2022年《智取生辰纲》示范教案

1、学科语文课题17、智取生辰纲课型新授学问1、把握小说的有关学问；教才能2、运用小说学问分析小说的人物形象,把握设置冲突冲突刻画人物的方法；学过程1、理清课文思路,明确线索及人物关系；方法2、详细分析“ 智押” 及“ 智取” ；目标情感 态度从作者对杨志的藐视和对晁盖等人的称赞中体会作者对当时社会的不满；教案重点分析小说的人物形象,把握设置冲突冲突刻画人物的方法；详细分析“ 智押” 及“ 智取” ；教案难点教案媒体多媒体教 学 过 程 设 计教 学内 容 及 问 题 情 境学 生 活 动设 计 意 图一、新课导入：常言道：“ 智不智看三国,勇不勇看水浒；” 意说 说 自 己 了 解 的引发同学阅

2、读古思是说：三国多智士,梁山多勇夫,那么水浒英雄是不是都是 水 浒 中 的 人典名著的爱好“ 四肢发达,头脑简洁” 的人呢？答案是否定的；他们的计策物,讲讲这些人物同样让人拍案叫绝；不信,我们就来学习智取生辰纲,领的故事略一下梁山英雄的计策；二、介绍作者、作品及相关背景 明白杨志的相关1、本文是选自水浒71 回本第 16 回；作者是元末明初的施 经受,特别是押耐庵；运生辰纲的相关 展现课件（ 71 回本封面）内容,能够帮忙2、水浒传是我国的四大古典名著之一,很多剧情是妇孺皆 同学更好的懂得知的；大家已经看过原著的影视作品了；那么有哪位同学说说 课文,把握中心杨志的出身及“ 押运生辰纲” 前的主

3、要遭受？（杨志出身名门,是杨家将的后代,武举出身,官至制使；明白杨志的相关经从整体入手查找后押运花石纲,在黄河遭风浪而丢官,穷困卖刀时杀了泼皮牛历二而被充军；一心想光宗耀祖,封妻荫子的杨志当然不情愿,突破口,从同学后来得到大名府梁中书的赏识并受重用,派他押运生辰纲；）明白人物形象的 展现课件（与杨志有关的影视画面）方法切入作品,（一）杨志失陷花石纲缩短了同学与作（二）杨志杀牛二被充军品的距离；（三）杨志比武受重用（四）杨志押运生辰纲1 / 7 教 学内 容 及 问 题 情 境学 生 活 动设 计 意 图三、整体感知课文,分析小说情节：自由朗读课文,理小说中的情节是1、生辰纲是什么东西？解文章内

4、容,梳理（为太师蔡京祝寿而进献的大批财物,这些都是老百姓的血故事情节汗钱,是被搜刮来的不义之财；）2、生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？用怎样的方式取为人物形象服务走的？（晁盖、吴用等八条英雄；杨志；智取；）精确分析文章的两的,理清文章的3、小说以“ 生辰纲” 的争夺为中心大事,采纳了双线结构,明条线索故事情节,能够更好的分析人物线是什么？暗线是什么？的性格特点 展现课件：明线杨志押运生辰纲；暗线晁吴智取生辰纲 4、请大家跳读课文,选择信息,以人物的主要行动为归纳点,分别用简要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节； 展现课件（情节与线索）：花开两朵,各表一枝：一枝是杨志押送生辰纲,这是明线

5、：上路 中计失纲一枝是英雄智取生辰纲,这是暗线：定计 施计劫纲 5、明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起？（六月初四正午；黄泥冈松树林）四、结合冲突冲突,分析人物之“ 智”通过出色的故事情在小说的三要素1、晁、吴之“ 智”节,体会吴用一伙中,环境是表现（1）六月初四正午,在黄泥冈的松树林中,押纲的杨志和劫纲人在“ 知取” 环节人 物 的 有 效 因的晁盖等人碰上了,他们是不是偶然的不期而遇呢？表达出来的“ 智”素,因此我们要（不是,是吴用细心支配设下圈套,等杨志来钻）和同学一起分析（2）为什么吴用支配这样的时间和地点来取生辰纲呢？文 中 的 环 境 描时间：六月初四正午,天气有何特点？（非

