武汉市小学专题课教案

1、武汉市小学专题课教案学校；五里界小学教师：徐寿菊年级：一年级20122013学年度上学期第1课时：珍爱生命安全第一教学内容认识简单的危险标志总第_课时教学目标.使学生认识一些简单的危险标志。.了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。教学过程一、教师调动，激发兴趣一、导入.同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样(出示图片)，你们知道它代表什么意思吗？.其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！-师生互动，共同参与.禁止标志这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来

2、表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。(1)圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？(2)圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？(3)圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？(4)圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？(5)你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？.认识警告标志(1)这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。(2)出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。(3)再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电

3、等。.生活中的危险标志你们见过生活中有哪些危险标志吗？三、学生主动，学会创造做游戏认标志选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好第2课时：珍爱生命安全第一教学内容认识交通标志总第2课时教学目标L使学生认识一些交通标志。2.了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。教学过程一、教师调动，激发兴趣一、导入.平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。.一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。”二、师生互动，

4、共同参与.交通信号灯（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。（5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。.认识交通安全标志（1）出示儿种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意

5、前后左右的车辆，否则容易发生意外。（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）三、学生主动，学会创造.除了刚才我们说过的这儿种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？2.画一画你知道的交通安全标志，让大家猜第3课时：社区和室内活动安全教学内容社区和室内活动安全总第2课时教学目标.使学生了解社区和室内存在的安全隐患。.在社区和室内做正当的游戏，注意安全。教学过程一、教师调动，激发兴趣一、导入.有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。他聪明活泼，总是活蹦乱跳的，即使回到家里还是跳

6、个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果当他正准备从床上跳下来时，不小心碰到柜子脚上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。.你们喜欢他吗？为什么？二、师生互动，共同参与.在社区做安全的游戏（1）小朋友们休息的时候，在社区玩耍，应该注意些什么呢？（2）同学们各抒己见，发表自己的看法。其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。（3）师生总结社区做游戏的安全（不要打弹弓、投掷小刀；不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳；捉迷臧不要躲在汽车底下，不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等）.在家里玩也要注意安全（1）家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？（2）为

7、什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹？（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了？为什么呢？（4）有的小朋友特别喜欢做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们说这样做对吗，为什么？三、学生主动，学会创造1.有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如大风车、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。他参加竞赛还得过奖呢！爸爸妈妈经常表扬他，说他越来越聪明。你们喜欢看什么电视节目？2.我们在家里，还可以做哪些有益又安全的游戏？第4课时；用电安全教学内容用电安全总第课时教学目标.使学生了解一些用电的安全常识。.使学生学会正确、安全的用电。教学过程一、教师调动，激发兴趣一、导入.有一个和你们差

8、不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？.明明刚碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？二、师生互动，共同参与.安全用电标志（1）你们了解安全用电标志吗？（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？（4

9、）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。.预防触电（1）我们生活中的每一个角落儿乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？（2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。.触电后怎么办（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？三、学生主动，学会创造1.我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？2.今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识第5课时：学会依法保护自己教学内容学

10、会依法保护自己总第2课时教学目标为了未成年人的健康成长，家庭、学校、社会都有责任保护他们。儿童本身更有责任保护自己。教育学生有紧急避险的权利，要保护自己的生命权，生命只有一次，保护自己的生命权是最重要的。在特殊的情况下，可以随机应变机智灵活地与坏人坏事作斗争，达到保护自己的目的。教学重点.要让学生认识到生命的重要性。.学会用合法的手段机智灵活的处理问题，避免自己身陷险地或脱离险地。教学过程一、教师调动，激发兴趣一导入：.说起维权大家的话题一定很多，那你们知道自己有什么权力吗？（使学生了解未成年人的合法权利）.你们还有生命的权利，有紧急避险的权利。当遇到特殊情况时要随机应变机智灵活的保护自己。请

11、看这样一个事例。二、师生互动，共同参与（一）提出问题，说说自己的理解L看了这个事例，你们能说说于杰是怎样脱离虎口的？.于杰是个什么样的孩子。你向于杰学习什么？（二）结合实际。说说身边的故事。根据书、保，收听广播，上网搜索的材料说说你还知道哪些少年自护自救的故事，讲给同学们听。（三）讨论遇到下面的情况你该怎样办？（可选择23个感兴趣的话题说说自己的做法）1、当你独自一人在家时，有陌生人敲门，你该不该开门呢？2、路上，如果有陌生人尾随你，你该怎样办呢？3、当陌生人送你连环画，说是送礼物时，你该怎样做？4、一个人自己回家，开门如发现屋内凌乱，或有味异时，你应该怎样做？5、当你一人在家，有人说，你的爸

12、爸或妈妈让他来接你去单位，你去不去？6、当不认识的人送给你糖果、饮料等诱人的食品时，你该怎样做？7、放学后有陌生人抢你的书包或威胁索要钱财怎么办？8、当你被坏人挟持后，你将怎样想办法逃离虎口？三、学生主动，学会创造（四）表演你是陌生人。（五）教师小结同学们，生命对于每个人只有一次，保护自己惩治犯罪是我们每个人的责任，请大家多关注。中央一台的“今日说法”，天津卫视的“案与法”等法律节目并从中学到一些法律知识得到启迪。第6课时；学习中华人民共和国预防未成年人犯罪法教学内容学习中华人民共和国预防未成年人犯罪法总第工课时教学目标L使广大学生了解本法内容：.使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为

