《angengingong》教案人教部编版

1、一年级上册语文教案-13 ang eng ing ong （人教部编版）13 ang eng ing ong教材皿上ang、eng、ing、ong是小学语文一年级上册拼音教学的最后一课。课文为了让学生能正确认读后鼻韵母 ang、eng、ing、ong和整体认读音节 ying ,为每 个后鼻韵母都配有图画和表明图意的音节。妈妈怀抱着小宝宝坐在床上哄她睡觉，“床”提示ang的音。床上方挂着一个时钟 ，“钟”提示ong的音。透过窗户，风儿轻轻地吹进来，“风”提示eng的音，“轻”提示ing的音。为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音，课文还安排了声母和 ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，包

2、括两拼与三拼的音节。最后是 音节ming li ng的书写格式。学情国旬本课主要学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong。学生学习时可能读不准确 ，教师要注意训练方式，要让学生读准后鼻韵母 ang、eng、ing、ong的发音，读准拼音音节。本课的拼音练习没有呈现拼读过程，直接出现了音节，这种编排形式不是要求直呼音节。 教学时，应尽量让学生自己拼读音节，教师适当指导。三拼音节的练习，可先复习三拼连读的方法，再让学生自己拼读，教师注意对有困难的学生进行辅导。教学g谗【知识与技能】.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节 ying,读准音、认清形，正确书 写。.学习声母与ang

3、、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。.能够根据音节拼读词语，自己拼读儿歌，做到词语连读。.认识“车” “路” “灯” “走”4个生字，并能在一定的语境中使用。【过程与方法】应用多媒体教学小组合作探究。【情感、态度与价值观】激发学生的学习兴趣，为学生以后说好普通话打下坚实的基础。重点国心重点后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成的音节拼读以及认字。难点eng、ing的发音和三拼音节的拼读。教学E馅教师：生字、词、字母卡片及投影。学生：预习新课。课时包3城会2课时第1 W时:课曳目有.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节 ying,读准音、认清形，正确

4、书 写。.学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。，救学一程一、复习旧知识卡片认读单韵母 a、e、i、o,强调口形要正确。复习前鼻韵母 an、en、in、un、m。看图引出ang、 eng、 ing 、 ong， 找出规律。讲发音方法， 教师示范。学生观察、模仿， 反复练习。比较四个后鼻韵母的组成， 学生观察并小结。（ 它们都是由一个单韵母和后鼻尾音ng 组成的 ）二、对比发音， 巩固校正指导学生读：an ang en eng in ing与前鼻韵母比较发音的不同 ， 并进行四声练习。三、看图说话 ， 相机正音学习ang、 eng、 ing 、 ong

5、 与声母相拼， 注音正音。 TOC o 1-5 h z 强调ang、 ong 与声母 j、 q、 x 相拼时需要加上介母i 。看图用 yang 说一句话。（正音）自由拼读音节zhang、 shang、 zhuang 、 shuang。指名拼读以上四个音节中的其中一个音节， 并教给大家， 再用它说一句话。（正音）以同样的方法学习eng、 ing 、 ong 。四、教学整体认读音节ying（ 出示投影或挂图） 图上画的是什么？ing 不能自成音节， 也要 y 来帮助组成一个整体认读音节ying 。学生试读 ， 教师范读。学生练读。练习 ying 的四声 ， 并组词 ， 说一句话。指导书写。复习学过

6、的整体认读音节。五、指导书写音节词语.每个音节的字母要靠拢。.看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母。.格式要正确。ang eng ing ongang eng ing ong ying第己课时1课里目近.准确地拼读声母和韵母 ang、eng、ing、ong组成的音节。.认识“车” “路” “灯” “走”等4个生字，正确朗读词语、儿歌。敬学汉程一如 yong（泳）,一、复习导入新课在词语中快速找出我们学过的后鼻韵母，拼读一下。并组词，说一句话，我喜欢游泳。二、学习词语及生字.每四人一小组用拼音拼读，自学词语。.小组齐读，个别读。（老师指导读音及停顿）.学生老师齐读。组词说话。 自由认读

7、生字 交流：你是怎样读“车”字的？能用它组几个什么样的词？能用它说一句完整的话吗？ 齐读词语。三、学习儿歌教师用多媒体课件出示大象骑自行车的图片 ， 引导学生认识“车”字。学生自己借助拼音读儿歌， 对读不准的音节学生用问号做上标记。把儿歌中出现的红色字母读一读 ， 巩固本课学习的后鼻韵母。借助汉语拼音自己读一读儿歌。请学生试读 ， 其他学生听。同桌互读 ， 指名读。学习儿歌中的生字。 （教师指导 ， 学生反复练读）教师出示生字卡片 ， 让学生“开火车”认读生字。四、复习学生自由认生字， 组词。小组比赛认生字。五、拓展活动看谁听得清， 找得对 ， 读得准。黑板上贴上五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡

8、片 ， 老师或一名同学读其中的一个韵母请另一个同学上台摘下它 ， 并带领全班同学读一遍。比一比 ， 说说每组字母有什么不同。an ang eneng in ing看谁拼得又对又快。d a xi engb a ng m a ngx 1 n f e ng f eng zheng x 1 ng xing di a n d e ngb mg xi mg y 1 ng hu o ch o ng六、布置作业抄写 ang、 eng、 ing 、 ong 及 ying 。读词语和儿歌， 读生字组词。ang eng ing ong过马路车路灯走ang eng ing ong 是小学语文一年级上册拼音教学的最后一

9、课。在这一课的教学中 ， 教师可以为学生营造轻松愉快的学习氛围 ， 启发学生自己发现问题、 总结规律 ， 让学生根据 后鼻韵母的发音方法尝试自己学习 ， 体验成功的乐趣， 充分体现学生学习的自主性。人教部编版一年级上册语文教案： 10.ao ou iu10.ao ou iu第一课时课时目标指导学生正确认读复韵母ao、 ou、 iu 及其四声， 读准音， 认清形 （重点） 。能正确书写ao ou iu 三个复韵母（难点） 。教学过程一、复习导入aai 、 e ei、 u ui ，说说有什么不同。.出示复韵母：ai、 ei、 ui ，指名认读。.指导学生对比读：.引入新课。ao ou iu.出示插

10、图，引导学生看图回答问题。.引导学生运用上节课的学习方法，来试着练习发音。.教师范读，领读，齐读，指名读。.指导学生练读四声，出示音节。.引导学生联系生活实际，进行四声练习。学习复韵母ao ou iu 。三、巩固练习.出示卡片，指导学生认读ao ou iu。.打乱顺序，引导学生读带调的ao ou iu。四、指导书写.指导学生观察，尝试练写。.教师巡视指导。.展示学生的书写作业，进行评价。第二课时课时目标.指导学生正确认读声母与ao、 ou 、 iu 组成的音节，能准确拼读音节。.引导学生认识3 个生字，能借助汉语拼音正确朗读词语，会读儿歌。教学过程一、复习巩固.出示卡片，指导学生认读ao ou iu,并说一说：你是怎么发音的？.指导学生对比读：aao oou iiu,体会发音的不同二、拼读声母与ao ou iu 构成的音节.出示音节。.指导学生练读，指名读。.让学生分别说说声母和韵母各是什么？.指导学生组词练习，教师领读。三、看图