校本研修工作情况汇报

1、校本研修工作情况汇报近年来，在认真贯彻落实国家中长期教育改革和开展规划 纲要和关于加强中小学教师队伍建设的意见的基础上，按 照教育厅下发的关于全面推进中小学教师校本研修的意见和 中小学教师校本研修工作实施方案等文件精神要求，结合本 市实际大力开展校本研修工作，把校本研修作为全面提升全市中 小学教师队伍素质，提高教育教学质量的一项重大战略加以实施, 通过加强组织管理、落实工作措施、强化检查指导、创新研修途 径、提升研修水平等措施，不断深化校本研修工作，并取得了显 著成效。一、领导挂帅，行政推进，构建校本研修保障体系我市地处偏远山区，大多数校长和教师观念落后、思想守旧， 接受先进的教育理念和方法缓

2、慢，如果没有强硬的行政手段来推 进，此项工作就很难扎实有效开展。因此，教育行政部门的组织 落实在学校教育改革与开展中既是催化剂又是强心针，只有行政 部门的大力推进才能使学校教育改革由被动转向主动，由个别转 向全局。1、成立组织机构，制定工作制度为了加大对校本研修的推动力度，教育局成立了以市教育局 局长任组长，主管副局长任副组长，各县区教育局局长为成员的 领导小组，各县（区）、校同样成立了以一把手为组长的领导小 组，全面安排部署校本研修工作的开展，制定工作制度，出台管 理措施，落实奖惩方法。几年来，先后制定出台了中小学教师 校本研修实施方案、提高教育质量十条措施、普通中学 合作办学方法、普通高中

3、中心教研组工作制度、教研员 包县联校工作制度、基础教育课题管理方法、校本研修 保障制度等多项制度与方法，这些举措是我市校本研修工作得 以顺利开展并能取得显著成效的有力保障。2、完善实施方案，指明研修方向教育局校本研修工作领导小组依据省教育厅文件精神先后 下发了全面推进中小学教师校本研修工作的指导意见、中 小学校本研修实施方案，明确了研修任务、方式和内容，制定 了落实措施，为我市校本研修工作指明了方向，形成了立足常规、 创新途径、形成特色的校本研修工作思路。3、召开专项会议，夯实工作责任为使校本研修工作扎实有效开展，教育局校本研修工作领导 小组每年要召开两次专项工作会。三月份召开推进会，安排部署

4、 年度工作任务，确定年度工作目标，明确工作责任，单位一把手 要负总责。十二月份召开检查小结反应会，通报一年各县区工作 开展情况和检查考核结果，并将考核结果与县区教育局年度工作 考评直接挂钩。二、视导并重，服务至上，发挥教研部门的专业引领作用开展校本研修工作的目的在于促进教师专业开展，提升教师 整体素质，提高学校教育教学质量。基于这样的目的，教研中心 及时调整工作思路，把教科研工作的重点放在了学校，强化“三 项建设”，搞好“六项服务”，扎实做好我市校本研修工作的过 程管理与业务指导。1、壮大教研队伍，适应学校需求为了解决教研中心专职教研员短缺，教研力量缺乏问题，我 们在全市范围内吸纳了一大批学校

5、教研业务骨干作为兼职教研 员补充进教研队伍当中，通过他们及时了解学校教师的迫切需求, 有针对性的开展理论培训与业务指导。兼职教研员的补充加强了 我市教研工作力量，保证了教研部门对全市中小学教科研工作的 及时而全面的指导，发挥了教研机构在学校开展中的引领作用。2、加强业务培训，提升指导水平为了切实加强对校本研修工作的指导、引领、管理和成果推 广工作，市教育局首先加强对教研队伍的培训，屡次选派专兼职 教研员、学校教学骨干到教改先进区（校）学习，分三批次派三 十多人到上海参加校本研修“引领者”培训班学习，并邀请省内 吴积军等十多名专家来本市培训校本研修“引领者” 220人，通 过培训学习，使专兼职教

6、研员自身在理念上得到更新，在业务上 得到提升，确实能担负起全市校本研修工作的管理与指导工作。3、完善工作制度，强化服务意识在原有各项制度的基础上，我们又制定了专兼职教研员管 理方法、教研员包县联校教研工作制度和教研员工作考 核方法，修订了教研员工作职责。给教研员分任务、压担 子，要求学科教研员深入所包县区年工作量不少于60个工作日， 全权负责县区、学校教育科研的指导工作，及时与单位和上级部 门沟通，调整工作思路，解决县区和学校在开展工作中遇到的实 际问题，为基层单位服务，为一线教师服务，为教学改革服务， 为教师培训服务，为高效课堂建设服务，为教育创新服务。4、教育视导把脉，研修工程带动市教研中

7、心转变工作思路，将原来的局部行政职能进行适时 调整，变常规检查为教育教学视导，不再对学校教育教学工作做 定量评价，而是通过视导检查发现问题，会诊研判，寻找对策， 及时为学校排忧解难，促进学校工作又好又快开展。三年来对全 市所有普通高中、局部初中和小学的教育教学工作进行了全面视 导，形成视导报告三十份，发现突出问题150余条，我们根据县 情和校情实际有针对地提出了解决方法，帮助学校确定研修工程, 寻找开展良策。比方，建议吴起高级中学在高薪外聘教师的同时， 要及时建立校内骨干体系，稳定教师队伍，调动全体教师工作的 积极性，及时扭转了教师的工作作风，学校质量稳定攀升；志丹 高级中学开展特色教育，突出