13、；.理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年。教学重点对未成年人不良行为的预防教学过程一、教师调动，激发兴趣一、谈话揭题同学们！今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开始实行的中华人民共和国预防未成年人犯罪法。二、颁布和实施中华人民共和国预防未成年人犯罪法的意义党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是中华人民共和国预防未成年人犯罪法的颁布和实施具有重大和深远的意义。这是

14、社会主义现代化建设的需要。是保护青少年成长的需要。中华人民共和国预防未成年人犯罪法一共八章，分别为：总则；预防未成年人犯罪法的教育；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严重不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附则。二、师生互动，共同参与今天我们重点学习本法中的第三章：对未成年人不良行为的预防。.未成年人违法犯罪的前兆俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为

15、，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种。言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。结交哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统装束。嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、

16、课堂捣乱、课上睡觉。.在预防未成年人犯罪法中列出了九种不良行为：旷课、夜不归宿；带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或变相赌博；观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；出入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其它严重违背社会公德的不良行为。.不及时矫正不良行为的后果对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。例一：湖北某缔结连发生8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法高超。经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右

17、的初中学生组成。这些人有的从8、9岁就染有不良习气，优劣机，但又得不到及时的教育和矫正，最终走向犯罪。例二：北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。这8个人也都是从小很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，有的不到及时矫正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜举。.预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始，预防不良行为要从小抓起，从现在做起。.指导学生养成良好行为习惯A、良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。预防不良行为必须从小抓起；预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓，就演变成大错。教育无小事;B、从小抓，抓小事，

18、久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。C、树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。D、小学生日常行为规范是小学生行为的准则，应努力做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱，注重中学生仪表,真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。以高尚道德三、学生主动，学会创造祝:每一位同学都成为遵纪守法，品学兼优的好学第7课时；小学生知法守法教学内容小学生知法守法总第二课时教学目标通过张小强学法、知法、守法的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵

19、纪做起。教学重点.学习张小强学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。.做遵纪守法的好少年。教学过程一、教师调动，激发兴趣一、导题：同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路上行走，有人欺侮了你，你会怎么办？回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方式，如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做个知法守法的好少年。这节课我们一起来学习第八课一知法守法。板书课题：知法守法-课向我们介绍了用法律保护自己，不违犯法律的好少年一张小强，那么，张小强是怎样做的呢？请听故事。二、讲述故事，激情明理：1.创设情境、讲述故事。（放录音

20、配乐，边讲边出示挂图。）2.提出问题，引导明理：问题：当别人对小强强行搜身时，小强是怎样做的？小强为什么不让哥哥去报复？如果去报复后会造成什么后果？小强为什么能受到别人的称赞？.带着问题，阅读课文。.师生共议，明确道理。学生议论，教师小结。小结：小强在被别人拦住，遭受恐吓的时候，并没有被吓倒，他勇敢地站在那里，冷静地劝说那儿个人；当那儿个青年强行对他搜身时，小强利用自己所学的法律知识保护了自己，指出了他们的行为触成了犯罪。假如你是小强，你这时会怎样做？说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到

21、伤害时保护自己。是的，小强清楚地知道：如果哥哥去找他们，一定会用暴力报复他们，而使用暴力去报复人是违法的，因此小强不让哥哥去找他们。小强这样做有两个好处：一是避免了一场流血事件，二是使哥哥免于违法。当然这一切都是与小强知法守法分不开的。假设这件事发生在你身上，你的亲人要去报复别人，你会怎样做？假如那几个青年是你的亲人，你又会怎样做？小结：以后，我们定要多学些法律知识，不做违法的事。假如我们的亲人要做违法的事，一定要劝阻。如果已经做了违法的事，一定要劝说他们到公安机关自首。让我们共同努力，维护社会治安，做一个知法守法的好少年，好吗？小结：小强之所以受到人们的称赞，是因为他平时学习了很多法律知识，

22、知道用法律去劝阻别人不违法，模范地做到了学法、知法、守法。二、师生互动，共同参与小强是我们青少年学法、知法、守法的典范。有谁知道我们身边知法守法的事迹吗？小结：你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律终止别人违法，虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安宁，我们要向他们学习。四、对比讨论，辨析明理：（投影字幕）”少年儿童是国家的小公民，应该学法、知法、守法。“小结：少年儿童是祖国未来的建设者，有权利和义务维护祖国的安定，因此应该学法、知法、守法。”少年儿童天真活泼，不应该受法律的约束。”小结：天真活泼并不是无拘无束，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件

