小班音乐教案反思好爸爸、坏爸爸

1、Word - 57 -小班音乐教案反思好爸爸、坏爸爸1、小班音乐教案反思好爸爸、坏爸爸活动目标：1、 幼儿在认识歌曲的基础上，按照歌词内容创编动作。2、 幼儿能运用动作、表情按照旋律基本合拍地表演爸爸。3、 利用表演更能激活幼儿“爱爸爸”的情感。活动预备：1、 幼儿已经调查过爸爸，并议论过爸爸的本事和特征。2、 幼儿已基本会歌唱曲，并能为歌曲打节奏。3、 预备一副带有胡子的眼镜。4、 半圆形的座位。活动过程：一、导入(1)复习踵趾小跑步摘果子进场。导入语1：小伴侣跟着爸爸一起摘果子吧!导入语2：小伴侣辛劳了?爸爸除了会摘果子还会干什么呢?(请2名幼儿说)噢!歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、

2、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧!(2)为歌曲配上节奏。二、创编动作(1) 分段创编a段小伴侣表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本事呀?那他是怎样做饭、洗衣服的呢?(爸爸的动作是最酷的)那爸爸兴奋时会怎么样呢?(我们来学学爸爸兴奋时的动作)小伴侣做错事情时，爸爸会怎么样?(我们来学学爸爸的动作)咦?怎么啦?(2) A段整段表演那我们一起来表演爸爸，要注重表情。(3) 分段创编b段爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗?(幼儿回答)那谁来用歌曲里的话唱一唱?这段音乐听起来怎么样?屈,教师.教案,网出,处!，(柔美、缓慢)那我们怎样用动作来表现呢?(4) b段整段表演那我们再来表演一下这段美妙的音乐

3、吧!(5) 提问，那你有一个怎样的爸爸?你们爸爸的共同特征是什么?(胡子)三、表演(1)这次我们边唱边跳。(2)这回我们跟着音乐来跳一遍。(3)分角色表演(教师做爸爸，小伴侣做孩子)提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。(4)男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。四、情感教导我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子不能让爸爸愤怒，好吗?活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿惟独有了爱好才干产生主动学习、主动探究的愿望。兴趣音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感触和制造。2、小班音乐活动好爸爸、坏爸爸教案反

4、思活动目标：1、 幼儿在认识歌曲的基础上，按照歌词内容创编动作。2、 幼儿能运用动作、表情按照旋律基本合拍地表演爸爸。3、 利用表演更能激活幼儿“爱爸爸”的情感。4、 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、 乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1、 幼儿已经调查过爸爸，并议论过爸爸的本事和特征。2、 幼儿已基本会歌唱曲，并能为歌曲打节奏。3、 预备一副带有胡子的眼镜。4、 半圆形的座位。活动过程：一、导入(1)复习踵趾小跑步摘果子进场。导入语1：小伴侣跟着爸爸一起摘果子吧!导入语2：小伴侣辛劳了?爸爸除了会摘果子还会干什么呢?(请2名幼儿说)噢!歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也

5、会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧!(2)为歌曲配上节奏。二、创编动作(1) 分段创编a段小伴侣表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本事呀?那他是怎样做饭、洗衣服的呢?(爸爸的动作是最酷的)那爸爸兴奋时会怎么样呢?(我们来学学爸爸兴奋时的动作)小伴侣做错事情时，爸爸会怎么样?(我们来学学爸爸的动作)咦?怎么啦?(2) A段整段表演那我们一起来表演爸爸，要注重表情。(3) 分段创编b段爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗?(幼儿回答)那谁来用歌曲里的话唱一唱?这段音乐听起来怎么样?(柔美、缓慢)那我们怎样用动作来表现呢?(4) b段整段表演那我们再来表演一下这段美妙的音乐吧!(5) 提问，那

6、你有一个怎样的爸爸?你们爸爸的共同特征是什么?(胡子)三、表演(1)这次我们边唱边跳。(2)这回我们跟着音乐来跳一遍。(3)分角色表演(教师做爸爸，小伴侣做孩子)提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。(4)男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。四、情感教导我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸愤怒，好吗?活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿惟独有了爱好才干产生主动学习、主动探究的愿望。兴趣音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感触和制造。3、小班音乐好爸爸坏爸爸教案反思活动目标：1、 幼儿在

