小班美术教案彩纸飘飘反思

1、Word - 46 -小班美术教案彩纸飘飘反思1、小班美术教案彩纸飘飘反思小班美术彩纸飘飘教案(附反思)活动背景撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个嬉戏的情景中举行，是本活动的设计思想。活动在想象的情景中开头，在戏耍中撕纸，通过已有些环境堆积有关颜色和数的阅历，是一个体现整合意识的活动。固然，活动是以本班孩子的原有阅历为前提的，假如你的孩子已经有相当的“1”和“许多”的数阅历，那么，在活动实施时，教师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的嬉戏。如此，可以变化多样。活动目标1、在撕撕玩玩彩纸中，感触彩纸的颜色和数量不同。2、在想象中，体味欢乐的心情。3、培养幼儿动手操作

2、的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。6、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。7、能展现自己的作品，并能观赏别人的作品。活动预备红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一只。活动过程一、彩纸像什么1、(展示彩纸条)这是什么?(五颜六色的纸条)你们看看这像什么?(颤动纸条：像花、像烟火等)让孩子在自由的想象中，弥漫激情地进入活动。2、(拿一张纸条边撕边示范)我把纸条变成了什么?我把一张纸条变成这么多的小纸片。这是示范，动作要清楚。3、我们在过节和兴奋的时候，就把它撒在空中。(把预备好的彩色小纸片撒向空中)哦，过

3、节啦，好兴奋啊。激起幼儿戏耍的兴致。二、撕纸条1、你们想兴奋吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。激活幼儿撕纸的愿望。2、幼儿撕纸，教师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。三、过什么节做完了吗?我们来过节吧，过什么节呢?(好，过节)来，一起来往上抛，过节啦!啊，过节真愉快啊!在戏耍中，说说自己知道的节日。四、找色彩纸片1、你们看，地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你找出这种色彩的小纸片，找到了吗?这是什么色彩啊?(同样的办法找黄、蓝、绿)2、请你找红色的纸片。(听语言指令找色彩纸片)小年龄孩子的认知特点是先对比实物后，才干说有名称。五、一片和许多片 (把手

4、上的任何一种色彩的纸片放在筐里)看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片?(可以反复)感触“1和许多”，堆积相应的阅历。六、什么东西是这个色彩 这是黄纸片，什么东西是黄色的?(大胆发散的，得到同色彩的纸娃玩)送你一个黄宝宝。熟悉的色彩与孩子的生活相联系。这里还有许多色彩宝宝，我们明天再玩吧。活动反思整节课幼儿都在轻松开心的氛围中完成了撕纸、拋纸屑过节日，以及感知“1”和“许多”的环节，我在嬉戏中还渗透了环保意识。幼儿在戏耍嬉戏中一步一步地落实目标，突破了难点。幼儿始终保持了学习的爱好。2、小班美术活动彩纸飘飘教案反思活动背景撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个嬉

5、戏的情景中举行，是本活动的设计思想。活动在想象的情景中开头，在戏耍中撕纸，通过已有些环境堆积有关颜色和数的阅历，是一个体现整合意识的活动。固然，活动是以本班孩子的原有阅历为前提的，假如你的孩子已经有相当的“1”和“许多”的数阅历，那么，在活动实施时，教师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的嬉戏。如此，可以变化多样。活动目标1、在撕撕玩玩彩纸中，感触彩纸的颜色和数量不同。2、在想象中，体味欢乐的心情。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一只。活

6、动过程一、彩纸像什么1、(展示彩纸条)这是什么?(五颜六色的纸条)你们看看这像什么?(颤动纸条：像花、像烟火等)让孩子在自由的想象中，弥漫激情地进入活动。2、(拿一张纸条边撕边示范)我把纸条变成了什么?我把一张纸条变成这么多的小纸片。这是示范，动作要清楚。3、我们在过节和兴奋的时候，就把它撒在空中。(把预备好的彩色小纸片撒向空中)哦，过节啦，好兴奋啊。激起幼儿戏耍的兴致。二、撕纸条1、你们想兴奋吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。激活幼儿撕纸的愿望。2、幼儿撕纸，教师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。三、过什么节做完了吗?我们来过节吧，过什么节呢?(好

7、，过 节)来，一起来往上抛，过节啦!啊，过节真愉快啊!在戏耍中，说说自己知道的节日。四、找色彩纸片1、你们看，地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你找出这种色彩的小纸片，找到了吗?这是什么色彩啊?(同样的办法找黄、蓝、绿)2、请你找红色的纸片。(听语言指令找色彩纸片)小年龄孩子的认知特点是先对比实物后，才干说有名称。五、一片和许多片 (把手上的任何一种色彩的纸片放在筐里)看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片?(可以反复)感触“1和许多”，堆积相应的阅历。六、什么东西是这个色彩 这是黄纸片，什么东西是黄色的?(大胆发散的，得到同色彩的纸娃玩)送你一个黄宝宝。熟悉的色彩与孩子的生活相联系。这

8、里还有许多色彩宝宝，我们明天再玩吧。活动反思整节课幼儿都在轻松开心的氛围中完成了撕纸、拋纸屑过节日，以及感知“1”和“许多”的环节，我在嬉戏中还渗透了环保意识。幼儿在戏耍嬉戏中一步一步地落实目标，突破了难点。幼儿始终保持了学习的爱好。3、小班嬉戏活动教案：彩纸飘飘教案(附教学反思)活动设计背景针对幼儿年龄小，对任何事物都抱有奇怪且都想动手去动一动，所以我设计了这节嬉戏活动， 目的是让幼儿在撕撕玩玩的动手嬉戏中能得到不同层度的能力培养。活动目标1、在撕撕玩玩彩纸中，感触彩纸的颜色和数量的不同，以及初步意识到环保的重要性。2、在想象中彩纸还能怎么玩，从中体味到欢乐的心情。3、进展幼儿的动手能力。4