23、下的天真活泼，所以也应以遵纪守法为先决条件。“你准备怎样做一个知法守法的好少年。“小结：从小学法、知法、守法，同时要运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献。三、学生主动，学会创造同学们，这节课我们学习了张小强运用法律知识保护自己的同时，终止了个别人的违法行为，是我们学习的楷模。希望你们从小做起，从现在做起，认真学习法律知识，从小遵守纪律，长大遵守法律，做一个知法守法的合格公第8课时:反邪教教育教学内容反邪教教育总第旦课时教学目标.通过反邪教警示教育课程，达到让师生们认清邪教面目、自觉抵制邪教的目的。.帮助学生培养理性思维，树立科学精神，促进健康成长。教学重点.明确什么是邪教。

24、.充分认识“法轮功”等邪教组织的危害性。教学难点.掌握防范和抵制邪教的方法。.通过引导互动式教学，让学生积极发言，说出自己的看法，并加以正确点评。教学过程一、教师调动，激发兴趣简单介绍“法轮功”的基本情况，并介绍外国的邪教组织。“法轮功”是1992年起在我国出现的一个非法组织，于1999年7月22日被国家依法取缔，该组织的创立人是李洪志。1992年李洪志非法成立“法轮功”组织以来，从事了大量非法活动,1998年以来，李洪志操纵策划“法轮功”人员多次围攻党政机关和新闻单位，1999年围攻了党中央和国务院所在地一中南海,2001年1月23日除夕下午，制造了震惊中外的天安门广场“法轮功”人员自焚事件

25、。(播放天安门广场自焚事件的短片，看完短片后，让学生谈感想，进而提出问题)她们为什么要自焚，自焚不痛吗？她们是因为修炼了法轮功，受到邪教的蛊惑，认为自焚可以“圆满”、“升天”，可以到天国“美妙”的世界去做“法王”,所以才去自焚。他们以为自焚不痛，但当火苗窜起后，却产生了钻心的疼痛和巨大的恐惧。(2)为什么去自焚的只有信众，而李洪志自己不去呢？由此你悟出些什么呢？由此看出“法轮功”比其他的邪教组织更具有欺骗性和虚伪性，李洪志要制造流血事件，向党和政府示威，所以说“法轮功”的实质是反人类、反科学、反社会的，它泯灭亲情人性，残害人的生命，目无道德法律，破坏社会稳定。(3)如果天安门广场自焚的当事人就

26、在你面前，你最想跟她说什么？二、师生互动，共同参与第一个知识点：什么是邪教？第二个知识点：邪教的危害？第三个知识点：如何防范抵制邪教？三、学生主动，学会创造总结。第9课时：反邪教教育教学内容反邪教教育总第_2_课时教学目标.通过反邪教警示教育课程，达到让师生们认清邪教面目、自觉抵制邪教的目的。.帮助学生培养理性思维，树立科学精神，促进健康成长。.掌握防范和抵制邪教的方法。教学重点.通过引导互动式教学，让学生积极发言，说出自己的看法，并加以正确点评。教学过程一、教师调动，激发兴趣同学们，我们在座的每位同学家庭都可能会受到这种伤害，所以，我们要认清邪教的本质，精心守护好我们的“家园”,不要让它受到

27、伤害！一个初步的认识，我们要认识到两点：一是“法轮功”是一个邪教组织，邪教组织往往利用人们善良的愿望拉你入教，进而对教徒进行精神控制，迫使教徒干出一些自伤、自残、杀人等极端行为，邪教给人民的生命财产安全带来了危害。二是“法轮功”严重干扰社会秩序和公共安全，对社会稳定和国家政权构成了极大的威胁。我国除了“法轮功”外，还有其他一些邪教组织，如“被立王”、“主神教”、“耶稣基督真理教会（三班仆人派）”、“三赎基督（门徒会）”等，其中，“耶稣基督真理教会（三班仆人派）”、“三赎基督（门徒会）”等邪教组织在我国一些地区，特别是农村地区比较活跃，我国政府一直都加大对这些组织的打击力度。邪教是人类文明的毒瘤

28、，已成为一种国际公害，当今世界有邪教组织近万个，他们制造了一系列骇人听闻的事件。如日本的“奥姆真理教”，1995年在东京地铁施放毒气，造成无辜乘客死伤5000多人；南美的“人民圣殿教”大肆宣扬世界未日来临,人人难逃核战大劫。1978年11月18日，914名教徒被骗服毒死亡，其中有276名儿童。一桩桩铁的事实向我们揭露了邪教反人类、反科学、反社会的本质。二、师生互动，共同参与扰乱治安，破坏稳定。法轮功”邪教组织违反了以下法律、法规：.违反了宪法第51、56条，李洪志把自己凌驾于党和人民之上，拒不服从国家法律，恣意践踏社会秩序，还偷税漏税；.违反了刑法第300条，利用邪教组织破坏法律实施罪;.违反

29、了社会团体登记管理条例、中华人民共和国集会游行示威法和治安管理处罚条例等法律规定，不依法登记，并进行非法集聚活动，严重扰乱社会治安秩序。三、学生主动，学会创造1.防范抵制邪教的方法（1）崇尚科学，加强科普知识的学习，自觉抵制迷信、伪科学和反科学的侵袭。（2）健康生活，积极参加体育锻炼，培养良好的生活习惯。（3）增强防邪意识，对邪教歪理邪说做到不听、不看、不信、不传，绿色上网，拒绝网上邪教宣传。（4）遇到邪教非法活动，如派发传单、电话、电子邮件、短信骚扰或有人有拉你入邪教等，要及时向老师报告，情节严重的，迅速拨打110报警。（5）如果你的亲人朋友误入邪教，要及时给予关爱，不要歧视他；积极争取其他