7、认识歌曲的基础上，按照歌词内容创编动作。2、 幼儿能运用动作、表情按照旋律基本合拍地表演爸爸。3、 利用表演更能激活幼儿“爱爸爸”的情感。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。5、利用听、唱、奏、舞等音乐活动，培养同学的创编能力与合作能力。活动预备：1、 幼儿已经调查过爸爸，并议论过爸爸的本事和特征。2、 幼儿已基本会歌唱曲，并能为歌曲打节奏。3、 预备一副带有胡子的眼镜。4、 半圆形的座位。活动过程：一、导入(1)复习踵趾小跑步摘果子进场。导入语1：小伴侣跟着爸爸一起摘果子吧!导入语2：小伴侣辛劳了?爸爸除了会摘果子还会干什么呢?(请2名幼儿说)噢!歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我

8、们给它配上好听的节奏吧!(2)为歌曲配上节奏。二、创编动作(1) 分段创编a段小伴侣表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本事呀?那他是怎样做饭、洗衣服的呢?(爸爸的动作是最酷的)那爸爸兴奋时会怎么样呢?(我们来学学爸爸兴奋时的动作)小伴侣做错事情时，爸爸会怎么样?(我们来学学爸爸的动作)咦?怎么啦?(2) A段整段表演那我们一起来表演爸爸，要注重表情。(3) 分段创编b段爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗?(幼儿回答)那谁来用歌曲里的话唱一唱?这段音乐听起来怎么样?(柔美、缓慢)那我们怎样用动作来表现呢?(4) b段整段表演那我们再来表演一下这段美妙的音乐吧!(5) 提问，那你有一个怎样的爸爸?

9、你们爸爸的共同特征是什么?(胡子)三、表演(1)这次我们边场跳。(2)这回我们跟着音乐来跳一遍。(3)分角色表演(教师做爸爸，小伴侣做孩子)提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。(4)男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。四、情感教导我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸愤怒，好吗?活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿惟独有了爱好才干产生主动学习、主动探究的愿望。兴趣音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感触和制造。4、小班音乐活动活动爸爸妈妈我爱你教案反思活动目标：1、试试通过流行歌曲举行

10、创编，并体悟合作演唱的乐趣。2、学会体贴他人，并能大胆的表述自己的心情体悟。3、借助容易的说、唱来丰盛幼儿对唱曲的感知表述形式。4、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。5、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备：各种动物图片，歌曲后半段的图谱。歌曲老鼠爱大米的后半段伴奏，幼儿已认识歌曲的后半段。活动过程：1、导入小伴侣，你们最爱的人是谁呀?(爸爸妈妈 爷爷奶奶 )为什么爱他?由于爸爸妈妈很爱我们，很关怀我们，所以小伴侣都爱自己的爸爸妈妈假如爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，那该怎么办呢?(可以打电话，画图画，写信)我们除了打电话，画图画，写信的办法，还可以用歌唱的方式来表述我们

11、很想他们，很爱他们，今日，我们就把老鼠爱大米这首歌来送给他们，好吗?2、教师展示歌曲的图谱，复习歌曲老鼠爱大米的后半段。3、师：刚才我们唱的歌曲里老鼠爱什么?(老鼠爱大米)你们知道老鼠为什么爱大米吗?(由于老鼠饿了，要吃大米。由于老鼠喜爱大米.)4、展示蝴蝶图片瞧，谁来了啊，蝴蝶闻声我们小伴侣唱的这么好听也飞来要和小伴侣一起来歌唱了，不过蝴蝶要问问小伴侣有谁知道它爱什么?(蝴蝶爱花朵、蝴蝶爱跳舞)谁能把蝴蝶爱花朵或者蝴蝶爱跳舞这一句根据我们刚刚唱的我爱你,爱着你，就象老鼠爱大米的节奏把它也编到歌曲里。(教师展示节奏图谱|-|-|,请幼儿有节奏的朗诵创编的歌词，教师可以用圆舞扳打节奏)请个别幼儿

