花儿开了-幼儿园小班体育教案

1、Word - 7 -花儿开了-幼儿园小班体育教案小班体育藏匿课教案花儿开了一、学科：幼儿园班级：小班二、教材解析：现在的孩子都是家里的宝物，父母在孩子出门甚至是接送孩子时都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了运动熬炼的机会，因此基本动作进展较弱。纲要指出：用儿童感爱好的方式进展基本动作，提升动作的协调性、灵便性。针对我班幼儿在按方向跑及动作灵便等方面能力较弱的现象，我设计了体育活动花儿开了活动。以嬉戏化的情境，让幼儿以小蝴蝶的角色身分参加其中，玩花枕，用花枕做嬉戏，激活幼儿主动乐观的参加意识。三、目标预设：1、鼓舞幼儿用小花枕举行基本动作的练习，想出多种玩法，培养幼儿动作的灵便性。2、乐意听信号按一

2、定方向跑，练习动作的敏捷性。3、鼓舞幼儿动手动脑乐观解决问题，进展幼儿的思维能力。四、重点和难点：重点：利用玩小花枕进展幼儿基本动作，乐意听信号按一定方向跑，提升动作的灵便性和协调性。难点：鼓舞幼儿想出小花枕的多种玩法。五、设计理念：纲要提出，教导内容的挑选，既要贴近儿童的生活，为儿童感爱好的事物和问题，又有助于拓宽儿童的阅历和视野。小枕头，为幼儿所认识，是孩子天天接触的好同伴。在无数时候，我们可以发觉，孩子喜爱在床上玩嬉戏，摸摸小枕头被角，拿小枕头抛接、躲在被子里捉迷藏，抱着小枕头当娃娃等。因此，我把孩子们平常认识喜爱的小枕头设计成一朵朵的小花状，有黄色的太阳花枕、红色的玫瑰花枕、绿色的仙人

3、球花枕。颜色艳丽，外形各异的小花枕让幼儿既会感到亲近认识，又感到新鲜。内容的挑选，既符合其现实水平，又有一定的挑战性。六、设计思路：活动的预备有：小蝴蝶的头饰（每人一个），每人胸前贴上红黄绿其中一种色彩标记；太阳花枕（黄色）、玫瑰花枕（红色）、仙人掌花枕（绿色）若干，红黄绿圈若干；场地布置，在操场一边放置红黄绿圈；音乐以小蝴蝶去花园里晒太阳开头活动，角色身份使孩子乐意跟着教师一起活动，然后进入其次环节：玩小花枕。运用自主探究法、示范法鼓舞幼儿用手中的小花枕举行基本动作的练习，并鼓舞幼儿想出多种玩法，大胆在伙伴面前演示，培养幼儿乐观大胆地参与体育运动的情感。接着用嬉戏法进入第三环节：种小花和采小

4、花。在嬉戏情景中练习听信号按一定方向跑，并整合了数学领域中的匹配，使幼儿获得多方面进展。最后，利用下雨了的嬉戏情景使幼儿知道还能把小花枕当做小花伞，举行放松活动，囫囵活动在幼儿的开心参加，乐观投入中结束。七、活动过程（一）热身运动晒太阳师：小蝴蝶们，今日的太阳真好，我们去花园里晒太阳吧。听音乐，小蝴蝶抱着小花枕，做热身运动。头顶小花枕点头-手抱小花枕弯腰手举小花枕侧腰-头顶小花枕下蹲。（评析：热身运动是开展体育熬炼必不行少的环节。以小蝴蝶这个可爱的嬉戏角色进入到活动中，一下子把孩子的注重力吸引过来，孩子们很自然的在欢快的音乐中，开心地跟着教师拿着一朵朵小花做起了热身运动。这一环节使幼儿的各个关

5、节得到伸展，肌肉得以放松，为后面的活动作铺垫。）（二）试试用小花枕举行基本动作的练习，鼓舞幼儿想出多种玩法。1、师：小蝴蝶们，春天来了，花园里的花儿都开了，我们来跟花儿做嬉戏吧。你想和花儿怎么玩呢？（鼓舞幼儿大胆试试自己想到的玩法。）幼：我想把太阳花往上抛。幼：我把这朵花戴在头顶上。（评析：以简洁的谈话方式，拓展幼儿思维，激活幼儿活动的乐观性。）2、幼儿自由操作，老师适时指导。幼：把玫瑰花枕戴在头上走来走去，练习平衡的技巧。幼：把太阳花枕往上抛起，等它落下后再拾起重复动作，练习抛的动作。幼：直接把花枕抛给我，和我玩起了对抛嬉戏，学习和伙伴抛接。幼：把仙人掌花枕夹在两腿之间跳着走，练习夹包跳动的