6、常酷热,热不行当,为松树林休息和白胜卖酒作好准 备,从中可以看出,这个时间是吴用细心选择的,可说是智用 天时；写,从“ 时间、地 点 ”的 选 择上,来体会智取 的高明之处；地点：为什么选黄泥冈、松树林为劫纲的地点？（山冈可用来保护,松树林既可以诱敌休息又可以模糊敌人的视线,使他们看不清松林内的真实情形；为下文吴用取药,结合人物之间的矛通过详细研讨,下药作好了预备；从中可以看出,这个地点也是细心选择的,培育同学的语言可以说是智用地利；盾冲突,懂得小说组 织 和 表 达 能（3）在“ 天时、地利” 起作用后,晁盖等又是如何发挥“ 人情节,分析作物形力,同时培育学和” 优势,通力合作,用计策“ 智

7、取生辰纲” 的呢？象；生深化分析问题晁盖他们是以什么身份显现在杨志面前的？扮作客商有何的才能用意？（扮客商,稳住对方,初步排除杨志的疑心）杨志是老江湖了,为什么他连下蒙汗药这种勾当也防不 住,着了道儿？（晁盖等人的戏演得好；佯争酒,引诱对方,半瓢酒消尽了 杨志的疑心）；这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？（巧下药,麻倒对方,半瓢酒放倒青面兽）2 / 7 教 学内 容 及 问 题 情 境学 生 活 动设 计 意 图 展现课件晁、吴之“ 智”先自己说,再小组智用天时六月初四正午 沟通,小组长总结智用地利黄泥冈松树林 大家的发言；智用人和：一稳扮客商,稳住对方（初消）二诱佯争酒,引诱对方（消尽

8、）三麻巧下药,麻倒对方（放倒）四 人 学 习 小 组 交在 小 说 的 情 节2、杨志之“ 智”流,人人沟通,再中,人物之间矛为了押运胜利,杨志也殚精竭虑,绞尽脑汁,文中哪些地方选一名同学代表小盾是为表现人物可看出杨志的计策？组沟通服务的,能够更（1）他为什么不多带兵？好的表达人物的（为了掩人耳目,这叫“ 智藏行踪” ）性格,因此,我（2）离京五七日后杨志对时间作了怎样的调整？为什么要调们要引导同学结整？合冲突冲突来准（五更日中,辰牌申时,这说明他当心谨慎,这叫“ 智确 把 握 人 物 特变行辰” ；怕在晨光中或暮色中遭偷袭,而正午酷热,唯恐连点；强盗也不愿出来活动；）（3）杨志一行人为什么放

9、着宽平的官道不走,净找些偏僻坎坷通过杨志和押运人的小径自讨苦吃？的冲突体会杨志在（这叫“ 智选路径” ；这样难走的路径,唯恐连歹人也不愿“ 智押” 中表达出 走；）来的“ 智”（4）从“ 智藏行踪、智变行辰、智选路径” ,可以看出杨志的 专心良苦,为了保证生辰纲安全,甚是煞费苦心；请同学们再 在课文中找找,为了确保生辰纲的安全,杨志仍有哪些举措？逼赶：怕路长梦多,不惜打骂军士,斥责虞侯,得罪老都 管；削减中途休息：担忧军士懈怠；审察枣贩：谨慎,多疑；对卖酒汉子高度当心；喝酒时慎之又慎,当心翼翼；比较吴用之“ 智”通 过 探 究 式 阅这说明杨志是个精明、谨慎、多智之人；读,培育同学从 展现课件

10、不同角度分析问杨志之“ 智”题的才能智藏行踪精明智变行辰谨慎智选路径多智3、综合比较：和杨志之“ 智” 有为什么一个如此精明、谨慎、多智的杨志押送生辰纲仍不免何区分失败的命运呢？杨志到现在仍旧想不明白,请同学们替他总结 一下失败的缘由是什么？（1）没有处理好内部关系 展现课件杨志军健骂、打怨怅无不怨怅虞侯嗔搬口老都管烦恼他（军士、虞侯、老都管,无不怨恨；杨志把生辰纲看成是自 己东山再起的赌注,为确保其安全不惜采纳任何方法,这种急 功近利导致他欠理智,失人和；攘外必先安内；堡垒都是从内 部被攻破的,杨志一行人内部冲突重重,这就为失败埋下了隐3 / 7 患；）4 / 7 教 学内 容 及 问 题