30、亲友的支持和帮助，共同做好教育劝导工作；给他看反邪教宣传资料，引导他参加各种有益于身心健康的体育锻炼和社会活动第10课时；五星红旗我为你骄傲教学内容五星红旗我为你骄傲总第10课时教学目标.使学生懂得：五星红旅是我们伟大祖国的象征，做中国人，我们要尊敬五星红旗；.国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征；.国徽也是祖国的象征和标志。教学重点尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。教学难点让学生从思想上认识到国旅、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。教学过程一、教师调动，激发兴趣这节课开始之前，我先请同学

31、们听两首非常好听的歌，希望同学们认认真真地听，听完之后谈谈你的感受。（通过让同学们听雄壮激昂的国歌，振奋学生的心灵，激发学生的斗志）同学们自由表达内心的感触。回忆：天安门升旗仪式、奥运会升旗仪式等。二、师生互动，共同参与认识国旗、国歌.出示国旗实物，教师介绍国旗特点，学生说出象征的意义。板书：国旗.出示国歌义勇军进行曲歌词，介绍歌曲的创作背景，齐读歌词。（学生在此之前已经会唱国歌）全体起立，放伴奏，齐唱中华人民共和国国歌。.让我们看一看法博士是怎样说的？认识国徽.出示国徽。教师介绍国徽的构成，学生说出象征的意义。板书：国徽.让我们看一看法博士是怎样说的？.交流、讨论：有一家公司在自己的商品包装

32、上使用了中华人民共和国国旗、国徽，并且以小广告的形式四处散发宣传。这家公司的行为是否合法？为什么？.小结：同学们，天安门城楼上有国徽、人民在会堂有国徽、*上有国徽。国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。三、学生主动，学会创造同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽，它们都是祖国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱护，我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。第11课时:中华民族的摇篮教学内容中华民族的摇篮总第11课时教学目标.使学生知道元谋人和北京人。半坡和河姆渡遗址的位置。.让学生懂得黄河流域。长江流域是中华民族的摇篮。.知道半坡。河姆渡原始居民在生产。衣、食。住四方面比北京人有什么

33、进步？.了解中华民族所创造的现代文明教学重点为什么说黄河流域。长江流域是中华民族的摇篮。教学难点为什么说黄河流域。长江流域是中华民族的摇篮。教学过程一、教师调动，激发兴趣北京人在生产。衣。食、往四方面分别是怎样的？二、师生互动，共同参与今天我们将继续了解几种原始居民，是他们为我们的现代文明奠定了基础。齐读课题，请问：摇篮是什么意思？交待目的：那么，中华民族文化的发源地在什么地方？我们为什么称她是中华民族文化的发源地呢？这就是我们这节课要学习和讨论的主要内容。了解中华民族的文化的发源地。.同学们，我们在坐的每一位都是中华民族的一员，你知道我们中华民族文化的发源地在什么地方吗？.黄河流域、长江流域

34、是怎样的呢？现在我们看一段录象，请留意：你所看到的黄河流域。长江流域给你留下什么印象？.看过这段录象后，黄河流域。长江流域分别给你留下什么印象？那么，我们为什么称黄河流域。长江流域是中华民族的摇篮呢？.齐读课文，讨论：是谁创造了黄河流域和长江流域的早期文明，他们又生活在什么时候呢？请用-标出。.请一位同学上台指出半坡遗址和河姆渡遗址、北京人和元谋人的位置，并告诉大家它们分别在什么河流流域？.那么，这些原始居民所创造的早期文明表现在哪些方面呢？（生产、衣、食、住）.究竟这四方面是怎样具体体现早期文明的呢？他们和北京人相比有些什么进步呢？（分组学习）.师生共同归纳（幻灯演示）一生产、衣、食、住。.

35、小结：通过以上学习，我们对半坡。河妈渡原始居民的生产。生活有了比较具体的了解，知道这些原始居民所做的切创造了中华民族的原始农业。原始畜牧业、原始手工业等，这便是中华民族的早期文明，也是人类的早期文明。.讨论：你能说一说我们为什么称黄河流域。长江流域是中华民族的摇篮吗？.感情朗读课文中有关内容。三、学生主动，学会创造抢答赛（了解学生对以上知识的掌握情况）。.经过几千年的历史变迁，我们中华民族又创造了举世瞩目的现代文明，你能结合自己的所见所闻谈一谈吗？.我们的家乡在重庆，我们是生活在长江流域的炎黄子孙，中华民族21世纪的现代文明将靠你们来创造，你们有信心吗？第12课时：弘扬中华民族精神教学内容弘扬