9、、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。教学重点、难点感触彩纸的数量不同活动预备红黄蓝绿彩色纸条若干;纸盘人手一个。活动过程一、巩固各种色彩，导入活动1、展示一种色彩的彩纸，让幼儿说说是什么色彩，想想在我们生活中有哪些事物是这种色彩的(幼儿想象发言)。结合我们的生活实际，让幼儿感知我们生活中到处存在着美丽的色彩，有这种色彩，我们的世界才变得如此漂亮。2、展示更多的彩纸，并颤动彩纸，让幼儿想像彩纸像什么?(幼儿想象：比如花朵、烟花等)幼儿在自由想象中弥漫激情的进入活动。二、撕纸嬉戏1、老师示范撕纸条，注重动作要清楚缓慢，以致能激活幼

10、儿向戏耍的兴致。在示范撕纸过程中，告知幼儿小纸片不能乱撒，要放到纸盘里，以及让幼儿初步感触到“1”和“许多”的数量关系。2、 幼儿动手撕纸，老师指导撕纸，注重小纸片要放到纸盘里。3、在撕纸过程中，让幼儿再次感触到“1”和“许多”的数量关系。三、过节嬉戏1、幼儿先想想，说说自己知道的节日。2、师幼一起来欢庆这个欢乐的节日四、强调环保1、地面处处是纸屑，该怎么办，让幼儿想方法。2、实行最好的方法来处理纸屑，老师与幼儿一起动手把纸屑扫整洁。3、嬉戏有趣么?还想不想玩?我们到教室外去玩玩好么?结束课堂。教学反思嬉戏活动结束后，利用反思，我认为这次活动的效果很好，整节课幼儿都在轻松开心的氛围中完成了撕纸

11、、拋纸屑过节日，以及感知“1”和“许多”的环节，我在嬉戏中还渗透了环保意识。幼儿在戏耍嬉戏中一步一步地落实目标，突破了难点。幼儿始终保持了学习的爱好。下面是我这节课的几个亮点和欠缺的地方。一、亮点1、目标的落实， 难点的突破整节活动课，我在活动编排的环节上做到了环环相扣，幼儿都处于高兴的状态当中，幼儿参加活动十分乐观，特殊是在难点的突破上，我首先让幼儿巩固色彩，以致能很好的导入到教师的示范撕纸环节上，在这个环节上，教师的示范动作要做到缓慢清楚，能让幼儿不但在视觉上感知到教师把“一张纸”撕成了“许多”的小纸片，而且也在听觉上感知到教师边撕纸边描述怎么把“一张纸”变成了“许多”的小纸片。这样，利用

12、视觉和听觉的结合，“1”和“许多”之间的数量关系已经基本在幼儿的思维上形成了一定的概念，从而突破了本次的难点。2、思维的开发在此环节中，我把问题的主动权交给幼儿，由于有这么一句话：“人小鬼大”。其实幼儿有时想到的教师都还没有想得到，所以我们老师不要把什么问题的答案都想好了，尽量让幼儿去想像，去发觉问题，然后大家一起去解决这些问题。比如：让幼儿去发觉“我身上的衣服是什么色彩的呀”，让幼儿当看到小彩纸屑抛向空中时去想象“哇，好美呀!真像”。这样就能在无形中让幼儿的思维得到了开发。3、教导教学中渗透了环境意识在这个环节上，当抛完纸，过完节，地面上好多纸屑，这时的纸屑就是垃圾了的，假如不处理这些纸屑，

13、那么下回幼儿玩嬉戏时就会不懂得庇护教室的环境卫生，所以在此基础上，我抛出了一个问题“呀!我们现在的地面上变的好多纸屑，好脏哦，该怎么办呐?”让幼儿去想方法“扫地”来解决这个问题，从中教师表扬“这个建议真棒!小伴侣们真是个热爱环境卫生的好孩子”并采用了这个办法，是有共同动手，边清扫边渗透环保意识，共同把地面清扫整洁。二、欠缺的地方在巩固色彩让幼儿想象还有什么色彩时，和在抛纸屑来庆祝过节的这个环节上，假如我采纳了多媒体课件，把幼儿可能想象到的过节画面都摘录下来，让幼儿在视觉和听觉上更能感知到世界因的漂亮和过节的欢乐氛围，那么这个环节就能越发提升幼儿的参加兴致，而本次活动在缺少多媒体的制作，缺少视觉

14、和听觉的刺激，是比较圆满的地方。假如下次在上这节课，我一定会编排这个内容。4、小班数学彩纸飘飘教案反思设计意图当学习要求转化为幼儿内在需要时，教导目标就变成幼儿嬉戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点动身，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。活动目标1、复习按色彩分类及5以内点数;给数字15排序。2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备1.幼儿分组参与嬉戏，每五名幼儿为小组。2.每组配备五张色彩致的母卡，母卡为蘑菇外形，大小20cm20cm，上

15、面分离画有点子15个，另设两个插卡袋。3.每组配备画有数量15的小兔的卡片各张;数字卡片15套;排序用的小旗标记;兔子头饰若干。4.地板上画有不同色彩的大圆形“篮子”(能站下五个小伴侣)。活动过程1.复习按色彩分类及点数。老师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。师：(将母卡散放在地板上)今日天气真好，我们起去采蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么色彩的，然后放进同样色彩的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应色彩的圆圈坐好，老师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。2.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来共享吧!蘑菇上有几个点子

