2022年《星星之火可以燎原》授导型教案设计

1、12.星星名师精编优秀教案以燎原之火,可学科历史授课年级八年级学校黄石二十一中老师姓名刘耀局章节名称12星星之火,可以燎原方案学1 课时时本课主要介绍了大革命失败后,中共在探究革命道路中的重大历史事 件：南昌起义,秋收起义和井冈山革命依据地的创建及井冈山会师；这些历史大事对今后中国革命的道路产生了重大影响,是中国共产党 从稚嫩走向成熟的标志,特别是“ 农村包围城市” 为今后革命的进展 奠定了基础；本节课在八年级上册中占有很重要的位置,是同学明白学习内容分析中国新民主主义革命形势的一个必要环节,由于没有八一南昌起义,就没有新型的人民军队的产生；经受了秋收起义的挫败,中国革命才踏上了毛泽东指出的开

2、创农村依据地的正确道路；没有井冈山革命根 据地的创建,红军就无立足之地；没有井冈山会师,就不会有后来的 星火燎原之势；八年级同学具有学问面广、个性普遍突出、惯于表象思维的特点；但 仍没有养成自主学习的习惯,学习缺乏相应的主动性；从我们同学的 心理角度动身,他们对新奇的、好玩的事物有剧烈的奇怪心；而且在 前一课的学习的基础上,有对下一课再进行学习的希望,学习者分析鉴于本课的学问量大,生动故事多、照片插图多、音像资料多,我们 要充分利用,引导同学将其串在本课的主线上,既要调动同学的形象思维,又要培育同学分析综合的思维才能,使同学成功地实现由形象 思维到抽象思维的转换；课程标准：依据课程标准的详细要

3、求,制定如下目标1学问与技能：学问与技能：把握“ 反明白南昌起义、 秋收起义、 井冈山会师等学问要点,抗受挫开创新路星火燎原” 这样一个历史进程过程与方法：（1）从课文和插图中体会当时敌强我弱的形势特点,懂得以退为进策略的正确性,熟悉革命前辈艰苦奋斗精神的珍贵价值教学目标（ 2）明确南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争的开头,走“ 农村包围城市的道路” 是理论结合实践的光辉典范（3）争论探究秋收起义的队伍进军井冈山的缘由及其历史作用情感、态度与价值观：（1）使同学熟悉到中国革命从走苏俄的道路到走自己的路,毛泽东、朱德、周恩来等革命前辈为此作出了宏大贡献,他们的业绩永久值得后人崇敬（2）引导同学

4、熟悉革命斗争必需依据不同历史时期的详细情形采 用不同的斗争策略,必需把马克思主义理论同中国革命的详细实 践结合起来名师精编 优秀教案重点：南昌起义、秋收起义教学重点及解决 措施通过影像资料激发同学爱好,让同学明白两次起义的基本概况；以合作探讨的方式让同学明白两次起义失败的缘由,从而突出教学重点；难点：毛泽东为什么要领导起义的部队向农村进军？采纳探究式教学法,让同学充分熟悉中国革命的道路是毛泽东等 老一辈革命家把马克思主义理论与中国革命实践相结合、不畏艰教学难点及解决 措施难曲折探究出来的；是一条有中国特色的革命之路；这一学问点 理论性较强,同学难于懂得；为了化难为简,层层深化,实行分 析比较法

5、；在敌强我弱的形势下,毛泽东带领起义的工农革命军 向农村进军,这是以退为进的策略,是一条引导中国革命走向胜利之路；情境导入：通过创设情境,一开头抓住同学的心灵,激发同学积极主动的 学习行为；上课伊始,通过复习提问上节课内容,达到巩固已学知 识点,仍起到承上启下的作用,引出所讲内容；讲授新课：子目一：“ 南昌起义” ,讲授时老师播放南昌起义视频,创设情境,激发同学爱好,上课伊始就把同学带入历史环境中；要 求同学结合教材,回答南昌起义的相关学问点；（时间、地点、领 导人、结果）指导同学自学,教会同学概括表达历史大事的方法,老师出示相关图片,激发同学爱好, 整合了教材, 拓展了课程资源；教学设计思路