36、中华民族精神点、第12课时教学目标1.通过教学，使学生在活动中体会爱国主义和自强不息的民族精神，引导学生弘扬以爱国主义为核心的民族精神。2知道民族精神的巨大作用，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。教学重点民族精神的内涵和作用教学难点民族精神的内涵和作用教学过程一、教师调动，激发兴趣课前播放歌曲我的中国心。感悟：望大陆葬我于高山上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭！葬我于高山上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘！天苍苍，野茫茫；山之上，国有病。1962年1月24日，国民党元老于右任先生写下了这一首触动炎黄子孙灵魂深处隐痛的绝唱。读了这首诗，你的体会是什么？结论：爱

37、国是一种对自己祖国最深厚的情感。千百年来，对祖国的热爱之情深深植根于炎黄子孙的心中，对祖国的依恋之情深深植根于海外游子的梦中。“中国”，是所有中国人，包括海外华人、海外游子的情感归依。中华民族的复兴，是我们每个中国人的骄傲和自豪。问题探讨：有了“根”的意识，面对外来侵略，中华儿女会跃马横刀，驰骋沙场，以血肉之驱保卫“根的不可动摇性”：面对中华民族的伟大复兴，每个中国人都会为之添砖加瓦，使之日益繁荣富强。请你举出相关事例加以说明。二、师生互动，共同参与阅读教材，思考下列问题：在世界四大文明古国中，有三个先后都衰落了或者分裂成儿个国家，惟独中华民族的历史和文化的发展绵延不断，世代相传，经久不衰。(

38、1)你知道其中的主要原因吗？(2)“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物是什么意思？中华民族精神的内涵：在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。展示一组图片。问题探讨：五十年不遇的雪灾给灾区人民带来了沉重的打击，然而全民抗击雪灾的温情却融化了这场罕见的冰雪。请结合你所知道的相关信息，说一说，在这场抗击雪灾的战争中，是怎样体现中华民族伟大精神的？三、学生主动，学会创造小结：人总是要有点精神的，这是种信念和内心的动力，一个人没有精神站立不起来；一个民族没有精神强大不起来。民族精神是一个民族生命力、创造力和凝聚力的源泉。我们有过

39、历史的辉煌，也有民族的屈辱，但是支撑我们民族站立起来的是传承不息的民族精神。演讲活动：我们有过历史的辉煌，也有过民族的屈辱，但是支撑我们民族站立起来的是传承不息的民族精神。请你以弘扬民族精神为题写一个三分钟演讲稿，以小组为单位，每小组选出,一位代表，进行演讲比赛，评出最佳小组。第13课时：每个生命都是奇迹教学内容每个生命都是奇迹总第:13课时教学目标.知道什么是生命教育，以及进行生命教育的意义？.明确生命教育课堂是什么样的，同时喜欢上生命教育课。教学过程一.教师调动，激发兴趣品味生命在绿叶与绿叶之间，你可以看到生命流逝的脚步；在欢笑与欢笑之间，你可以看到生命愉悦的笑魇；在颓废与颓废之间，你可以

40、听到生命由衷的叹息，就这样，生命不断地从我们的指间，我们眼前，我们耳边匆匆溜走！其实，我们每天都在体验生命，感悟生命，品味生命。生命就像一个容器，它的容积是事先确定好了的，容器里无意义的东西多了，有意义的东西就会相应减少。生命是一条路，这条路是由一块块不起眼的砖石铺成的，而不是铺金布银，一路闪光。生命在于有一个充实而完美的过程，而不仅仅在于有辉煌的结局。生命最苛刻之处，在于它会死亡。只要有死亡，再长久的生命也显得短暂，辉煌尽头终归是永恒的黑暗。我们每天享受生命每天丧失它。我们无法增加生命的长度，只好追求它的高度。二、师生互动，共同参与还记得冰心老人说过：“假如生命是乏味的，我怕有来生；假如生命

41、是有趣的，今生我已经满足了。”把握生命，品读生命，珍爱生命吧！三、学生主动，学会创造回家后与家长交流。第14课时：我从哪里来教学内容我从哪里来总第14课时教学目标L.帮助学生了解浅显的生命科学知识，使学生了解自己的出生过程。2.引导学生认识到生命来之不易，懂得父母养育之恩，体验到生命宝贵，感受到成长的快乐。教学过程一、教师调动，激发兴趣“我是怎么来的这简单又神秘的问题困惑着诸多孩子。在传统教育中，教材里也没有答案，老师和家长对学生“我从哪里来”的提问予以回避，生命世界对每一个学生都有着神秘感。二、师生互动，共同参与.从走近生命开始，教师利用声像同步。给学生展示图片妈妈和爸爸的结婚受精的过程，-

42、婴儿诞生，边看边解释。小孩的诞生，一半来源爸爸，一半来源妈妈。爸爸妈妈结婚后，爸爸身上的一个叫精子的细胞，和妈妈的一个叫卵子的细胞结合在一起，形成受精卵，受精卵在子宫内膜开始孕育，成长为胎儿，在妈妈的肚子里慢慢地长大，然后经过280天出生为婴儿，长大后就成了你。深入浅出地帮助学生了解生命的由来。从中使孩子们明白：是爸爸妈妈共同给了生命，他们是在妈妈的肚子里长成的。.认识生命创设活动亲情询问：活动一：通过这一环节，让学生向妈妈了解怀孕时得感受，让学生模仿妈妈怀孕的样子行走，干活，同学们交流说说自己的感受，在游戏中学生感受到妈妈孕育他们的辛苦，初步感悟到生命的来之不易。学生在游戏活动中得到体验，情