16、，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。老师为每组提供小兔卡片，小伴侣按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。3.按点子数匹配相应的数字卡片。师：数字宝宝看到小兔子们玩得好愉快，它们也想找伴侣起做嬉戏了，蘑菇上有“点子.数字1就和个点子做伴侣，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做伴侣老师为每组小伴侣提供数字卡片，请小伴侣按照各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。4.给点卡排序。师：听!小蘑菇在说什么呢?哦!本来它们想请小伴侣帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的挨次来排队，比一比，看哪一组最快!想一想谁应当排在最前

17、面，谁应当跟在后面?老师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。5.结束。师：今日小兔们真能干!快到中午了，宝宝肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰富的午餐吧!活动延长将操作材料投放到数学嬉戏区，引领幼儿在区域活动中进一步操作、学习。教学反思：利用本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提高幼儿的自主探索能力。5、小班嬉戏彩纸飘飘教案反思活动设计背景针对幼儿年龄小，对任何事物都抱有奇怪且都想动手去动一动，所以我设计了这节嬉

18、戏活动， 目的是让幼儿在撕撕玩玩的动手嬉戏中能得到不同层度的能力培养。活动目标1、在撕撕玩玩彩纸中，感触彩纸的颜色和数量的不同，以及初步意识到环保的重要性。2、在想象中彩纸还能怎么玩，从中体味到欢乐的心情。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。教学重点、难点感触彩纸的数量不同活动预备红黄蓝绿彩色纸条若干;纸盘人手一个。活动过程一、巩固各种色彩，导入活动1、展示一种色彩的彩纸，让幼儿说说是什么色彩，想想在我们生活中有哪些事物是这种色彩的(幼儿想象发言)。结合我们的生活实际，让幼儿感知我们

19、生活中到处存在着美丽的色彩，有这种色彩，我们的世界才变得如此漂亮。2、展示更多的彩纸，并颤动彩纸，让幼儿想像彩纸像什么?(幼儿想象：比如花朵、烟花等)幼儿在自由想象中弥漫激情的进入活动。二、撕纸嬉戏1、老师示范撕纸条，注重动作要清楚缓慢，以致能激活幼儿向戏耍的兴致。在示范撕纸过程中，告知幼儿小纸片不能乱撒，要放到纸盘里，以及让幼儿初步感触到“1”和“许多”的数量关系。2、 幼儿动手撕纸，老师指导撕纸，注重小纸片要放到纸盘里。3、在撕纸过程中，让幼儿再次感触到“1”和“许多”的数量关系。三、过节嬉戏1、幼儿先想想，说说自己知道的节日。2、师幼一起来欢庆这个欢乐的节日四、强调环保1、地面处处是纸屑

20、，该怎么办，让幼儿想方法。2、实行最好的方法来处理纸屑，老师与幼儿一起动手把纸屑扫整洁。3、嬉戏有趣么?还想不想玩?我们到教室外去玩玩好么?结束课堂。教学反思嬉戏活动结束后，利用反思，我认为这次活动的效果很好，整节课幼儿都在轻松开心的氛围中完成了撕纸、拋纸屑过节日，以及感知“1”和“许多”的环节，我在嬉戏中还渗透了环保意识。幼儿在戏耍嬉戏中一步一步地落实目标，突破了难点。幼儿始终保持了学习的爱好。下面是我这节课的几个亮点和欠缺的地方。一、亮点1、目标的落实， 难点的突破整节活动课，我在活动编排的环节上做到了环环相扣，幼儿都处于高兴的状态当中，幼儿参加活动十分乐观，特殊是在难点的突破上，我首先让

21、幼儿巩固色彩，以致能很好的导入到教师的示范撕纸环节上，在这个环节上，教师的示范动作要做到缓慢清楚，能让幼儿不但在视觉上感知到教师把“一张纸”撕成了“许多”的小纸片，而且也在听觉上感知到教师边撕纸边描述怎么把“一张纸”变成了“许多”的小纸片。这样，利用视觉和听觉的结合，“1”和“许多”之间的数量关系已经基本在幼儿的思维上形成了一定的概念，从而突破了本次的难点。2、思维的开发在此环节中，我把问题的主动权交给幼儿，由于有这么一句话：“人小鬼大”。其实幼儿有时想到的教师都还没有想得到，所以我们老师不要把什么问题的答案都想好了，尽量让幼儿去想像，去发觉问题，然后大家一起去解决这些问题。比如：让幼儿去发觉

22、“我身上的衣服是什么色彩的呀”，让幼儿当看到小彩纸屑抛向空中时去想象“哇，好美呀!真像”。这样就能在无形中让幼儿的思维得到了开发。3、教导教学中渗透了环境意识在这个环节上，当抛完纸，过完节，地面上好多纸屑，这时的纸屑就是垃圾了的，假如不处理这些纸屑，那么下回幼儿玩嬉戏时就会不懂得庇护教室的环境卫生，所以在此基础上，我抛出了一个问题“呀!我们现在的地面上变的好多纸屑，好脏哦，该怎么办呐?”让幼儿去想方法“扫地”来解决这个问题，从中教师表扬“这个建议真棒!小伴侣们真是个热爱环境卫生的好孩子”并采用了这个办法，是有共同动手，边清扫边渗透环保意识，共同把地面清扫整洁。二、欠缺的地方在巩固色彩让幼儿想象

23、还有什么色彩时，和在抛纸屑来庆祝过节的这个环节上，假如我采纳了多媒体课件，把幼儿可能想象到的过节画面都摘录下来，让幼儿在视觉和听觉上更能感知到世界因的漂亮和过节的欢乐氛围，那么这个环节就能越发提升幼儿的参加兴致，而本次活动在缺少多媒体的制作，缺少视觉和听觉的刺激，是比较圆满的地方。假如下次在上这节课，我一定会编排这个内容。6、小班主题活动彩纸飘飘教案反思活动目标1、在撕撕玩玩彩纸中，感触彩纸的颜色和数量不同。2、在想象中，体味欢乐的心情。3、进展幼儿的动手能力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、主动参加活动，体悟活动的欢乐及胜利的喜悦。活动预备红、黄、绿、蓝纸条若干;一次性塑料杯人