8、体艺教学，几年来为多所体艺院校 输送了大量优秀人才，学校被评为“艺体教育示范单位”、“全 国艺体教育先进单位“；富县高级中学在优质生源严重流失，学 校开展面临困境，质量提升举步维艰的情况下，采纳我们的建议, 开展小班化教学取得了良好效果，今年高考二本上线人数由去年 的50多人上升至160人；子长秀延中学实施“三五导学式”课 堂教学取得了良好效果，学校被评为“课改先进集体”；*实验 小学实施课题带动战略，教师专业水平提高明显，学校被评为“校 本研修实验学校”。教育视导活动的开展为校本研修业务指导提 供了第一手资料，使我们清楚了学校存在的问题，了解到教师想 要的帮助，确定指导方向和内容。我们针对不

9、同县区和学校在课 题研究上经验缺乏，方法欠缺，校本研修专业引领缺乏，高效课 堂的构建缺乏理论支撑等问题，教研中心组织专兼职教研员和部 分骨干教师下到县区、深入学校开展专题讲座，上示范课，与广 大老师面对面交流，从理论到操作方法给予全方位指导，深受广 大老师的喜欢与认可。三、立足本校，以研促修，形成校本研修长效机制开展校本研修工作的目的在于促进教师专业成长，促进学校 开展。因受教师工作特点制约，我们首先把研修活动的主阵地放 在学校，在本校内全面展开，积极实施。我们的主要工作思路是： 围绕学校在管理上出现的困境，教师在教学中遇到的困惑来确立 课题，通过课题研究解决实际存在的问题。老师们在课题研究的

10、 过程中就要互相交流，查找资料，寻找理论支撑，开展调查研究、 教材分析、课例研讨，撰写教学反思，总结课题研究成果等，这 样，他们在不自觉的学习过程中摄取了大量知识，提升了自身业 务素质。通过这种形式的研修，老师们综合素质的到了普遍提高。 因此，我们要求各个学校都要长期坚持以课题研究为依托，大力 开展研修工作，做到校校有课题，人人搞研究，将课题研究作为 考评学校、教师评优树模、职称晋升的重要评价指标。四、创新途径，拓展空间，建立校本研修网络平台我市学校规模差异较大，偏远农村学校和局部城区学校的生 源缺乏，教师数量少，经费短缺，很难派出教师参加培训学习， 研修活动在校内也很难有效开展。因此，我们充

11、分利用网络资源, 由各区县教研部门牵头，以学科教研员为群主建立起校本研修 QQ群交流平台，尽大量吸纳本学科教师加入，这样，无论是薄 弱学校还是城区规模较大学校的老师都不会受时间和空间的限 制，随时随地都能在网上进行交流研讨，互相学习。这种网上教 研既扩大了交流范围，提高了研修效率，也为薄弱学校开展小本 研修工作解决了实际困难。五、典型带动，区域合作，促进校本研修均衡开展在全面推进校本研修的实践工作中，既要有专家团队的服务 指导，还要树立一批理念先进、研修扎实、成效突出的学校作为 典型，引领其他兄弟学校共同开展。教育局在全市范围内遴选确 定了宝塔区和志丹县为市级校本研修实验区，*中学和实验中学

12、为市级校本研修实验校，每个县区也确定3所学校为县级校本研 修实验校。发挥实验区、校的示范引领作用，以点带面，推动校 本研修工作向纵深开展。为促进校本研修工作的均衡快速开展, 全面提高我市教育教学质量，市教育局在建立实验示范区、校基 础之上，又大但尝试，开展了以优质学校为龙头的合作办学帮扶 行动，本着区域临近、类型均衡、优势互补的原那么分片划组，成 立片区中心教研组，开展联片大教研活动。经过两年多的运行也 取得了显著成效。*中学的教学理念、管理制度给兄弟学校提供 了很大帮助，实验中学教师的专业引领带动了广大老师业务水平 的快速提升，第一中学的联片教研扎实高效，*中学教师的自主 成长模式为全市教师

13、专业成长提供了样板，*四中的校际教师、 学生大交流帮扶工作激发了教育行政管理部门决策的新思路，从 去年开始，市教育局对城区学校教育资源进行了重新组合，按照 “政府主导、市区联动、统筹规划、分步实施原那么，创新教育 管理运行机制，建立了城区中学教育联盟，推动了教育均衡开展, 缓减了家长择校的矛盾。通过典型引领、区域联动策略的实施, 使得我市校本研修工作整体得到了快速推进，教师专业化成长的 路子已经成熟。六、总结经验，及时推广，全面提升教育教学质量在大力推进教育改革，全面开展校本研修工作的过程中，教 育局凝心聚力，认真总结经验，及时推广，让兄弟学校在改革探 索中借梯攀登，少走弯路，促进全市教育教学

14、质量整体快速提高。 几年来，在学校领导的带着下，广大老师敢于创新、积极探索、 大胆实践，各个学校的校本研修工作都取得了一定成绩。尤其是 *中学和*中学走在了全市前列。*中学坚持“用*精神办学育 人”，以校本研修为武器，不断深化课堂教学改革，形成了具有 延中特色的管理模式、育人模式、教学模式和服务模式，学校教 育教学质量实现历史性突破，应届毕业生*高考文科状元。* 中学始终坚持“学校的一切为学生开展而存在”的办学理念，在 深化校本研修中不断丰富自主内涵，形成了以激发思维潜能为核 心的自主课堂教学模式和以激发生命活力为核心的自主管理德 育模式，高考成绩每年都有新的突破，学校影响力辐射全国各地, 近几年，全国20余省5万多教育工作者先后来校考察学习。政 府、教育厅先后在*召开现场会，20*年9月，*中学被教育部 评为“全国教育系统先进集体”。我市校本研修工作虽然取得了一定成绩，但也还存在一些问 题需要深入研究和不断完善