7在烈日和暴雨下

1、在烈日 和暴雨下学习目标：1、以自然环境的描写烘托人物。2、体会旧社会最底层的劳动人民的悲苦。(1)老舍，原名（ ）字（ ），北京人，中国现代著名作家、人民艺术家。主要作品有小说（ ） （ ），话剧（ ） （ ）。烈日暴雨下的祥子节选自老舍的长篇小说骆驼祥子，它是一部反映（ ）的长篇小说。舒庆春舍予骆驼祥子四世同堂茶馆龙须沟旧中国人力车夫痛苦生活(2)文章以（ ）为顺序，以（ ）为线索。时间天气变化预习检查读准下列字音：似的（ ） 相似（ ） 吐露（ ） 呕吐（ ） 扇动（ ） 折扇（ ） 喝彩（ ） 喝水（ ） 粘贴（ ） 粘住（ ） 窑洞（ ） 地窖（ ） shsttshnshnhhzhn

2、ninyojio整体感知 1. 将“在烈日和暴雨下”这个介词短语补充完整，使它成为一个主谓句。（即谁？干什么？）2. 六月十五那天，祥子出了几次车？哪几次？ 三次出车 第一次，天气 “热得发狂”。 第二次，随着时间的推移，天愈发的炎热。 第三次，在夏日里“最热的一天中”“最热的时候” 整体感知：用自己喜欢的方式读课文。 1、本文分两个层次，用简洁的语言概括其 内容。 一、（1-6）写天气酷热，祥子在烈日下拉车所 受的煎熬。二、（7-16）写祥子在暴雨中拉车的拼命情况和痛苦感受。局部研读细读文章第一、二自然节的景物 描写。2. 以“在这一自然段中，我感受到 了”的句式来概括内容。 走进烈日、暴雨

3、：1、听朗读，结合自己生活体验，在这样的烈日下你会做什么？祥子是怎么想，怎样做的呢？直接描写:天地上空中热得发了狂像下了火一些灰气浮酷热直接描写：空中屋顶上墙壁上地上阳光更厉害白亮亮透着点红极大的火镜火镜的焦点间接描写：柳树马路便道病了似的没有水点发着白光尘土飞起灰沙阵叶子打卷枝条低垂狗骡马小贩们柏油路铺户的铜牌鼻孔张得特别大不敢吆喝晒化了好像也要晒化吐出红舌头人的感受：处处干燥、处处烫手、处处憋闷整个老城像烧透了的砖窑排比比喻拉车的人们的表现：有的打盹有的喝茶有的看看拉着车的不敢再跑还有的中暑、发痧只要今天不至于挨饿，就直接和间接描写的作用：通过对天气的直接描写和对人、物的间接描写突出渲染了

4、天气的酷热暴雨下暴雨来临前的景象：柳条动了柳条飘洒地摇摆墨云滚似的遮黑了半边天一切都惊惶失措柳条随着风狂舞暴雨来临的过程：风带着雨星乱撞风小了，白亮亮的雨点落下雨点停了，黑云铺满了天又一阵风雨道往下落风过去了，只剩下直的雨道地上箭头，房屋上瀑布空中的水倒，地上的水流祥子在暴雨中挣扎的情景：不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步半死半活地，低着头一步一步地往前拽。自然环境描写的作用：恶劣的自然环境的描写更突出了劳动人民的生活的艰难，迫于生活，不得不在这样的恶劣环境中挣扎。关注细节：(1) 祥子：“先生，避避雨再走吧！” “快走！你把我扔在这儿算 怎么回事？” 坐车的跺着脚喊。 (2) 坐车的仿佛

5、死在了车上，一声不出任凭车夫在水里挣命。(3) 祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没多思考：这些细节描写表现坐车人的什么性格特点？有什么作用？明确：表现坐车人极其自私，对劳动者的苦难不幸冷若冰霜，冷酷无情。描写坐车人有两个目的：一是通过描写坐车人的所作所为，写出祥子的不幸遭遇。二是揭露这种人的自私冷酷。从而揭露旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示祥子苦难遭遇的社会根源。在烈日和暴雨下烈日胆怯、腻烦非常难过像骡马冷酷社会暴雨半死半活拉车挣命像树叶悲惨命运！作者是如何写烈日之“烈”，暴雨之 “暴” ？在文章中划出直接描写祥子在烈日和暴雨下拉车的痛苦感受的语句。 文章把柳树人格化，从侧面烘托了烈日和暴雨之猛，表现了当时环境的恶劣。运用跳读法找出贯穿全文始终的 描写柳树的句子。烈 日 下1、街上的柳树低垂着2、路旁的柳枝动了两下3、路旁的柳树忽然传达着4、那半天没动长出一截儿来5、只剩下柳枝随着风狂舞6、连柳树等着点什么7、柳枝横飞着暴 雨 下像骡马像树叶 贯穿全文人格化的柳树，它那是在环境出现变化时无法自主的情态，正是祥子的悲惨命运的象征。思考：作者为什么最后把祥子比喻 为“风雨中的树叶”？思考：作者为什么选取“烈日”和“暴雨”这两种苦景来表现祥子的痛苦遭遇和悲惨命运？课文中的景物描写是为烘托人物的内心世界和突出人物（祥子）在特定环境所受的肌体之痛，精神之苦，从而