24、手一只活动过程一、彩纸象什么?1、(展示彩纸条)宝宝，看!这是什么?(五颜六色的纸条)看!教师在干什么?(颤动)那你们看看这颤动纸条象什么?(象花象烟火等)2、(拿一张纸条边撕边示范)瞧!我把纸条变成什么了?3、我们在过节和兴奋的时候，就把它撒到空中，(把预备好的彩色小纸片撒向空中)哦!过节啦!好兴奋啊!二、撕纸条1、你们想兴奋吗?你们想过节吗?桌上有许多彩色的纸条，你们可以把它们变成小纸片，越小越可以飘起来哦!撕下的小纸片要放在一次性杯中。2、来吧小宝物们!幼儿撕纸，教师指导，小纸片放在杯中。三、过什么节1、做完了吗?做完的宝宝到我身边来!我们来过节吧!我们过什么节呢?(六。一等等)好!过六

25、。一接啦!(幼儿抛纸)过节啦!过节真兴奋啊!2、刚才，我们过了*节，愉快吗?四、找色彩纸片1、宝宝，你们看，地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你们能找出这种色彩的小纸片吗?找到了?包红色纸宝宝送回家吧!(同样办法找黄、蓝、绿)2、看!你们手上的一片纸宝宝，放在一起就变成多少纸宝宝呀?(许多纸宝宝)3、(展示黄纸片)这是黄色的纸宝宝，哪些东西是黄色的?(小鸡、香蕉等)对，宝宝真聪慧!它们呀!都穿着黄色的衣服呢?4、依次红色、蓝色、绿色5、小结：宝宝们呀，想的真多，那我们在到周围找找蚝油哪些东西是红色的，黄色的，绿色的，蓝色的!活动反思整节活动课，我在活动编排的环节上做到了环环相扣，幼儿都处于高兴

26、的状态当中，幼儿参加活动十分乐观，特殊是在难点的突破上，我首先让幼儿巩固色彩，以致能很好的导入到教师的示范撕纸环节上，在这个环节上，教师的示范动作要做到缓慢清楚，能让幼儿不但在视觉上感知到教师把“一张纸”撕成了“许多”的小纸片，而且也在听觉上感知到教师边撕纸边描述怎么把“一张纸”变成了“许多”的小纸片。这样，利用视觉和听觉的结合，“1”和“许多”之间的数量关系已经基本在幼儿的思维上形成了一定的概念，从而突破了本次的难点。7、小班美术活动教案：雪花飘飘教案(附教学反思)教学目标：1. 喜爱漂亮的雪花，学习画雪花。2. 初步体悟用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。3. 培养幼儿动手操作的能力，并

27、能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4. 引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。教学预备：物质预备:白色油画棒、浅灰色底板、幼儿画册。学问预备：已经观看过雪花飘零的美景，或者看过录像中的有关镜头。教学重点难点：教学重点：喜爱漂亮的雪花，学习画雪花。教学难点：初步体悟用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。教学办法与手段：示范法、练习法、研究法等。教学过程：一、激起幼儿作画的爱好。老师活动：1.师：今日教师带来了一支笔，你看是什么笔?2.师：其实它是支海绵笔，你能用海绵笔让天空中变出雪花吗?(请个别幼儿试试用自己的办法画雪花。)幼儿活动：1. 观

28、看教师手中的笔。2. 想象怎样用教师手中的笔让天空中变出雪花。设计意图：利用笔激活幼儿的学习爱好。为下环节的开展做预备。二、研究画雪花的办法老师活动：1.师：刚才他是怎么把雪花变出来的?(请其他幼儿叙述。)2.老师小结：他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸，然后和天空亲一亲，一朵一朵，雪花飘起来了，可别让它们挤在一起了。(老师一边小结一边示范。)3.师：唉，怎么样让雪花变的更大一些呢?(请幼儿试试画更大块的雪花。)你是用什么办法让雪花变大的?(鼓舞幼儿大胆叙述自己的画法。)4.老师示范：他的方法真好，我也来尝试。要让雪花变得更大，可以用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起，一点、两点变成了一

29、朵大雪花。(示范时可以画更多的办法，如用三点、五点等。)5.师：你们看，那里还有好多地方还没下雪呢，我们让那里也飘满有大有小的雪花。幼儿活动：1. 和教师一起研究画雪花的办法。2. 聆听教师的小结和教师介绍的办法。3. 试试怎样把雪花变大。4. 观察教师的画画过程。设计意图：本环节为重点环节，利用本环节的教学能让幼儿了解学会画雪花的办法，并能自己试试画雪花，并能把它变成大的雪花。三、幼儿绘画老师活动：1. 指导幼儿点画雪花的办法，雪花不要都挤在一起，提示幼儿作画时应用力点。2. 鼓舞幼儿用不同的办法点画大小不一的雪花，点与点之间靠的紧点。幼儿活动：1. 幼儿亲子举行画画。2. 在画画的同时，接

30、受教师的指导。设计意图：利用亲手操作能把刚才学的学问运用到实际作画中。学问得以运用。四、出示幼儿作品，相互观赏雪花飘飘的美景。老师活动：1.将幼儿的作品布置成雪景。师：雪下的真大啊，雪娃娃也来了。2.师：你觉得哪里的雪下的最美丽?为什么呢?3.师：雪下的真美丽，我们拍照吧。幼儿活动：1. 相互观赏各自的作品。2. 说说哪里的雪最美丽，为什么?3. 和教师一起在雪景里拍照。设计意图：利用互相观赏，吸取对方作品中好的一面，以后能够运用到自己的作品中，绘画技巧得到提升。活动反思：由于已经进入冬天了，在平常的谈话中，我发觉孩子们对于冬天的雪花都有自己的意见。当我展示了范画之后，孩子们就表现出了极大地爱