12、上前听音乐演唱创编的歌曲。5、教师还为小伴侣预备了许多小动物的图片，请小伴侣自己去挑选自己喜爱的小动物，然后找个好伴侣一起把你图片上的小动物也编到我们唱的歌曲里去，编的时候要用|-|-|的句式来编.6、开展嬉戏“点兵点将”协作肢体动作演唱新编的歌曲(领唱、合唱)小结：今日，我们一起编了好多好听的歌，小伴侣可以把自己新编的唱给自己的家人听，并能大胆对他们说：爸爸妈妈我爱你。爷爷奶奶我爱你。外公外婆我爱你把幸福和欢乐带给他们好吗?活动反思：让幼儿熟悉他人，我觉得首先应当从孩子身边的人(爸爸妈妈)开头。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈

13、妈工作的辛劳，是启发幼儿关怀父母情感的基础。另外，利用活动，启发了孩子关怀爱惜父母，不依靠父母，萌发了自立活动的意识。囫囵活动孩子们的激情都比较高，无数小伴侣都争着回答问题，孩子们的语言表述能力也得到了提升。5、小班社会爸爸妈妈好帮手教案反思活动目标1. 知道自己的事应当自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。2.有一定的自立性和初步的责任感，培养热爱劳动的优良品质。3. 激活幼儿关怀父母、感恩父母的美妙情感。4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。5.能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。活动预备：课件活动过程：一、以谈话方式启发幼儿参加活动的爱好，体悟父母

14、的辛劳。1.提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?2. 集体沟通：爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，看到爸爸妈妈很辛劳，你会有什么主意呢?二、观看图片，研究叙述，知道感恩父母的辛劳，情愿做爸爸妈妈的小帮手。1. 观看课件图片，看一看每幅图片中的小伴侣在干什么?他们帮爸爸妈妈都做了哪些力所能及的事情?2. 引领幼儿自由沟通课件内容，表述自己的感想。3. 提炼图片内容，编成儿歌配以动作，协助幼儿理解感知。三、老师小结，激活幼儿知道感恩父母辛劳的须要性，鼓舞幼儿在家自己的事情自己做，并能帮爸爸妈妈干一些力所能及的家务事。四、活动延长，能力拓展在区角活动时创设生活情景区，引领幼儿饰演

15、家庭角色，体悟做爸妈好帮手的欢乐。附儿歌：爸爸妈妈好帮手我当爸妈好帮手，一样一样帮忙做。妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。协助爸妈我愉快，爸妈乐得笑呵呵!教学反思：知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛苦，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。教师诚心希翼学生们学过这课，都能主动关怀、关爱父母，多做家务，做好父母的小助手。6、小班主题活动教案：爸爸的领带教案(附教学反思)设计意图：家像一个安静的港湾，经常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到平安，得到暖和。孩子盼望妈妈暖和的怀抱，也期待和爸爸一起嬉戏。在一个家庭中妈妈

16、爸爸是相辅相成的，为了强化爸爸在幼儿成长中的乐观影响，设计了此次活动。活动目标：1.能挑选多种图案来装点爸爸的领带。2.了解爸爸的服饰特点，喜爱爸爸，会主动地关怀爸爸。3.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。5.培养幼儿敏锐的观看能力。活动预备：1.颜色、图案各异的领带若干。2.以剪好的领带外形的纸人手一份。3.蜡笔、剪好的不同色彩、各种图案的碎纸。活动过程：一、爸爸喜爱什么样的领带。1.展示颜色、图案各异的领带，提问：“小伴侣知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜爱用领带啊?”2.请幼儿自由欣赏领带，说说领带的色彩及花纹。3. “你的爸爸喜爱什么样的色彩和花纹呢?”