6、 接着探究： 起义成功后, 南昌起义队伍为何要撤离南昌,南下广东？要求同学争论回答；探究和争论目的在于加深同学对问题的熟悉；最终老师总结：虽然这次起义由成功转为失败,但它具有重大的意义,要求同学结合教材回答: 南昌起义的重大历史意义；同学自然懂得“ 八一建军节” 的来历；子目二：“ 秋收起义和井冈山会师” ,老师播放秋收起义视 频,创设情境,活跃课堂气氛,让同学从视觉上直击秋收起义的经 过；让同学结合教材,明确秋收起义的相关学问点（时间、地点、领 导人、结果）逐步培育同学自学习惯,学会概括历史大事的方法；接 着探究秋收起义失败的缘由；（没有认清中国的国情,走城市革命道 路）使同学深刻熟悉到在当

7、时的情形下走城市革命道路是行不通的；老师过渡讲解：秋收起义遇挫后,工农革命军余部退到文家市,让学 生明白“ 文家市决策” 是一个宏大的战略决策,部队从今踏上毛泽东 指出的开创农村依据地的正确道路；研讨：毛泽东为什么要到农村去名师精编 优秀教案建立革命依据地？为什么又要去井冈山建立革命依据地？启示引导,帮忙同学懂得答题思路；然后,层层引导：A在城市中敌人的力气强,而农村中敌人的力气相对较弱,并且中国农村人口占总人口数的绝大部分；因此,只有先建立农村革命根据地,积蓄革命力气,进展革命势力,然后才能由农村包围城市,夺取城市政权；（在此基础上老师明确指出,在当时中国共产党人必需从中国国情动身,走农村包

8、围城市,武装夺取政权这一正确的革命道路）；B井冈山条件：位于湖南、江西交界,地势险要,易守难攻；附 近农产品丰富,有利于部队给养的筹集；离大城市远,敌人统治力气 薄弱；群众基础好,便于建立农村革命依据地；通过探究和争论加深 对难点问题的懂得和熟悉 井冈山会师：老师出示井冈山会师视频,渲染会师的喧闹场 面,感受会师的愉悦氛围,继而带动课堂气氛；让同学结合教材概括 井冈山会师相关学问点（时间、会师队伍、会师后队伍名称、位置、领导人）过渡：井冈山会师后,工农红军在党的领导下,开头了艰苦的 奋斗历程；老师出示“ 红军歌谣” ,体会红军在艰苦的环境下所表现出来 的精神,培育同学正确的情感和价值观；投影

9、19281930 年中国建立农村革命依据地示意图；让同学从视觉上直观感受：星星之火,已成燎原之势；课堂小结：结合板书进行小结；通过这一环节, 对学问进行梳理和整合,便于同学加深印象；同时在整理过程中进一步明白党的革命历程,也能激发对党的喜爱之情；信息技术应用分析学问点媒体内容与形式使用方式使用成效南昌起义南昌起义视频多媒体播放加深同学对历及其起义地点图片和领导史大事的印象人照片帮忙同学记忆学问点秋收起义和井冈山会师秋收起义视频多媒体播放和加深同学对历井冈山会师视频及井冈展现图片史大事的印象名师精编优秀教案培育同学运用山会师图片地理学问分析 问题的才能 使同学形象直观地明白井冈 山会师的情形使同

10、学直观了解革命依据地革命依据地进展壮大革命依据地进展壮大形多媒体展现进展壮大起势图来,感受星火已成燎原之势；教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时老师活动同学活动设计意图间新课导入提出问题：3 分老师由此讲（回答疑题：运 用 提 问 导国民革命运述蒋介石叛动失败的原变革命后, 国因？（由于民党反动派国民党右派对幼年时期叛变革命）的共产党进由此表达蒋行疯狂镇压；介石叛变革在强大的敌入：既回忆了上 节 课 知 识命后,国民人面前,很多点,同时又引由于国民党右党反动派对共产党人和出中共创建军队的背景；幼年时期的革命积极分派叛变革命）共产党进行子惨遭屠杀；疯狂镇压；但是,勇敢的在强大的敌共产党人没人