31、好，都希翼自己能够来试一试。并且有过之前的一串红和小鱼吐泡泡的印画阅历，孩子们很快地就把握了印的办法。但尽管如此，我还是觉得，书中所示雪花的点法有点难，思量一再，也始终找不到一种更简便易教，同学易学的办法。8、小班美术秋叶飘飘教案反思活动目标：1.初步学习撕纸和粘贴纸的技能。2.熬炼幼儿的小手肌肉，进展幼儿的手指动作的协调性。3.培养幼儿对撕纸活动的爱好。4.培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。5.激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。活动预备：幼儿作业纸、彩条、小篮人手一份，浆糊、毛巾、棉签每组一份，老师范例一副。活动过程：1.复习儿歌树叶蝴蝶。2.老师展示范例，幼儿观赏。师：小伴侣们

32、猜一猜，教师的树叶师怎么做的?3.老师讲解撕纸的办法，强调左右手拿纸的时候要挨紧，才好撕。撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，走得近，用力往下撕 。撕下来的树叶放进小篮了里。4.示范粘贴的办法。用棉签涂上浆糊，把浆糊匀称的涂在纸上，再将纸片白色的一面贴上去。5.幼儿操作老师巡回指导。表扬能大胆撕纸的幼儿，鼓舞胆小的幼儿大胆撕。6.幼儿作品出示。教学反思在组织形式上，我挑选了动静交替的形式开展，开始部分我首先用抛洒树叶的办法一下子把幼儿带进了秋叶飘零的意境，激活了幼儿表述的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句：教师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里?

33、会发生什么好玩的事情，很自然地引入教师叙述的故事中。接着我采纳分段叙述提问，角色表演相结合的办法，每段变换不同的角色饰演，师生共同饰演角色，让幼儿在情景的饰演中学会角色的语言，从而达到教师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的心情中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜爱说的环境。连今日新来的小伴侣和平常向来不肯参加的徐志浩小伴侣也欢乐地参加其中，最后在和小伴侣一起看大图书一起完整叙述故事的氛围中结束了本次活动。9、小班美术雪花飘飘教案反思设计思路：随着严寒的冬天来临，我们的主题活动“欢乐的冬天”也正不断地开展起来了，教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面，我们年级的宝宝都特殊

34、喜爱，说：“堆雪人真愉快呀!”。有一个阶段请宝宝们收集新年礼物，其中有一个宝宝从家中带来了礼物，宝宝们大多都猜不出来，我告知他们是雪花。现在的天气虽冷，但几乎见不到下雪天，那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像，因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样一节活动，能激起幼儿对冬天特殊的感情。活动目标：1、试试在描画的基础上，运用线、图形的组合，大胆表现冬天的雪景。2、感触冬日里飘雪的美景，体悟胜利的欢乐。活动预备：幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、老师操作范例、背景音乐活动过程：一、 冬爷爷来啦1、师：宝宝们，现在是什么时节呀?(冬天)哇!冬天来了，有的什么感觉呀?(很冷的)2、展示冬爷爷请幼儿和冬爷爷打招

35、呼!(您好、您好，冬爷爷)师：哇，你们都是有礼貌的好宝宝。师：今日冬爷爷是给你们带礼物来了，猜，能在天空中飘来飘去的，是花不是花，是什么呢?(雪花)二、 雪花飘飘1、展示雪花师：一片、两片鼓舞幼儿一起数，一共有多少雪花呀?(三片)师：冬爷爷带来的雪花长什么样子呢?(十字形、象鱼尾巴)冬爷爷说，我要让雪花飘得满地都是，冬爷爷年纪大了，我们来帮帮他吧。(请幼儿说，冬爷爷您年纪大了，歇息会吧，我们来帮你。)2、老师示范画雪花师：横一横变成几?竖一竖变成几拉?一个十字!象什么?(小医院里的标志，请宝宝一起做做十字。)再向上伸出两只小手，朝两边画开来，四个角上都站着一个宝宝，我们请他们的小手都伸开来，哇

36、!雪花完成了!请幼儿上前来示范，老师协助幼儿一起完成。三、 堆雪人师：现在雪花飘得满地都是了，红红见了真兴奋!她的哥哥也来了，你们猜，在雪地里可以做一些什么愉快的事?(堆雪人)师：雪人长什么样子呢?(上面一个圆形宝宝、下面一个圆形宝宝，两个圆形宝宝滚呀滚，滚在一起，就堆成了一个大雪人)展示雪人图片师：瞧，这个雪人怎么样?她的身体圆不圆?(都是断开来的)怎么办呢?老师用连线的办法将雪人连成圆圆的，“连连连，连一个圆形宝宝，再连连连，连出一个圆形宝宝，雪人出来拉”师：开头雪人脸上、身上还少了什么呀?(圆圆的面颊上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴，雪人说站在外面很冷的，给她衣服上扣上圆圆的