17、4.请小伴侣想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜爱呢?5.观看老师用碎纸图案贴画的办法装点领带，贴画时，注重不要把碎纸粘到一起。二、我给爸爸做领带。1.鼓舞幼儿先选择好图案或颜色，摆放在要装点的领带上，然后再用浆糊粘贴。2.把设计好的领带挂在墙壁上举行展览，引领幼儿互相观赏。3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲自戴好。活动反思：“爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。利用绘画活动，有利于进展幼儿的观看力，感触力，认知能力，想象力等。这些能力的进展有利于增进幼儿制造思维的进展。活动前，我举行了充分的预备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，因为领带小伴

18、侣不是特殊认识，所以在活动一开头，我举行了观赏活动，自备几条花色不同的领带让小伴侣有充分的视觉享受。另外在观看中，能举行结构性的分析，利用多面性的熟悉来举行涂色。利用本次活动一方面熟悉了领带，另一方面学习了构图涂色，同时堆积了孩子对颜色感知欲。7、小班语言活动教案：我的爸爸教案(附教学反思)活动目标：1、培养幼儿养成宁静地听伙伴谈话、交谈的习惯。2、让幼儿促进对爸爸的了解，培养幼儿关怀和热爱他人的情感。3、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、在理解故事的基础上，试试续编故事。教学重点、难点1、教学重点：组织语言教学2、教学难点：如何组织幼儿围绕话题谈话

19、。活动预备1、布置幼儿事先在家观看自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么?2、好爸爸、坏爸爸唱碟3、每人带一张爸爸的相片，教师画好有爸爸头像的画一幅。活动过程一、引入话题师：(展示有爸爸头像的画)小伴侣每个人的爸爸都不一样。今日，教师请小伴侣来说一说，你爸爸是什么样子的?他在家都做些什么?二、活动开头1、教师向幼儿提出要求：请小伴侣在介绍自己的爸爸时要清晰地说出爸爸的长相，爸爸在家里做些什么事?2、老师轮番参加幼儿的小组谈话，了解幼儿的谈话内容，引领幼儿围绕主题谈话。三、引领幼儿集体谈“爸爸”1、自由交谈后，老师请个别幼儿在集风光前谈自己的爸爸。2、对幼儿的谈话赋予赞许和鼓舞。四、拓展谈话

20、的话题1、“你喜爱爸爸吗?”“你情愿为爸爸做些什么事情?”。2、在幼儿的谈话过程中，老师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话阅历。例如：“我爸爸是”，“他会做”。五、小结引领幼儿：爸爸是很爱孩子的，同时，他们也希翼我们的小伴侣成为好孩子。小伴侣你们也应当关怀爸爸、爱爸爸和我们身边的每一个人。六、结束活动观赏歌曲好爸爸、坏爸爸。教学反思1、我在构思谈话活动时，挑选了幼儿比较认识的话题“我的爸爸”，启发幼儿乐观而好玩的交谈。能按照小班的年龄特点细心设计谈话活动，让幼儿在教师的指导下，很好地绽开活动。2、谈话活动设计的结构合理，我利用三个步骤完成此次谈话活动的。第一步：利用语言和照片实物创设谈话的情

21、境导入谈话的内容;其次步：要求幼儿通过照片围绕话题在小组和集风光前自由沟通，对“我的爸爸”的熟悉;第三步：利用提出问题“你喜爱爸爸吗?”“为什么喜爱爸爸?”“你情愿为爸爸做些什么事情?”等对幼儿举行引发，引领进一步拓展谈话的范围，使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话阅历。3、固然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有的困难，由于小班幼儿对谈话活动的规章意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既好玩更有序还需要进一步的试探。8、小班主题活动教案：我爱爸爸妈妈教案(附教学反思)活动目标：1、爱慕父母，萌发对关怀、热爱父母的情感。2、能很好的仿照和饰演父母。3、幼儿乐观的参加活动。4、