43、感在相互碰撞中得到升华。活动二：让学生了解自己出生的的经过和一些趣事，通过交流对对碰。让学生一起回顾在自己成长的经历中，爸爸妈妈在孩子成长路上走的每一步都注入了心血，了解爸爸妈妈的辛苦，激发学生感激父母。教师在组织活动中应指导学生结合自己说出在成长的道路上父母是怎样呵护孩子健康、快乐地成长。学生说一说他们的爸爸妈妈感人的一个个片断体会爸爸、妈妈对自己无微不至的关爱。可以邀请家长和学生一起回忆成长中的往事。以此激发学生父母的感激之情。活动三：珍爱生命，热爱父母。通过同学之间事例交流，引导学生认识到，在自己的成长中父母时刻默默地，无微不至的关爱着自己，要用自己力所能及的行动报答父母。三、学生主动，

44、学会创造那怎样回报父母的对自己的爱呢？向爸爸、妈妈说说你的心里话，感谢父母的养育之恩；也可以让学生做一个漂亮的卡片，写上一句话送给父母。通过整个活动，让“热爱父母，珍爱生命”的情感种子在孩子们的心田生根、发芽。第15课时：我喜欢我自己教学内容我喜欢我自己总第15课时教学目标.帮助学生认识个人特点；.学习积极面对自己遗传或先天上的不足；.学习尊重和欣赏别人.：教学过程一、教师调动，激发兴趣我的自画像每个人的身体都有自己的特点，在这个环节中可以先让学生说说自己引以为傲的特点，比如说大大的眼睛、小巧的嘴巴、高高的个子再画-画，然后交流一下。最重要的是要引导学生懂得不管高矮胖瘦与美丑，我们都应该悦纳自

45、己。二、师生互动，共同参与在这一部分应该使学生了解，完整的自己应该是包括性格、特长、能力等等。可以组织学生填写教材中的表格，老师跟学生分享及讨论填写结果.这部分教材引用卡耐基的话，旨在使学生能从中受到启发，感受到生命的美好，教师可以此为结束语，也可以直接以“爱心叮咛”的形式把这儿句话送给学生，起到总结全课，深化认识的效果。三、学生主动，学会创造“寻宝”游戏，目的是让学生发现自己的优点。在这个环节中，可以鼓励学生轮流称赞邻位同学的优点，从而引导学生明白每个人都是独一无二，具有自己的优点和长处，不用与别人比较；然后每个人再结合对自己的了解，发现自身的“宝贝”（优点），这可以是性格、与人交往、生活细

46、节等等，从而能更加接受自己喜欢自己。爱心叮咛这部分教材引用卡耐基的话，旨在使学生能从中受到启发，感受到生命的美好，教师可以此为结束语，也可以直接以“爱心叮咛”的形式把这儿句话送给学生，起到总结全课，深化认识的效果。第16课时：吃出健康来教学内容吃出健康来总第工课时教学目标了解身体健康的基本知识，认识到合理饮食，体育锻炼、疾病预防和养成良好的生活习惯的重要性。了解心理健康的知识，认识到身心健康与身体健康同样重要。教学过程一、教师调动，激发兴趣教师要指导学生利用书中的营养金字塔，找出人体需要的不同营养素。然后通过“探索食物金字塔”这种活泼的形式，让学生制定合理的饮食食谱，引导学生要科学、合理的安排

47、饮食，全面的吸收更多的营养。二、师生互动，共同参与让使学生懂得营养素是人们健康所必需的，既要注意保证供应，又要合理搭配，而且要根据各人的身体情况，对每日摄入的营养素的内容、质量、比例，做出合理妥善的安排，以免营养失调，影响健康，引发疾病。通过学生的交流谈话指出一些不良习惯的行为方式，引导同学们通过回顾、反思找出自己存在不良的生活习惯，使学生明确哪些是良好的生活习惯，应该怎样去养成良好生活的习惯。三、学生主动，学会创造按照课文中提出的问题，通过讨论交流(1)让学生说说喜欢参加什么体育锻炼，帮助学生了解体育锻炼的方式，引导学生找出适合与自己的体育锻炼方法，正确的参加体育锻炼，使学生体会加强体育锻炼

48、的意义。(2)组织学生在课堂中的讨论、引导学生说出患病的原因，找出预防疾病的方法，掌握常见病的预防措施。(3)使学生明确生活有规律也是健康的必要条件，指导学生寻找自己生活中的事例，并有计划的改正，引导学生由自身感受出发，制定合理的作息时间表。第17课：预防艾滋病教学内容预防艾滋病总第上_课时教学目标.帮助学生了解艾滋病的由来、传播途径，预防艾滋病的方法、措施与技能、艾滋病的危害等有关知识。.使学生能够学会判断艾滋病毒传播的相关行为和方法。.增强自我保护意识，培养对自己、他人及社会的责任感；关爱病毒感染者及病人，与他们和谐相处，共同参与艾滋病的防治宣传。教学过程一、教师调动，激发兴趣一封艾滋孤儿