37、纽扣吧，还少了两只小手，老师添上雪人的小手，“小手象什么?字母宝宝几呀?”，“Y”，带个帽子，“什么外形呀?”，三角形)师：公园里雪花飘飘，红红和哥哥堆起了雪人，冬爷爷看见了，真愉快呀!四、 幼儿绘画师：现在请宝宝们，自己动动手，冬爷爷想看看你们的本事大不大!老师指导幼儿举行绘画，提示幼儿别把雪花画到雪人的小面颊上。五、 沟通1、师：宝宝们，教师和冬爷爷一起来看看你们画的雪花和雪人。老师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出来的。师：宝宝们，冬天到了，雪花飘了，真美丽，还可以堆雪人，真愉快呀。2、丰盛幼儿语言师：雪花飘到树上象什么?(一朵一朵雪花开满了枝头，象梨宝宝树上开出的一朵朵白色

38、的梨花，老师引领幼儿说说诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。活动反思：美术是一门特殊的学科，它能让同学学到绘画与制作的本事;能培养同学的综合能力，发挥同学在各个方面的才华;能使同学感触美;能使同学热爱学习。如今的美术课不再是以前那样，老师在上面画，同学在下面画;素养教导已进入美术教学，在课堂中以进展同学为本，使同学成为学习的仆人;在作业过程中，更注意同学在学习过程中的探索，让同学学得轻松，学得欢乐。美术课堂就好似一个乐园，让同学乐在其中。10、小班美术落叶飘飘教案反思目标：1.会将拾来的树叶粘贴成大树，感触秋天树叶的美。2.有乐观参加活动的愿望。3.培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯

39、。4.利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。预备：1.漫步时拾来的各种树叶，浆糊，抹布。2.绘画好的大树树枝(棵数同幼儿小组数)布置在墙上。过程：1.展示画好的大树，引起幼儿制作爱好。2.介绍树叶的粘贴办法。挑选喜爱的树叶并在树叶背面抹上浆糊，粘贴在树枝周围(粘贴得越多越好，使大树上长满叶子。)3.幼儿分小组合作粘贴大树(一组幼儿合作粘贴一棵秋天的树)提示幼儿注重浆糊的用量，不能太多。鼓舞幼儿大胆地粘贴，会挑选同一种色彩的树叶粘贴在树枝的不同地方。4.共同观赏“秋天的树”，感触教室内秋色的美和树叶颜色的美，为自己的胜利感到兴奋。建议：1.可按照年级幼儿的能力，提供各种材料

40、让幼儿挑选，装点“秋天的树”。如：用颜料刷树叶，在“树枝”周围印树叶;提供树叶轮廓，让幼儿涂色粘贴在树上等。2.请幼儿将拾来的树叶随意剪小，粘贴在“秋天的树”中，练习使用剪刀。评价：1.会分类挑选树叶的色彩举行粘贴。2.会在大树杆的周围粘贴上树叶。活动反思：幼儿绘画教导是实施素养教导重要组成部分，它可以初步培养幼儿感触美、表现美的情趣，增进幼儿身心健康的进展。为了让幼儿能用绘画来表述自己的内心，打好基础。为此开展了此次活动。旨在培养幼儿想象力和制造力，激活幼儿对绘画的爱好，用绘画表述自己内心的感触。11、小班美术活动彩带飘飘教案反思活动目标：1、熬炼幼儿十指协调性、灵便性，进展幼儿思维能力。2

41、、鼓舞幼儿大胆表述，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。3、会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，嘉奖品。活动过程：一、组织教学1、问早问好互动小嬉戏2、引入 “小伴侣们，教师给你们表演一个魔术，想不想看?”教师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各颜色条在手中挥动。二、基本部分1、引领幼儿观看：“小伴侣们看，教师手里拿的象什么?”让幼儿自由回答教师适当加以提醒。2、教师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。3、教师按照幼儿说的在纸

42、上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪4、让幼儿举起手来，和教师一起画，强调手的动作，要举行曲线运动。可多做几遍。5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。老师指导。三、结束部分幼儿作画时，家长可参加进来，最后可分给幼儿彩条戏耍。活动反思：幼儿在囫囵活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表述制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感触、审美体悟以及伙伴间相互学习、相互协助、相互合作的交往能力。12、小班科学活动什么东西飘下来（落叶飘飘）教案反思活动目标：1、对物体飘零现象产生爱好和探究欲望。2、能运用身体动作表现物体飘零的样子。3、培养幼儿对

43、事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、培养探究自然的爱好。活动预备：1、观看过落叶的情景.2、各种叶片、羽毛、纸条、自制降临伞。3、纪录单、水彩笔。活动过程：一、观看材料，摆布落体。请幼儿自选一样物体玩一玩，观看这个物体飘零的情景。请个别幼儿描述自己所玩物体飘零的样子，并用动作加以表现。二、继续摆布并表现落体。让幼儿充分操作其他材料，观看不同物体飘零时的好玩现象。请幼儿一起用动作加以表现。幼儿间互相沟通观看到的现象。三、试试记录。师幼共同观看纪录单。请幼儿把看到的情景用水彩笔登记来，大家一起沟通、共享。活动反思：利用科学活动什么东西飘下来，萌发了对物体

44、飘零现象的爱好及探究的欲望，初步感知了不同物体飘零的快慢特点，并鼓舞孩子们乐意运用身体动作表现物体飘零的不同样子。正是这样的活动目标，所以在活动中，孩子们才一步步地感知了各种物体飘零的特点。13、小班数学秋叶飘飘教案反思活动目标1初步理解故事内容，感触秋天落叶的自然现象。2学说故事中的短句：“树叶，你当我的好吗 ?”3乐意用动作语言表述故事情节，初步感触文学作品的美。4引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点1 感触秋天落叶的自然现象2 乐意用动作语言表述故事情节活动预备1课前带幼儿到户外观看秋季景色，举行拾落叶、观看秋虫等活动。2贴绒图片，大图