22、进展幼儿思维和口语表述能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：1、幼儿与父母的合影照片。2、父母日常生活中使用的物品。如，口红、领带等。活动过程：1、介绍爸爸妈妈：“照片上是谁?你的爸爸妈妈是干什么工作的?”(1)幼儿拿出与爸爸妈妈的合影，介绍自己的爸爸妈妈。(2)小结：我们都有爸爸妈妈，爸爸妈妈天天上班，很辛劳。2、给爸爸妈妈送礼物：(1)展示爸爸妈妈照片。“爸爸妈妈上班很辛劳，我们送什么礼物给他们呢?”(2)引领幼儿挑选合适的礼物送给爸爸妈妈。“这些礼物中哪些是爸爸用的?”哪些是妈妈用的?3、仿照爸爸妈妈：幼儿自愿挑选物品，饰演爸爸妈妈，仿照爸爸妈妈的一些动作和话语。活动反思

23、：老师针对幼儿今日的表现，准时的赋予鼓舞和评价，表扬和鼓舞那些在活动中乐观参加的幼儿。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得教师的绝对，以培养其对社会活动的爱好。9、小班美术活动教案：花儿送给爸爸妈妈教案(附教学反思)设计思路：小班孩子对于父母还是很依靠的，观看一下班中的孩子特殊是一些小年龄的宝宝天天来园离园时都要父母抱不愿走路，还常常向父母撒娇或是无理取闹。在主题活动“娃娃家”中针对孩子们的状况我们要开展“爸爸妈妈好”的一系列活动，我们想利用各种形式对孩子们举行爱父母的教导。按照孩子的年龄特点我设计了美工活动“花儿送给爸爸妈妈”，希翼孩子们在说说、看看、

24、做做的过程中体悟为父母制作礼物的欢乐，同时练习区别小、中、大和学习按容易挨次粘贴的技能。活动目标：1、能将花瓣按大、中、小三种挨次粘贴，并知道圆心对圆心。2、在制作过程中体悟为父母做礼物的欢乐情感。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、每位幼儿带一张全家照。2、正方形、长方形、心形、菱形、圆形图画纸若干。3、大、中、小三种用彩色纸做的花瓣、双面胶、固体胶。活动过程：一、 导入环节要求：回忆爸爸妈妈送给自己的礼物。引领幼儿把话说完整。1、爸爸妈妈平常给你买了什么东西?(引领幼儿从吃

25、、穿、玩等方面来说。)2、爸爸妈妈给宝宝送了各种各样的礼物，他们这么爱宝宝，那么我们是不是也想给爸爸妈妈送礼物呢?3、请孩子们想一想，然后说一说想给爸爸妈妈送什么礼物?(先让孩子自由发表见解，然后利用展示孩子们的全家福照片来引领孩子对装点“相框”达成共识。)二、 装点相框环节要求：在教师的提醒下，乐观地参加装点活动。1、老师展示范例，提问：照相放在哪里了?这叫什么呀?(相框)2、引领幼儿共同制作1)先把全家照贴在相框(图画纸)的中间位置，待用。(巡回指导，对个别幼儿举行协助，把照片贴在底纸的中间位置。)2)接着取大、中、小三张花形纸片，老师讲解。(提醒幼儿三片花的色彩要不一样，这样粘贴出来才好

26、看。)3)然后把花背后双面胶纸撕去，按大中小数序重叠粘贴，并且注重用三个不同的色彩。(引领幼儿将撕下的双面胶纸放在指定的小箩筐里，在粘贴时注重花心对着花心贴这样贴出的花才整齐、美观。)4)最后把做好的花用固体胶粘贴在相框的周围，并用蜡笔画小圆做装点，放学后带回家送给爸爸妈妈。(巡回指导，协助幼儿适当用花粘贴在相框周围不要过密或是太少。)三、花儿送给爸爸妈妈环节要求：鼓舞幼儿大胆表述自己的情感1、送给爸爸妈妈的时候应当怎样做才是有礼貌?(引领幼儿练习双手捧着制作好的相框来送礼物。)2、请幼儿试着说一说在送礼物时怎样对爸爸妈妈说?(可以提醒幼儿学说爸爸妈妈这是我自己做的相框，送给你们，希翼你们喜爱

