2022年《流动的组织血液教案设计》田平

1、第三届全国“ 教案中的互联网搜寻” 优秀教案流淌的组织血液教案设计黑龙江省齐齐哈尔市甘南县兴十四学校：田平一、教案背景：1. 面对同学：七年级同学 2. 学科：生物 3. 课时： 1 4. 同学课前预备：复习显微镜的使用；结合预习提纲,预习本节内容；收集 有关血液的资料：收集自己或自己家人的血常规化验单；5. 老师课前预备：预备未加抗凝剂的血液（血块）及加抗凝剂的血液；显微镜、人血永久涂片；课件 PPT流淌的组织血液；百度搜寻：二、教案目标1学问目标：同学能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能；使用显微镜观看人血永久涂片,尝试识别红细胞和白细胞2. 才能目标：能够简洁分析血液常规指标,提

2、高思维才能,分析和解决问题的能 力；分组试验及争论,在提高同学试验才能的同时,培育同学合作学习、1 / 7 自主学习的习惯 3. 情感态度价值观通过对血液成分及各部分功能的熟识,形成正确的血液观；关注血干细 胞及其争论进程,训练同学珍爱生命,关爱他人 三、教材分析：人从生物圈中猎取食物和氧气,并把体内产生的废物排出到生物圈中,都 必需通过循环系统的运输；血液是循环系统的重要组成部分,是学习循环系统 的基础；本课教案包括：血液的组成及功能；血浆的成分和功能；三种血细胞 的特点及功能；有关人造血液、造血干细胞的争论；同学对血液既熟识又陌 生；虽有流血、验血的经受,但对血液含有哪些成分,以及各成分有

3、什么作用,仍知之甚少；所以我把重点难点放在以下几方面：教案重点：血液的成分及功能 教案难点；难点：用显微镜观看人血的永久图片,尝试识别红细胞和白 细胞,血红蛋白的特性四、教案方法：为了充分表达老师是引导着,同学是主体,我在这堂课的设计过程中运用先 学后教、合作探究、问题探究等教案手段,运用启示式,争论式,问题激趣式 等教案方法,让同学参加整个课堂活动,即发挥了集体的作用,也能让同学们 在活动中学会人与人之间的合作与沟通；五、教案过程：教案过程及内容教案活动同学活动一、课前回忆提问：人体所需的六大养分同学回答：糖类、脂肪、蛋物质？白质、水、无机盐、维生素肺泡内气体交换过程（老师同学回忆与老师一起

4、完成板2 / 7 边板图边讲解）图二、创设情境,引入新课提问：食物中的六大养分物第四章：血液循环质经消化后是如何运输到全同学依据问题并联系视频,第一节：流淌的组织身的,经呼吸系统吸入的氧血液气又是如何输送到全身组织进而意识到人体内血液运输细胞的？养分物质和氧气的功能视频：内容：1. 繁忙的陆路、水路和航空运输 百度搜寻：b/72345757-同学回忆旧知,指出血液是 2417139911.html , 结 合 简 一种结缔组织,它在体内循 短的说明 环流淌,运输物质；2. 流淌的血液 百度搜寻：programs/view/QeobGHDQQI o/ 提问：血液属于动物体的哪 一结构层次？是哪一

5、种组 织？为什么说它是流淌的组 织？三、进入新课 展现已经分层的血液（一）血液的成分血浆问: 含有抗凝剂的血液,静同学小组合作学习置一段时间后,为什么会出观看、摸索、阅读,得出结血液红细胞现分层现象？分成了几层？论血细胞白细胞各层是什么颜色？大致比血小板例？它们分别是血液的什么成分？3 / 7 你能列表总结血液的成分 吗？（二）血浆成分及功能指导同学观看试管,进而了同学观看分析并由血浆中含解血浆的颜色、状态；结合书 60 页血浆成分图,让学有 90%的水来推断出血浆的生观看明白血浆的成分及各功能即：运载血细胞及运输成分所占的比例并强调各成物质；分的作用（三）血细胞种类及其功 能 1. 血细胞种

6、类1. 同学小组试验用 显微镜观看人血永久涂片,并找出区分血细胞的种类的 方法 老师巡回指导2. 展现课件：课本图片“ 显微镜下的血细胞”小组试验并争论问：（1）你所观看的人血永久 涂片中数量最多的是哪种细胞？（2）你是怎样区分红细胞同学就观看回答和白细胞的？（ 3 ） 为 什 么 看 不 见 血 小 板？3、请同学列表比较三种血 细胞同学列表4 / 7 2. 血细胞的功能1、同学们出示自己课前搜RBC 数大形结集的血常规化验单,老师组构织同学分组争论：（ PPT）目小态特在血常规化验单中哪种血点细胞数目反常？他有什么病？他的身体有WBC 哪些反常表现？PLT 对这个病人该实行怎样的 措施来治

7、疗或缓解？巡回指导,找出一些典型的 分组争论 单子,投影分析 红细胞较少或血红蛋白 较少白细胞数目过多同学联系生活实际懂得这是 贫 血 病 症 , 容 易 头 晕 、 乏 力、心悸等,应当补充含铁 和含蛋白质的食物或听医嘱 服用补血的药物；（血小板数目反常的单子比 同学联系生活实际懂得这是 炎症,想到自己发烧、伤口 较少,可以让同学举例：日 常生活中血小板起作用的时 红 肿 、 化 脓 等 身 体 异 常 表 候）现,应当留意消炎；2、漫画展现三种血细胞功 回忆自己流鼻血、小伤口出 血等不久就止血的情形 能,引导同学总结三种血细 胞的功能；3、除了上述现象,人体仍 回忆自己流鼻血、小伤口出5

8、/ 7 会显现哪些血细胞数目反常 血等不久就止血的情形 现象？；同学很有爱好观看比较找出 三副漫画分别代表哪种血细 胞并总结各自功能；同学纷纷发言,如白血病、血栓、血友病等四、课堂小结找同学总结：血液的成分及同学总结同学回答各成分的功能 五、课上练习 课件展现习题同学回答为 主,老师讲解为辅 六课后作业 懂得记忆本节学问,并完成 相应的练习册 七、教案板书：第四章：血液循环 第一节流淌的组织血液 一、血液的组成 血浆血液血细胞红细胞白细胞血小板 二、血浆成分及功能 三、血细胞的功能七、教案反思：我在本节课的教案设计中,依据新课标的要求,留意表达同学在课堂教案 中的主体作用和老师在课堂教案过程中的引导作用,将课堂交给同学；所以整 个教案过程充分表达了这一目标：老师主要不是在讲,而是在引导同学；同学 不是在听,而是在进行分析、争论、归纳和总结；如：同学通过观看,自行分 析得出血液分层的缘由；通过阅读教材,归纳出血浆的成分和功能；通过自学 教材和观看视频资料,分析归纳出三种血细胞的形状特点、数量和功能等；通 过这节课的教案,培育了同学自主学习和分析、归纳、解决问题的才能；同 时,通过引导同学阅读课后的科学、技术、社会栏目,对他们进行了情感、态 度与价值观的训练；总之,通过这节课的教案,达到了目标,突出重