45、书一本、树叶头饰一只。活动过程一、引出课题1、师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘零下来，飘呀飘呀会落在哪里呢?小伴侣猜猜看?”鼓舞幼儿自由发言。那么小树叶到底飘零在哪里呢?教师带来了好听的故事秋叶飘，小伴侣仔细听就知道了。二、教师结合贴绒教具，叙述故事提问：小伴侣听到了吗?树叶到底落在了哪里呢?幼儿自由发言。三|、分段理解散文，鼓舞幼儿能用相应的动作表现出来。1、树叶落在了哪里?(草地上)。谁过来和树叶说话了?(小虫)。小虫想把树叶当作什么?(小屋)。共学生说对话：“树叶，你当我的好吗 ?”师幼饰演角色：幼儿学小虫爬到教师处说：“树叶，你当我的好 吗 ?”，“好的

46、，好的!”。小虫是怎样把树叶当作小屋的?(躺在树叶下面)，做出躺的动作协助幼儿理解。2、树叶落在了哪里?(沟里)。谁过来和树叶说话了?(蚂蚁)。蚂蚁想把树叶当作什么?(小船)。共学生说对话：“树叶，你当我的好吗 ?”请4 个小伴侣分离饰演角色学说对话。假如你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起尝试。3、树叶落在了哪里?(河里)。谁过来和树叶说话了?(小鱼)。小鱼想把树叶当作什么?(小伞)。共学生说对话：“树叶，你当我的好吗 ?”幼儿一起仿照相应的动作。四、完整叙述故事通过大图书和幼儿一起完整叙述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。五、拓展延长活动：树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落

47、在哪里呢?我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪?结束。教学反思在组织形式上，我挑选了动静交替的形式开展，开始部分我首先用抛洒树叶的办法一下子把幼儿带进了秋叶飘零的意境，激活了幼儿表述的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句：教师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里?会发生什么好玩的事情，很自然地引入教师叙述的故事中。接着我采纳分段叙述提问，角色表演相结合的办法，每段变换不同的角色饰演，师生共同饰演角色，让幼儿在情景的饰演中学会角色的语言，从而达到教师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的心情中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜爱说的环境。连

48、今日新来的小伴侣和平常向来不肯参加的徐志浩小伴侣也欢乐地参加其中，最后在和小伴侣一起看大图书一起完整叙述故事的氛围中结束了本次活动。14、小班主题秋叶飘飘教案反思小班综合教导活动秋叶飘飘活动名称：综合教导活动活动内容：秋叶飘飘活动目的：1、幼儿熟悉秋天的树叶落的自然现象。培养对秋天的热爱之情。2、幼儿在活动中体悟树叶找妈妈嬉戏的乐趣。培养爱心。训练粘贴技能。3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提升语言表述能力。4、教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。活动预备 :秋天的景色图片 投影仪 收集的各种树叶 录音机 磁带 剪的树叶 树干预备粘贴树叶活动过程：1、幼儿看这是什么?(秋天的落叶)2、投影

49、仪，观看树叶什么色彩?树叶怎么落下来?仿照动作。讲秋天来了。天气凉了，小伴侣穿厚了，(引发小伴侣摸自己的衣服)树叶变黄。落了。3、听音乐秋天的落叶幼儿随音乐做动作。4、教师交待，每个人取2片树叶，(熟悉数字2)每人取两片树叶，束到手腕上。嬉戏：树叶找妈妈，办法：我是大树妈妈，秋天来了，树叶孩子离开了妈妈，妈妈是多么想你们啊，孩子们，快快飘回到妈妈的身边来吧?幼儿学树叶飘，来到大树妈妈的身旁。5、那还有棵大树，树上光光的，他也十分孤独，每个小伴侣快把你的身上的树叶送给大树反思生活是丰盛多彩、生动真切的，我充分通过生活中的教导材料，给孩子提供一个乐中学的空间。但是活动的结束并不代表这个学问点的结束

50、。教师在区域中继续提供各种生活中常见的一些物体，让幼儿不断地感知，动手操作，数数排排，注意幼儿主体性的进展，注意形成幼儿持续学习的意向。幼儿变被动学习为主动学习，使孩子成为活动的真正仆人，因此幼儿的爱好得以激活，各种潜能得以开发。)15、小班手工彩旗飘飘教案反思【活动目标和预备】引领幼儿在撕纸、涂色、折叠、粘贴等操作活动中学习将物体按逻辑排序，体悟数学活动的乐趣。预备三角形和方形的白纸若干，蜡光纸、油画棒、襁糊、绳子、抹布等。【活动过程】1.提出任务和要求：让教室变成彩旗的世界，但彩旗必需按逻辑罗列。(1)幼儿用三角形和方形的白纸举行容易的桌面罗列，理解什么叫逻辑。(2)引领幼儿想出其他的罗列

51、逻辑，如按色彩罗列等。2.制作彩旗，布置教室：(1)指导幼儿确定彩旗的色彩和外形，确定罗列挨次。(2)鼓舞幼儿大胆采纳撕、折、涂色等方法制作所需彩旗，老师以发觉的眼光关注孩子的表现。(3)幼儿自主挑选布置方式，或将彩旗粘贴在绳上用于悬挂，或将彩旗粘贴于墙上等;重点引领幼儿按逻辑粘贴。3.老师协助幼儿悬挂粘有彩旗的绳后，大家在观赏美丽环境的过程中进一步理解按逻辑罗列的意义。【区域设置和日常活动组织】在区角中，继续提供材料便于幼儿举行罗列活动。可逐步增强难度。【与家长交流方案】请家长通过歇息日带幼儿到商场参观、观赏彩带。【活动反思】小班孩子们对手工活动并不是很感爱好的。幼儿的动手能力也较弱，但尽管

