童年的秘密汇总课件

1、 玛利亚蒙台梭利（18701952）是意大利著名幼儿教育家，创立了闻名于世的蒙台梭利教育体系。 1896年，通过自己的勤奋学习，蒙台梭利成为了意大利教育史上第一位女医学博士。 1907年1月7日，她在罗马圣洛伦佐区成立了第一所“儿童之家”。由此开始，蒙台梭利进行了系统的教育实验，设计了一套教材和教具，提出了一系列的方法。 蒙台梭利简介蒙台梭利主要思想儿童拥有积极的精神生活儿童心理发展具有敏感期儿童心理发展的岐变现象成人与儿童 蒙台梭利提出，“儿童不仅作为一种肉体的存在，而且还是一种精神的存在”。“儿童拥有丰富的潜力、积极的创造本能，能从外部世界获取各种印象和文化模式”，有一定选择地进行吸收，积

2、极地适应外界环境，从而使各种能力和个性得到发展，并逐步趋于完善。儿童拥有一种积极的精神生活，儿童的精神深深地隐藏着，并不立即表现出来。 “对一个新生儿的保护，不仅仅是使他避免受到伤害，同时也应该采取措施使他的心理能够适应周围的世界。”儿童在与外界环境接触的过程中，会积极调动自己的意志，锻炼自己的各种能力。儿童会逐渐表现出令人惊叹和不可思议的心理活动，“在儿童的心灵中有着不为人知的神秘，随着心灵的成长，会逐渐显现出来。像生殖细胞在发展中遵循的某种模式一样，这种深藏的秘密也只能在不断发展的过程中才能被发现”。儿童通过自己的努力呈现出特有的个性。在某种意义上讲，儿童成为了自己的创造。返回 蒙台梭利指

3、出“敏感期是指生物在其初期发育阶段所具有的一种特殊的敏感期”，它是一种暂时的倾向，仅限于获得一种特殊的品质，一旦这种品质或特性获得之后，这种特殊的敏感性就消失了。“这就像一束光从内部射出来的，或者就像电池一样能提供能量。正是这种敏感性，使儿童以一种特有的强烈程度接触外部世界。”秩序的敏感期细节的敏感期行走的敏感期手的敏感期语言的敏感期返回 蒙台梭利观察到在一个儿童身上可能同时出现几种心理岐变的情况。儿童心理发生岐变的根源是“由于儿童在其发展过程中，遇到一个敌意的和不相容的环境，使儿童不能实现自己的发展的原始计划，无法在实体化的过程中发挥他潜在的能量”。蒙台梭利指出，不恰当的教育情况也可能成为儿

4、童精神生活无数岐变的根源。心灵的神游心理障碍依附占有欲支配欲自卑感恐惧说谎返回心理岐变的表现成人与儿童的冲突 蒙台梭利指出，成人与儿童的冲突主要是由于成人的表现引起的。儿童的工作与成人的工作 “儿童的工作愿望代表了一种生命的本能，因为他不工作就无法形成自己的个性。”儿童工作的目的就是工作本身。 成人的工作是为了达到某种外在目的，不仅要遵循劳动分工的规律，而且要遵循效益的法则。成人的工作是社会性的，幼师集体性的。 感想 童年的秘密是一本风靡全球的幼儿教育名著，对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解答。 作为一位现代幼儿教育家，蒙台梭利在长期的教育实验活动中，收集了许多生动而具体的例子。认真的观察和深

5、入的思考使她得出一个重要的结论：童年时期是人生中的一个最重要的时期。 除生理的发展外，幼儿心理的发展更需要得到重视。因为幼儿正是通过自己的努力形成了个性，在某种意义上说，他成为了他自己的创造者。本书生动地描绘了儿童的生理和心理发展特点，揭示了成年人对儿童心理发育的护士和抑制，提出了儿童发育敏感期的观念，描绘了儿童智力、行走、节奏感、秩序感等敏感期的表现。本书堪称是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。 蒙台梭利对幼儿之谜的探索和解答，使我们可以清楚地意识到儿童并不是一个只能从外表上进行观察的陌生人。实际上，一个人的个性正是在他的童年期就形成的。正是如此，父母和教师必须努力去了解尚未被自己认

6、识的儿童，并把他从所有的障碍中解答出来。蒙台梭利在书中所列举的许多例子，在我们的现实生活中也都可以看到，其思想具有强烈的现实性，对幼教工作者和父母都有一定的启示作用。 童年的秘密为我们认识儿童提供了一个广阔而深远的进化论视野，不仅使我们在儿童那里感受到了生命进化的神奇，也使我们在儿童那里体悟到了个体生命的绵延历史，这本身就会使我们对儿童的生命和儿童的精神世界产生一种敬畏与赞美。在今天的教育实践中，蒙台梭利关于儿童世界的思想可以敦促教师进一步认识儿童、尊重儿童，自觉地建立起平等民主的师幼关系，逐渐形成以儿童发展为本的教育观。经典语录1.母亲和幼教老师所产生的爱，近乎于神。 2.儿童不会自己判断自己，他是以别人对他的态度来判断自己的。 3.儿童通过自立获得身体的独立；通过自由的使用其选择能力获得意志上的独立；通过没有干扰的独立工作获得思想上的独立。 4.生命的纪律是秩序；智力的纪律是专注；行为的纪律是顺从。 5. 只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段，孩子