11、面前,许有被吓倒, 而多共产党人是从地下爬和革命积极起来,檫干身分子惨遭屠上的血迹, 掩杀；但是,名师精编优秀教案埋好同伴的勇敢的共产 尸体,重新投 党人没有被 入战役；吓倒,而是 从地下爬起 来,檫干身 上的血迹,掩埋好同伴 的尸体,重 新投入战 斗；导入新 课 .1 ；老师播放 南 昌 起 义讲授新课子目一：“ 南10 分视频创设情观看视频后,创设情境,激境,激发同学回答南昌起义爱好,上课伊发同学爱好,相关学问点指导同学自始 就 把 学 生带 入 历 史 环学,教会同学境中；要求学概括表达历史生结合教材,大事的方法回 答 南 昌 起昌起义”义 的 相 关 知识点；（时间、地 点 、 领 导

12、人、结果）同学争论后回探究和争论目2 老师出的在于加深学生对问题的认答起义队伍撤识；示相关图片,激离南昌,南下发同学爱好,整广东的缘由：合了教 材,拓展名师精编 优秀教案了课程 资源；接 着探究：起义胜 利后,南 昌起义 队伍为 何要撤 离南昌,南下广 东？要 求同学 争论回 答；同学看书回答南昌起义的意3 最终教 师总结：义虽然这 次起义 由成功 转为失 败,但它 具有重 大的意 义,要求 同学结 合教材 回答 : 南 昌起义 的重大 历史意 义；同学 自然理 解“ 八一 建军节”的来历；子目二：“ 秋20 分老师播放秋同学看书明确创设情境,活收起义和井收起义视秋收起义相关跃课堂气氛,冈山会

13、师”频,让同学学问点,小组让同学从视觉结合教材, 明探究秋收起义上直击秋收起确秋收起义失败的缘由义的经过,培的相关学问养同学自学习点（时间、 地惯和学会合作点、领导人、学习、概括历名师精编 优秀教案结果）接着引 史大事的方领同学探究 法；秋收起义失败的缘由；小组研讨：毛通 过 探 究教师泽东为什么要过渡讲解： 秋收 起 义 遇 挫到农村去建立后,工农革命革命依据地？军 余 部 退 到为什么又要去文家市,让学生明白“ 文家井冈山建立革市决策” 是一命依据地？个 伟 大 的 战和争论加深对略决策,部队难点问题的理从 此 踏 上 毛解和熟悉泽 东 指 出 的 开 辟 农 村 根 据 地 的 正 确

14、道路；引导学 生研讨：毛泽 东 为 什 么 要到 农 村 去 建同学观看视渲染会师的热立 革 命 根 据频,结合教材地 ？ 为 什 么又 要 去 井 冈明确井冈山会山 建 立 革 命师相关学问点闹场面,感受根 据 地 ？ 启会师的愉悦氛发引导,帮忙学 生 理 解 答围,继而带动题 思 路 ； 然课堂气氛；后 , 层 层 引导：井 冈 山 会师：老师出 示井冈山会 师视频 ,让 学 生 结 合 教 材 概 括 井 冈山 会 师 相 关 知 识 点 （ 时 间 、 会 师 队同学齐读红军 歌谣伍、会师后队名师精编优秀教案培育同学正确 的情感和价值伍 名 称 、 地 位、领导人）过渡：井 冈 山 会

15、 师 观；后,工农红军 在 党 的 领 导 下,开头了艰苦 的 奋 斗 历 程；老师多 媒体出示“ 红同学从视 觉上直观感 受：星星之火,已成燎原之 势；军歌谣”,体会 红 军 在 艰 苦 的 环 境 下所 表 现 出 来 的精神,革命依据地 进展壮大： 教 师投影 19281930 年中 国建立农村 革命依据地 示意图；考察同学对本课堂小结结合板书进3 分进一步完善同学和老师一节课的学问脉板书,起到小络是否清楚巩固练习行小结9 分结的作用起总结检验同学对本课学问点把握情形名师精编 优秀教案导入新课火种是怎样南昌起义显现的课星 星 之 火,可 以 燎讲授新课星星之火在秋收起义井冈山革命依据地建立哪里点燃的原星星之火在哪井 冈 山堂里燃烧旺盛会师教学星星之火如何全国各地革流实现燎原之势命依据地发程的展壮大图课堂小结附：板书设计12星星之火,可以燎原 火种：南昌起义 秋收起义 点燃：井冈山革命依据地建立 旺盛：井冈山会师 形成：革命依据地的进展壮大名师精编 优秀教案1 注意对教材内容的重新建构与整合,星火这条主线贯穿始终,把这节课整合