52、如此，为了培养幼儿的动手能力，也会为小班幼儿支配一些手工课，但常会有个别幼儿没方法坚持完成作品，个别能力较弱的幼儿有时候完成不了就会产生了依靠性，希翼别人来协助他完成，有时候还会挑选放弃。如何让幼儿能克服困难，养成能坚持把一件手工作品来完成的习惯，就需要教师在选材上考虑到多数幼儿的接受能力。这样既让幼儿体悟到胜利的喜悦，弥漫自信;又培养了幼儿的爱好，学会了制作各种玩具、体悟制造的乐趣。从而使幼儿的能力得到提升，已达到我们全面教导的教导目标。活动中，幼儿始终处在乐观、主动的学习状态中，注重力集中，胜利主要体现在：1、活动的内容取决于幼儿生活，活动中的彩旗、绳子等废旧材料都是日常生活中幼儿在美工区

53、域中常常接触的、十分认识的、感爱好的。2、此次的手工活动前期，正当圣诞节，孩子们已经堆积了一些关于庆祝节日的阅历，班上围绕圣诞节乐观研究布置环境，所以手工活动中每个孩子都充分出示了自己的能力和水平，可以说他们都体悟到了不同胜利的体悟。不足之处：老师在引领幼儿粘彩旗时，应当提出要求，明确“要一面接一面”，挑选色彩时也要一深一浅，正由于如此，三分之一的幼儿在举行粘贴时拉开了距离，且有些重叠在一起。老师应当强化语言的提醒，比如：相邻彩旗的色彩搭配要不一样菜显示出美观等。由于本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点。无数小伴侣一开头绕着我说“我不会，我不会”，在我的鼓舞下，孩子们胆子大起来，大胆试试

54、各种办法。小伴侣在相互比较中，激活了制作的爱好，从而激励了他们将作品完成，没有半途而废的现象。我觉得对于小班幼儿，动手能力还比较差，支配一些让幼儿简单完成的手工作品是很有须要的，由于首先要激活幼儿对手工活动的爱好，才干使幼儿的动手能力，及制造能力得到进展。16、小班健康活动雪花飘飘教案反思活动目标：1. 练习奔走、跳动、下蹲等动作，进展幼儿腿部肌肉的力气，提升反应能力，使动作越发灵敏。2. 增进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵便性。3. 能按照指令做相应的动作。4. 培养幼儿团结合作的观念。5. 培养幼儿健康活泼的性格。活动预备：“雪花”(用纸煎成，数量多)，大灰狼头饰活动过程：1. 老师带领幼

55、儿在音乐伴奏下，扭出发体和上肢，仿照冬天雪花飘的样子。2. 嬉戏“抓雪花”。老师向高处抛撒雪花，幼儿在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓头顶的雪花，也可抓身边的雪花，但不能捡地上的雪花。反复嬉戏，比一比，谁抓到的雪花多。3. 嬉戏“捡雪花”。听音乐在规定时光里捡雪花，音乐停，把捡到的雪花交给教师，说说自己捡了多少。4. 赶走大灰狼。把雪花揉成雪团。配班老师戴上大灰狼头饰，大家一起打大灰狼，大灰狼四处逃跑，直至被赶走。活动延长：老师可更换其他材料举行该形式的嬉戏，如拾树叶、捡花瓣等。活动反思：幼儿活动的乐观性很高，孩子们都意犹未尽，但是老师预备的材料不够充分，应当大大小小都有，以免能力差的

56、幼儿抓不到，老师还要多鼓舞孩子跳起来抓，进展跳动能力。17、小班语言小树叶飘呀飘教案反思活动目标：1、 情愿跟着教师一起念儿歌。2、 能边念儿歌边做动作。3、 引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、 鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动重点难点：活动重点：情愿跟着教师看着图谱一起念儿歌。活动难点：能边念儿歌边做动作。活动过程：一、双手套上“树叶”，边示范念儿歌边做相应的动作。宝宝，你们知道秋天的树叶是什么样的吗? (幼儿回答)你们见过秋天的树叶吗?(幼儿回答)看，教师这里的树叶你们见过吗?(幼儿回答)二、让幼儿将“树叶”套在手指上玩。教师这里好多的树叶，每个

57、宝宝都上来拿一片树叶，我们一起念儿歌。三、和幼儿一起边念儿歌边做动作。宝宝，跟着教师一边念儿歌一边带树叶旅游哦。活动反思：本次活动主要是让孩子认识小树叶飘呀飘这首儿歌，并能跟着儿歌举行动作表演，同时在表演时也能让幼儿认识自己身体的各个部位。让他们在玩玩、动动中获得乐趣。首先在活动中，我给孩子每人提供了两片自制树叶，充分使每个孩子都参加到活动中去。在教具的预备上，我还结合儿歌的内容制作了一些容易地图谱，以便于幼儿学念儿歌内容。第二是老师边念儿歌边做相应的动作，提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方?在这个环节中幼儿充分表现，并让幼儿看着图谱举行容易地仿照动作。囫囵活动幼儿参加的乐观性比较高，但是在囫囵活动中还是有的不足的地方：1、活动的开头部分我并没有进一步让幼儿感触到秋天树叶掉落的情景。假如可以给孩子看一些树叶飘零的场景，听一听风吹过的声音的话他们的感触会更深。2、幼儿不够大胆，学说“小树叶飘呀飘，飘到我的XX上”等完整的话时还是有的欠缺，少数幼儿能说完整，多数幼儿只能说出半句话，这就需要我们在今后语言教学中多给孩子们制造敢说、想说、情愿说的机会。3、幼儿操作4、小结：小伴侣们都胜利了，真棒!这么美丽的玩具娃娃，摇来摇去不会倒，真能干，教师给它取了个好听的名字叫“不倒翁”活动延长：1、教师这里还有两个不不倒翁，里面同样有橡皮泥，放