49、的信活动1:各个小组进行快速联想，联想的题目如下：（1）看到“艾滋病”，你都联想到了什么？（2）关于预防艾滋病，你知道有多少？（3）当有一位艾滋病人就在你身边时，你会怎么样？（4）如果你不慎感染了艾滋病，你会采取什么行动？请把联想到的尽可能地列出来。二、师生互动，共同参与展示活动内容-一预防艾滋病知识竞猜在各小组阐述联想并了解：.艾滋病传播的速度之快、范围之广超出人们的想象，许多人并不了解自己所面临的危险。.什么是艾滋病？艾滋病的全称是“获得性免疫缺陷综合征”，（英文缩写AIDS）,它是由艾滋病病毒（HIV）攻击人体免疫系统的中枢细胞，致使人体丧失抵抗力，感染其它疾病而导致死亡的一种严重传染病

50、，目前无药可治。.什么是艾滋病病毒？.艾滋病的传染源及潜伏期：（1）目前艾滋病的传染源是人；（最早的传染源可能是非洲的猴子或猩猩）（2）感染艾滋病病毒的人平均经过710年的潜伏期，才发展为艾滋病病人；（3）艾滋病病毒感染者的体液中（血液、精液、阴道分泌液、乳汁、伤口渗出液）含有大量病毒；思考：HIV感染就是艾滋病吗？.艾滋病病毒的传播途径：（1）性接触传播：（2）血液传播：（3）母婴传播：三、学生主动，学会创造(1)思考：我们应如何对待艾滋病人和艾滋病病毒感染者？第18课时：预防艾滋病教育教案教学内容预防艾滋病教育教案总第18课时教学目标.掌握艾滋病的基本知识。了解我国艾滋病的发展情况，认识到

51、问题的严峻。教学过程一、教师调动，激发兴趣同学们，你们现在对艾滋病了解多少呢？二、师生互动，共同参与.艾滋病的症状(1)人感染HIV后，一般经历多年后才出现症状。他表面上可是完全健康的，但血液、精液和阴道分泌液中存在着大量HIV病毒，有很强的传染性。(2)若某人发生上述危险行为后，出现长期低热、体重急剧下降、盗汗、慢性腹泻和咳嗽、全身淋巴结肿大等症状，应注意排除艾滋病。(3)进入发病阶段后，患者体内免疫系统受到全面破坏，所以会出现肺炎、脑炎、结核、乙肝、病毒性疱疹、口腔霉菌感染等“条件性感染”(对正常人不会致病的病原体能在他们身上引起感染)，以及恶性肿瘤等。上述病症一旦出现，表明患者已进入艾滋

52、病晚期，生存时间将明显缩短。.艾滋病的诊断重点介绍两个概念。第一，因为不同HIV感染者的潜伏期(从感染到发病)长短不同，短则2-3年，长则10年以上。这段时间没有表面症状。若有怀疑应尽快到医院，通过HIV血清检测来确诊。这样做，不仅使自己能通过服用药物等，使生存期明显延长，且可避免使他人受害。第二，在感染HIV初期，可能因身体产生的HIV抗体数量还少，尽管已被感染但检测不出来。这段时间称“窗口期他应该-两个月后再去检测一次，真正确定是否感染。.艾滋病的传播方式内容可分两类，具同样的重要性。首先是它有非常明确的传播途径。HIV病毒存在于患者和HIV感染者的血液、精液、阴道液中。传播途径有三种：(

53、1)性接触传播。(2)血液传播。通过输入被病毒污染的血液；使用未消毒的注射器；在纹身、穿耳朵眼、共用剃须刀等时使用污染的器械，因刺破皮肤或黏膜而感染。(3)母婴传播。母亲若感染HIV病毒，其所生婴儿有半数以上将在胎儿时，或通过母亲产道分娩，或出生后吃母乳而感染，绝大多数在5岁前死亡。其次，应明确告诉学生，一般日常生活接触不传播艾滋病。内容尽量具体，如：咳嗽、打喷嚏、握手、礼节性接吻；同在一个教室上课，一起吃饭，一起玩；共用电话、茶杯、马桶垫、游泳池、毛巾等；蚊子等昆虫叮咬；都不会传播艾滋病。懂得这些知识后，将使青少年明白艾滋病的传播途径明确，从而增强预防的信心；同时有助于消除对艾滋病的恐惧，转