6、技能。老师巡回指导，鼓舞幼儿想出不同的玩法。（评析：自主探究，体现了教导活动中幼儿的主体地位。同时，因为幼儿年龄小，生活阅历以及和伙伴间的沟通还不够，老师的巡回指导便显得尤为重要。我仔细观看每个孩子的表现，当一位孩子有新的玩法时，马上加以绝对。对于有的能力较弱的幼儿，我适时地协助与指导，使他们也获得不同程度的提升，体悟胜利的欢乐。）3、鼓舞幼儿在伙伴面前乐观大胆地演示自己制造的新玩法。师：你们真聪慧，想出了这么多有趣的办法，谁来玩给大家看。（评析：对于敢于在集风光前演示的幼儿来说，这又是一次提升，协助孩子树立信念，乐观大胆地投入到体育活动中。对于个别能力较弱的儿童，也可利用仿照学习，获得新的体

7、悟与胜利。）（三）嬉戏之一：种小花1、根据手中小花枕的色彩种在相应的土地上。（红黄绿三色圈中。）师：看看你的小花枕是什么色彩？幼：我的是红色彩的小花，我还知道这是玫瑰花。幼：我拿的是黄色彩的太阳花。幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是绿色彩的。师：春天来了，我们要把小花种在泥土里了，让它在泥土里开花。红色的玫瑰花要种在红色的泥土里，黄色的太阳花要种在黄色的泥土里，绿色的仙人掌也要种在绿色的泥土里。找找看，这些泥土在哪里呢？幼：我看到了，那里是玫瑰花的家。幼：我找到黄色的土地了。幼：黄土地旁边就是绿土地。师：小蝴蝶们，我们要在音乐停下前快快地把手中的小花种到各自的泥土里，赶快去吧。幼儿听着音

8、乐迅速地把手中的小花枕按照色彩分离放到不同色彩的圈中。（评析：把小花种到泥土里的任务情景让孩子感到很高兴，他们有了任务意识。利用先找到不同色彩小花的家再种花的环节使孩子明了了嬉戏规章，用音乐来控制时光使幼儿知道要在一定时光内完成任务，练习了听指令迅速跑的技能。）（四）嬉戏之二：采小花师：小蝴蝶们，我们来为花儿浇浇水，锄锄草，施施肥吧。（听着音乐做动作）花园里的花开得真好。我们要去采花了。看看你的胸前戴的是什么色彩的小花？幼：我的是红色彩的小花。幼：我戴的是黄色的花。幼：我的是绿色彩的。师：你身上戴的是什么色彩的花就去采那种色彩的花。看看哪个小蝴蝶采得最快。幼儿按照自己身上的花朵色彩去把圈中的小

9、花采下来，完成任务的孩子愉快地把小花枕抱在手里。（评析：采花嬉戏中让幼儿按照身上的小花色彩去采同种色彩的花，在嬉戏中融合了数学领域中的色彩匹配。有了第一次嬉戏的阅历，孩子们已经了解了嬉戏规章，再一次练习了听指令按方向跑，很好的完成了任务。）（五）结束活动；音乐下雨了师：听，下雨啦，我们把小花枕当做伞，快来躲躲雨吧。（评析：听音乐做放松活动，在活动中，幼儿始终保持开心的心情。）八、活动评析：1、良好嬉戏环境的创设，嬉戏情节的构思，为活动的胜利开展奠定了基础。幼儿在嬉戏中弥漫乐趣地熬炼身体、提升技能，对体育活动活动弥漫了爱好。2、教学过程，循序渐进、层层深化。幼儿自由玩小花枕时，幼儿在自主探究中开心地练习基本动作。在练习按一定方向跑的过程中，以种花采花的嬉戏情景加以练习，使幼儿始终乐观主动地参与活动。3、注重个别差异，提升每个幼儿的嬉戏乐观性。小班幼儿之间动作的差异性是十分显然的，老师能注