中，我们感受到了这篇课文特别讲究清楚的层次结构、严谨的逻 辑顺序和生动的语言表达，值得我们好好欣赏，细细推敲。三、试一试一一读写结合，训练语段表达活动：读写结合，围绕“环境保护”

6、这一话题，任选角度，运用所学，进行语段写作训 练。具体要求：设问句领衔，提挈词铺展，总分结构，主次清楚，逻辑严密，语言生动。动笔写作，交流提供。预设一：环境保护涉及的主要内容有哪些呢？第一，保护自然环境，即加强对山脉、 绿水、蓝天、大海等的保护，防止自然环境的恶化。这里就涉及到了不能私自采矿或滥伐树 木，尽量减少乱排（污水）乱放（污气），不能过度放牧，不能过度开荒，不能过度开发自 然资源，不能破坏自然界的生态平衡等等。第二，保护地球生物，包括物种的保全，植物植 被的养护，动物的回归，维护生物多样性，濒临灭绝生物的特殊保护，灭绝物种的尝试恢复， 栖息地的扩大，人类与生物的和谐共处，不欺负其他物种

7、等等。第三，保护人类环境，使其 更适合人类工作和生活的需要。这就涉及到人们的衣、食、住、行、玩的方方面面，都要符 合科学、卫生、健康、绿色的要求。预设二：环境保护有哪些重要意义呢？首先，从人与自然的关系上讲，大自然为人类提 供了资源，有了资源人类才得以生存，所以人与自然要和谐共处，保护环境就是保护人类自 己。如果自然环境遭受破环，那么人类生存开展的空间就会变得不理想。其次，从环境与经 济开展的关系上讲,保护环境可以促进经济可持续开展，这是为人类子孙谋福利的长远大事, 不能为了要取得眼前的经济利益就去破坏环境。此外，从环境与社会开展的关系上讲，环境 保护表达了个人修养与素质，也表现了一种社会文明进步的尺度。预设三：保护环境，人人有责，面对日益严重的环境污染问题，我们可以做些什么？ 首先，要加大宣传力度，不断提高人们的觉悟，增强环境保护意识。此外，要节约能源, 禁止浪费。还可以学习垃圾分类知识，注重垃圾分类投放，加强废品回收利用。也可以加强 对白色污染的处理，减少使用塑料制品，提倡绿色出行等等。