54、而向患者提供必要的关爱和帮助。4.预防措施包括：(1)遵守性道德，洁身自爱，不发生婚前和婚外性行为；(2)万一有性伴侣，又不知对方是否感染HIV,可通过使用安全套来保护自己免受感染；(3)不输用任何未经检测的血液和血制品；(4)坚决拒绝吸毒，尤其不共用注射器静脉吸毒；(5)接受任何注射或验血，使用一次性器具；(6)不到未经许可的医疗单位进行注射、拔牙、针灸和手术；(7)不用未经消毒的器具穿耳朵眼、纹身、美容，不与他人共用牙刷、剃须刀等。5.反对歧视，提供关爱作为积极参与全民艾滋病预防的重要表现之一，是严格按政策和法律，采取以下措施：(1)不随意泄露患者和感染者的姓名、地址和个人隐私；(2)不随

55、意渲染他们的病情和生活状态，使他们及家属的身心健康受伤害；(3)不以不正当理由拒绝为他们提供服务，如购物、孩子上学入托、就医等；(4)不对他们及其家属使用侮辱性的语言和行为，包括破坏其财产和生活用具，强迫他们搬迁，无理限制行动自由等。.学生小组讨论自己对艾滋病的认识。.学生自主发言。三、学生主动，学会创造学生交流自己的心得体会，并再次交流新的口号。课堂小结今天又学了新的有关预防艾滋病的知识。我们要呼吁大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命！第课时教学内容总第一课时教学目标教学重点教学难点教学方法教具准备学具准备教学过程一.教师调动，激发兴趣二.师生互动，共同参与（-）

56、师导生动（二）生惑师动（三）生生互动（四）互动深化三.学生主动，学会创造板书设计教学反思第课时教学内容总第一课时教学目标教学重点教学难点教学方法教具准备学具准备教学过程教师调动，激发兴趣二.师生互动，共同参与（）师导生动（二）生惑师动（三）生生互动（四）互动深化三.学生主动，学会创造板书设计教学反思第课时教学内容总第一课时教学目标教学重点教学难点教学方法教具准备学具准备教学过程一.教师调动，激发兴趣二.师生互动，共同参与（一）师导生动（二）生惑师动（三）生生互动（四）互动深化三.学生主动，学会创造板书设计教学反思第课时教学内容总第一课时教学目标教学重点教学难点教学方法教具准备学具准备教学过程一

57、.教师调动，激发兴趣二.师生互动，共同参与（一）师导生动（二）生惑师动（三）生生互动（四）互动深化三.学生主动，学会创造板书设计教学反思第课时教学内容总第一课时教学目标教学重点教学难点教学方法教具准备学具准备教学过程一.教师调动，激发兴趣二.师生互动，共同参与（一）师导生动（二）生惑师动（三）生生互动（四）互动深化三.学生主动，学会创造板书设计教学反思第课时教学内容总第一课时教学目标教学重点教学难点教学方法教具准备学具准备教学过程一.教师调动，激发兴趣二.师生互动，共同参与（一）师导生动（二）生惑师动（三）生生互动（四）互动深化三.学生主动，学会创造板书设计教学反思第课时教学内容总第一课时教学

58、目标教学重点教学难点教学方法教具准备学具准备教学过程一.教师调动，激发兴趣二.师生互动，共同参与（一）师导生动（二）生惑师动（三）生生互动（四）互动深化三.学生主动，学会创造板书设计教学反思第课时教学内容总第一课时教学目标教学重点教学难点教学方法教具准备学具准备教学过程一.教师调动，激发兴趣二.师生互动，共同参与（一）师导生动（二）生惑师动（三）生生互动（四）互动深化三.学生主动，学会创造板书设计教学反思第课时教学内容总第一课时教学目标教学重点教学难点教学方法教具准备学具准备教学过程一.教师调动，激发兴趣二.师生互动，共同参与（一）师导生动（二）生惑师动（三）生生互动（四）互动深化三.学生主动

59、，学会创造板书设计教学反思第课时教学内容总第一课时教学目标教学重点教学难点教学方法教具准备学具准备教学过程一.教师调动，激发兴趣二.师生互动，共同参与（一）师导生动（二）生惑师动（三）生生互动（四）互动深化三.学生主动，学会创造板书设计教学反思第课时教学内容总第一课时教学目标教学重点教学难点教学方法教具准备学具准备教学过程一.教师调动，激发兴趣二.师生互动，共同参与（一）师导生动（二）生惑师动（三）生生互动（四）互动深化三.学生主动，学会创造板书设计教学反思第课时教学内容总第一课时教学目标教学重点教学难点教学方法教具准备学具准备教学过程一.教师调动，激发兴趣二.师生互动，共同参与（一）师导生动

60、（二）生惑师动（三）生生互动（四）互动深化三.学生主动，学会创造板书设计教学反思第课时教学内容总第一课时教学目标教学重点教学难点教学方法教具准备学具准备教学过程一.教师调动，激发兴趣二.师生互动，共同参与（一）师导生动（二）生惑师动（三）生生互动（四）互动深化三.学生主动，学会创造板书设计教学反思第课时教学内容总第一课时教学目标教学重点教学难点教学方法教具准备学具准备教学过程一.教师调动，激发兴趣二.师生互动，共同参与（一）师导生动（二）生惑师动（三）生生互动（四）互动深化三.学生主动，学会创造板书设计教学反思第课时教学内容总第一课时教学目标教学重点教学难点教学方法教具准备学具准备教学过程一.