27、。)3、出示幼儿制作的相框，幼儿观赏。(可以让能力较强的孩子试试自己来介绍作品，也可以引领孩子们来评价自己或是伙伴的作品。)延长活动：请父母帮助引领孩子在送礼物时介绍礼物的制作过程，并且提示孩子用双手捧好礼物送到父母手中。活动反思：活动中孩子们对于介绍自己父母送的礼物都十分愉快，虽然有的孩子话语表述不够完整但是从他们的发言中可以发觉父母送的礼物孩子们都印象深刻十分喜爱。当教师提议让孩子们给父母制作礼物时他们既愉快又奇怪纷纷乐观来参加。利用听教师讲解、看教师示范孩子们都很快学会了粘贴小花的正确办法，当教师协助他们把一个一个美丽的相框做成后孩子们便相互沟通起来都说自己做的最好看，要拿回家送给爸爸妈

28、妈。放学时，孩子们都当心地捧好相框怕弄坏了。从活动中孩子们的表现可以看出他们都爱自己的父母都情愿说给大家听，都喜爱参与美工制作活动。这次的活动虽然是以美工活动为主，孩子们在动手能力方面得到了熬炼，初步学习了容易的制作技能技巧，但是我特殊注重了对孩子常规习惯的培养和表述能力的熬炼。因此这次的活动是一举多得的，以后这种适合小班孩子的综合性集体活动可以试试多组织开展对于孩子各方面能力的进展是十分有好处的。10、小班社会活动教案：我爱爸爸妈妈教案(附教学反思)活动目标1、区别爸爸妈妈的用品，乐意参与仿照爸爸妈妈的活动。2、懂得为父母做些力所能及的小事。3、关怀、爱我们的爸爸妈妈。4、培养幼儿完整、连贯

29、地表述能力和对事物的推断能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备1、收集爸爸妈妈的生活用品。2、爸爸妈妈在家里做事的录像。活动过程一、探究爸爸妈妈的物品。1、小伴侣，早上谁送你们来的?哦，有些是爷爷爷爷奶奶，也有些是爸爸妈妈。教师为你们预备了许多爸爸妈妈的用品，等会请小伴侣每人拿一样，看看是什么东西?再想一想是谁用的?来，我们一起去看看(把你拿到的东西和旁边的小伴侣说一说)2、小伴侣们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么?项链是谁用的?衬衫呢?二、物品分类。1、小伴侣们都说得很好，这些东西有些是爸爸用的，有些是妈妈用的，下面请小伴侣把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送

30、给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你!”2、检查：我们来看看爸爸帅不帅?刚才哪些小伴侣帮爸爸打扮的?起立!夸夸他们!再看看妈妈美丽吗?你们真能干，来，我们握握手!三、观察录像，回忆爸爸妈妈的辛苦。1、爸爸妈妈天天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事?你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢?2、爸爸妈妈在做什么?3、爸爸妈妈天天要送小伴侣上幼儿园，还要上班、做家务，真辛劳呀!我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告知大家!你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈!我们就说最容易的三个字：我爱你，会吗?四、谈话小结，提高情感。我们一起去对爸爸妈妈说一

31、说甜甜的话。教学反思“感恩”一个漂亮的词眼，围绕感恩我们细心设计了一个系列的活动，引领孩子学会关怀家人，关爱家人，激活爱家人的情感，知道向感恩家人!由体贴家人延长到体贴身边的人、爱故乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观察和乐观参加的热烈。邀请家长共同参加越发促进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以利用商讨、讨论，越发深化地发掘深层次的精神，使之与主题越发融合。11、小班父亲节教案：最棒的爸爸教案(附教学反思)活动目标：1、在互动沟通中感触爸爸的本事，激活幼儿爱爸爸的情感2、活动中鼓舞幼儿用较完整的语句，

32、大胆表述爸爸的本事3、情愿乐观参与活动，感触节日的欢乐。4、体悟节日的欢乐氛围。活动预备：阅历预备：对爸爸举行调查，填写调查表。物质预备：爸爸调查表(姓名、属相、兴趣、本事)、几位幼儿的爸爸等。活动过程：一、爸爸调查表：1、“前几天请宝宝们回家对爸爸举行了采访，你们知道了爸爸的哪些事情?(幼儿自由叙述)2、展示幼儿共同收集的调查表。(鼓舞幼儿用较完整的语句表述)3、小结：“宝宝们真厉害，你们知道了爸爸的许多事情，有些知道爸爸的生肖，有些知道了爸爸的年龄，还有些知道了爸爸的职业。”二、爸爸的本事：1、“今日我们年级请来了几位爸爸，他们是来干什么的呢?待会你们就会知道啦”2、鼓掌欢迎爸爸上场3、请