11、情 境学 生 活 动设 计 意 图（2）天外有天,人外有人；智多星吴用计策比青面兽杨志的计 谋要高明；杨志棋差一招；杨志之智,更加衬托出吴用之智的高明；可以说是“ 杨志输智,吴用有用” ；回忆本节课所学,结合肯定的随堂 展现课件杨志失败的外因：急功近利欠理智与人不和训练,进一步加杨志失败的内因：天外有天棋差一招再次熟悉水浒深课文学问的巩五、课堂小结在我国文学史上的固,达到拓展延水浒是我国白话文学的一座里程碑,无论是刻画人物重要作用伸性格、描述各种场景,仍是叙述故事,都活灵活现、绘声绘色,它以其丰富的艺术养分滋养了后代文学；同时,它也是一 曲荡气回肠的英雄颂歌；小说中的英雄气质才是吸引我们的东

12、西,他们或勇武过人,或智谋超群,或身具异能,而胸襟豁 达、光明磊落、敢作敢为就是他们共有的特点,正气冲天,豪 气凌云,读之使人兴奋；作业课外阅读水浒传杨志卖刀一节,就杨志的遭受选一个角度,写一篇短评；设计智取生辰纲（明线）（暗线）板杨志吴用 押 智取六月初四正午策划书上路设计中计失纲黄泥冈 用计劫纲松树林教 学 反 思相水浒传中的“ 水浒” 是什么意思x ）地名关“ 浒” （ h ）,水边；诗经 王风 葛藟：“ 绵绵葛藟,在河之浒；” “ 浒” （链用字；江苏吴县有浒墅关；江西有浒湾；以上是辞海的说明；应当说,“ 浒” 是一个较为冷接僻的字；5 / 7 水浒传的作者为什么给这部书起这个书名呢？

13、对此有几种说法：一是依据诗经 大 雅 緜：“ 古公亶父,来朝走马,率西水浒,至于岐下” ；是说周文王的祖父古公亶父在开创 周王朝基业的过程中曾路经漆、沮二不,迁于岐山,奠定了周王业的基础,使国家渐具规模；二 是认为宋江等人栖身水泊是像姜太公在渭水之滨等待机会帮助文王一样等候宋朝招安,为朝廷效 劳；宋江等人不是贼人,水泊也是“ 王土” ；故名“ 水浒” ；三是认为宋江等人是贼子、凶物,像扔在水边的垃圾一样；水浒英雄即水边的垃圾；这是金圣叹的说明；四是认为“ 水浒” 没有什 么特别的含义,它泛指水边发生的种种故事；相 以上四种说,我认为仅以第一种说明比较合适；其他几种说法均有些牵强附会,不能令人信

14、 服；关然而讨论江苏兴化、大丰一带的地理发觉,“ 浒” 作地名（自然村）的是屡见不鲜；如：刘陆乡有西浒南、西浒中、西浒北村,由西浒垛分设；竹泓镇有东浒垛；周庄镇有浒西、浒南、链接浒东村由西浒垛分设；边城镇有东浒垛一二三村由东浒垛分设等等；这么多用“ 浒” 作地名 是由于这儿是垛田；不知是生活在兴化、大丰一带水网地区的施耐庵由于有“ 浒” 影响了书名水浒,仍是水浒书名影响了兴化、大丰人；白驹的文化底蕴可追溯至诗经,诗经上说：“ 皎皎白驹,食我场苗” 、“ 皎皎白驹,食我藿场” 等等（白驹）；乡镇的地名白驹出处与诗经结缘的在盐城市境内也仅为 白驹一名；白驹地处苏北里下河水网地区,“ 周洄港汊数千条

15、,四方四周八百里” （水浒传78 回）；由水浒的书名中“ 水” 字,使我们自然地联想到的就是所谓的“ 江湖” ；“ 事业集成忠义传,用资谈柄江湖中” （水浒传81 回）；对“ 江湖” 一词的说明,起码有两个意义指向；一是语义学的,是江河湖海等的自然存在,一是社会学的,就是所谓“ 身在江湖,心在魏 阙” ,是“ 居庙堂之高；就忧其君；处江湖之远,就忧其民” ；白驹镇地处 204 国道（即范公 堤）,是范仲淹在做西溪盐仓监时所修；水浒传是以泰州白驹场张士诚农夫起义为背景的,张士诚在草堰北极殿举义,离白驹不过15 里,所以水浒传最初名称江湖豪客传,这“ 江湖豪客” 太露骨,仍是“ 水浒” 较好；施耐庵隐居白驹著水浒传,当是与诗经的隐义有 关；此处暗合张士诚农夫起义,建国号大周政权的历史；难怪水浒传第 17 回有：“ 直教红巾 传千古,青史功业播万年” ；红巾军当指元末农夫起义的红巾军；施耐庵水浒传描写梁山水 泊及一群首领的悲剧与白驹一