临床教学管理制度模版

1、 临床教学管理制度模版 临床教学管理制度模版之相关制度和职责，我院临床教学管理组织机构由医院、业务科室两级组成。在管理上实行分管院长负责制。医务部是医院教学工作的职能管理部门,设专职教学管理人员一名;临床科室系教学工作的基层组织,各科室指. 我院临床教学管理组织机构由医院、业务科室两级组成。在管理上实行分管院长负责制。医务部是医院教学工作的职能管理部门,设专职教学管理人员一名;临床科室系教学工作的基层组织,各科室指定一名人员作为科室的教学组长,协助科主任完成教学工作任务。 一、分管院长职责 1、对院长负责,领导和主持全院教学工作,贯彻执行国家教育方针,完成临床教学任务。 2、领导教学管理部门制

2、订医院教学计划,督促、落实任务,定期检查考核,做好总结评比。 3、主持召开医院教学工作会议。 4、对教学重大事宜做出决策。 二、医务部职责 1、在分管院长领导下,组织贯彻上级有关教学方面的方针、政策,执行各实习院校的教学、实习大纲。 2、根据各实习院校的教学、实习大纲,组织各专业的教学、实习实施计划,拟订和修改教学管理规章制度。 3、指导各科室对教学、实习工作的实施,检查教学、实习计划落实情况,组织监考、阅卷。 4、组织各科室开展教学质量评比,努力提高教学质量。 5、建立、健全教学、实习档案。 6、负责组织对本院带习教师的年度考核,评选优秀带教老师。 7、负责组织实习生的医德医风、行为规范、医

3、院有关制度的学习,搞好岗前培训。定期检查实习完成情况,了解实习学生的学习态度,职业道德,劳动纪律等情况,发现问题及时解决,重大问题,事件及时向各实习院校汇报,对违纪学生提出处理意见。 8.负责考核学生的劳动纪律,特殊情况需书面申请请假,一天由科主任批准,三天以内由医务部批准,三天以上由各实习院校主管部门批准 9、负责编排学生实习科室轮转表,督促各科室认真带教,保证质量。学生实习结束后,代表医院对学生实习情况作出鉴定意见。 三、科室职责 1、科室是医院教学的基层组织,直接对医院负责,在教学管理部门的领导和直接指导下,按照教学实习计划的规定,努力完成任务,不断提高教学质量。 2、科室实行主任负责制

4、。 3、组织执行教学计划,根据医务部下达的教学任务,落实代教教师。 4、向医务部反馈教学、实习的具体意见和建议。 5、组织教学、实习评估,负责科室教师的年度考核。 6、组织每月一次的科室工作例会,集体研讨教学重点、难点,开展教学经验交流。 7.负责考核学生的劳动纪律,特殊情况需书面申请请假,请假批准权限按医院相关规定执行。 四、教学组长职责 1、 在科室主任领导下,负责安排本科室的教学、实习工作。 2、 组织本科室的理论教学及临床小讲课。 3、 尽量安排各种基本技能操作,加强基本训练,培养学生独立工作能力。 4、 组织本科室对学生进行理论考试,临床技能考核,填写实习生出科成绩。 5、 负责本科

5、室教学,实习质量控制。 6、 负责收集、整理、保管教学、实习有关的文件资料。 7、 处理本科室教学、实习工作的日常事务。 五、带习教师职责 1、 带习教师应严于律已,为人师表,教书育人。 2、教师应服从教学安排,以培养学生为已任,对学生的业务水平、职业道德负责,按教学计划要求,精心传授知识。 3、对学生的实习情况和纪律进行监督。 4、对典型病例要理论联系实际进行讲解,认真回答学生提出的问题。 5、认真修改学生书写的医疗文件。 6、给学生公正评分,鉴定意见要实事求 临床教学管理办法 一、教学安排 1、 带习教师保持相对稳定,不频繁更换。 2、 科室安排小讲课,每月不少于2次。 3、 同时按医务部