33、爸爸做自我介绍4、观察爸爸的歌曲表演、做手工表演、变魔术等。5、“宝宝们观察了爸爸的表演，喜爱吗?觉得爸爸怎么样?小结：我们假如要像爸爸一样本事大，就要从现在开头努力学好每一个本事，未来才干像爸爸一样三、散文观赏：爸爸的手1、“宝宝有一双小手，爸爸呢有一双大手，爸爸的大手有什么本事呢?我们一起听一听”2、观赏散文爸爸的手(沟通散文中爸爸的手的本事)3、“想一想爸爸的手，还会有那些本事呢?”(引领幼儿回家和爸爸沟通)教学反思：利用本次活动，加深了父亲对幼儿园教导的理解，密切了父亲与孩子间的感情。同时，培养了幼儿对父亲的恭敬和亲近感，并使孩子能对父亲保持一种谢谢的情绪，同时也让当爸爸的男人们体味到

34、了自己的自尊!12、小班语言我爸爸教案反思设计意图： 幼儿园教导指导纲要(试行)中要求：引领幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感触语言的丰盛和柔美，并利用多种活动协助幼儿加深对作品的体悟和理解。我爸爸这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的，这是个弥漫着父子深情的绘本，利用容易朴素的语言设计意图：幼儿园教导指导纲要(试行)中要求：引领幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感触语言的丰盛和柔美，并利用多种活动协助幼儿加深对作品的体悟和理解。我爸爸这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的，这是个弥漫着父子深情的绘本，利用容易朴素的语言和细心设计的排比比方句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温和的爸爸

35、。设计本阅读活动旨在让幼儿学会认真观看，发觉细节，感触绘本画面的诙谐、好玩，让其体悟弥漫暖和的亲子情感，感触爸爸的爱，并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意叙述画面内容，会用比方句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中，体悟多元的阅读形式，感触欢乐的阅读氛围。活动目标：1、学会观看绘本，了解爸爸的各种兴趣及他英勇的性格特征。2、利用观看夸张、变形的图画，能用比方句型我爸爸像一样说说爸爸的本事。3、让孩子体悟父子亲情，爱自己的爸爸。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的容易对话。5、理解故事内容，大胆叙述容易的事情。活动预备：图画书我爸爸、PPT一、谈话导入，引出主题T：宝宝

36、们，你们喜爱自己的爸爸吗?为什么喜爱爸爸呢?T小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今日教师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧!二、阅读绘本课件我爸爸(一)展示pp,爸爸喝茶的图1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样?在干什么呢?、是啊，彼得说：这是我爸爸，他真的很棒!3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜爱做什么事情呢?(二)翻书阅读，了解爸爸的兴趣(详略得当)1、爸爸真的很棒，他到底喜爱做什么事情呢?、文艺：我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的唱歌家。幼儿做做爸爸跳舞的动作。3、运动健将：他踢足球的技术一流;在运动会的竞赛中，他轻轻松松就跑了第一名。幼儿做做踢足球的样子。(三

37、)继续阅读，感知爸爸英勇的性格特征1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面(1)图上有谁呀?爸爸在干什么?(观看表情，动作，有可能会说什么)大野狼在干什么?(爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了)T：我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。T：是啊，爸爸真棒，真英勇，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢?、翻到走高空绳索的画面，让幼儿认真观看画面，看着图说说。3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。T:爸爸真的很棒，很英勇，爸爸还有无数本事呢!(四)继续阅读，用比方句型我爸爸像一样说说。1、展示爸爸游泳的图片，T:我爸爸像什么一样?(鱼)鱼有什么本事呢?(会游泳)T:我爸爸