6、安排,完成全院性实习生大讲课任务。 4、 在病房实习的学生,原则上每人应分管3-5张病床。 5、 病房每周必须安排一次教学查房。 6、 病房实习学生原则上每科书写完整病历至少3份,并交指导教师修改。 二、带习方法 1、学生进入病房实习即由带习教师安排管理病床。在检查病人、实际操作、管理病人、必要的护理病人和医疗文件书写中,均让学生先动手,教师指导、审查、修改,并教会学生观察病情,督促学生完成各种医疗任务,培养严密的工作作风。 2、在临床工作中碰到典型、疑难、复杂病例,立即组织全科实习示教,带习教师随时讲解加深学生印象。对学生在诊治中存在的问题,教师应有针对性地进行纠正。 6、根据医院师资情况,

7、可集中实习生举行专题讲座、报告会、讨论会、典型病案示教等,让学生生动活泼的学习。 三、教学检查 1、例行教学检查由医务部执行,进行逐科检查。每月一次,发现问题,及时整改。 2、每年定期进行一次交叉教学检查,由医务部组织,分管院长、各科主任及教学组长参加。分为若干小组,对各科室教学管理、教学态度、教学质量、实习生的组织纪律性及临床思维、动手能力等全面进行交叉检查并评分。 四、成绩评定 1、学生实习结束离开科室,应进行出科考试,考题内容以实习大纲的基本要求为准,也可结合科室讲课内容。口试、笔试均可,可采取问答、抽题、多选题、是非题、床旁测验等多种形式。无论笔试还是口试,以30-50分钟为宜。 2、

8、学生实习成绩应客观反映学生实际水平,不得弄虚作假。 3、成绩评定应由科室主任召集带习教师集体评定,但应以直接带习教师的 意见为主。 4、成绩评定以教学大纲,成绩评定评分表为标准。 5、对实习学生的评语,要求实事求是,基本能反映其业务能力、政治思想 组织纪律、医德医风等综合状况。 教学查房制度 一、教学查房的有关规定 1、教学查房是教学医院提高教学质量、增强学生动手能力、完成教学任务必不可少的手段之一。 2、教学查房应以学生为讲解对象,教材为讲解规范。 3、凡有临床教学任务的科室,每周必须安排教学查房一次,时间应相对固定。 4、教学查房应由中级以上职称的医师担任。 5、承担教学查房的医师应事先作

9、好准备,每次教学查房应选择病例,从病因、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗等方面进行重点讲解,集体示教、示范,以培养学生系统的临床思维方法。 二、教学查房基本要求 1、 教学查房病例一般应选择有教学意义的典型病例,确保教学查房质量。 2、教学查房前实习生应熟悉病人及病情,并做好相关准备工作,如所查病历、各项检查报告及所需器材等,使教学查房取得量好效果。 3、 教学查房时,必须按以下顺序进入病房: 主任医师 副主任医师 主治医师 住院医师 实习医师 4、查房时各级人员所站位置: 教学查房主持者站在病人右侧(若需站在左侧则必须说明原因) 实习医师站在查房主持者对面,做好汇报病情准备 三、教学查房

10、内容、要求及查房程序 1、 经管实习医师将病历交查房主持者,向主持者汇报病史。 2、由主管病床下级医师依次作补充说明。 3、主持者根据汇报情况及病情记载情况,亲自询问病史,并作必要查体等。 4、主持者对病历及其诊疗优缺点进行评价。 5、主持者向经管医师提出问题,先由实习医师回答,再由主管住院医师、主治医师等依次作补充更正。 6、主持者结合病人情况,从理论和实践上阐述本病特点,并作适当分析及诊疗计划指导。 7、经管实习医师应及时记录教学查房内容,并请主管住院医师进行修改,必要时请查房主持审阅修改。 8、查房主持者宣布查房结束,然后按进病房顺序退出病房。 临床教学病案讨论制度 一、临床病案讨论包括:典型、疑难病案、死亡病例讨论等。 二、教学病案讨论每月进行一次,由副高以上医师主持,要求实习生心须参加,并认真准备发言稿,积极发言。 三、凡属实习生经管病人的病案讨论,事先实习生必须作好资料准备,讨论时汇报病史,作讨论分析发言,及时作好记录,并请主管住院医师