38、像鱼游得一样快。、师翻书，让幼儿举行连阅无声阅读。3、让幼儿自由挑选感爱好的画面，用我爸爸像一样的句型说说。T:我爸爸像猩猩一样强壮，我爸爸像河马一样欢乐，我爸爸像房子一样巍峨。4、T:宝宝们，你们的爸爸像什么一样，有什么本事呢?请幼儿自由研究，相机请幼儿上台叙述自己的爸爸。三、完整观赏故事，感触爸爸爱我，我也爱爸爸的情感。1、T：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有无数兴趣，很英勇，还有无数的本事，这个故事的名字叫做我爸爸，宝宝们我们一起来听听我爸爸这个好听的绘本故事。13、小班美术糖果爸爸教案反思活动目标：1. 试试用报纸包废旧纸盒、易拉罐等变出大糖果，并用手指点印画的方式装点糖果。2. 了解废旧

39、物品可以制成漂亮的物品，有初步的环保意识。3. 体悟制作大糖果的乐趣。4. 能绽开丰盛的想象，大胆自信地向伙伴介绍自己的作品。5 鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体悟合作绘画的乐趣。活动预备：1. 阅历预备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。2. 糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐。3. 幼儿收集做糖果用的易拉罐，足够的废报纸、颜料、抹布等。4. 用来挂糖果的绳子、夹子。活动过程：一、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的爱好。师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!2.展示装点材料，探究制作糖果爸爸的办法。(1)介绍报纸、易拉罐等，引起幼儿

40、包裹的爱好。(2)引发幼儿探究将糖果 (罐子)包入糖纸(报纸)，握紧中间，两头拧紧的办法。(3)请个别幼儿示范操作，老师讲解包装的要点。大报纸，放放平，大糖果，放一边，向前卷，向前卷，左拧拧，右拧拧，大唐果，做好了。(4)展示颜料，引领幼儿用手指点画的方式装点。师：糖果爸爸还要穿上美丽的衣服呢!让我们给它画上吧!谁来试一试?3.师幼共同制作、装点糖果爸爸，老师指导。4.出示幼儿作品，观赏各种各样的糖果爸爸。(1)将幼儿制作好的糖果爸爸放在阴凉通风处晾干。(2)引领幼儿互相观赏，容易评价。5.播放糖果PPT观赏各种各样的糖果，引领幼儿观赏形状各异的糖果以及糖纸上的美丽图案。建议：1.包裹糖果的过

41、程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，老师可以一起参加，提升幼儿创作的乐观性，也同时赋予幼儿创作的灵感与启示。2.可将晾干的糖果爸爸用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿观赏，获得胜利感。教学反思：孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引导后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时光太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，办法得当。富于引发性、探索性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终弥漫感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，囫囵活动过程气氛活跃，效果抱负。14、小班

42、语言爸爸的呼噜教案反思教材分析：小班幼儿对父母的依恋感较强，但大部分家庭，妈妈在孩子的身边饰演着更多的角色。这首诗歌短小、好玩，从爸爸的呼噜的角度来体现对爸爸的爱。本次活动让幼儿在看看、说说中来感悟表述对爸爸的爱以及浓浓的亲情。活动目标：1、感知诗歌中对爸爸“呼噜”的形象描述，丰盛相应的词语如“呼噜”“越来越粗”“轻悠”。2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音凹凸的对照，试试参加、完美图书的内容。3、学会表述对爸爸的“爱”情感。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、能认真聆听故事，理解主要的故事情节。活动预备：PPT活动过程：一、谈话活动，引出课题。家里除了妈妈，还有谁很爱我们?

43、爸爸喜爱干什么?爸爸睡觉打呼噜吗?环节分析：以谈话导入，从幼儿的已有生活阅历动身，协助幼儿理解诗歌内容，直接点出“呼噜”，协助幼儿展现相关的生活经受。二、老师展示PPT，引领幼儿观察。爸爸的好玩在哪里?爸爸和宝宝在干什么?为什么有火车?说明什么?环节分析：观看是幼儿学习的一种重要方式，但小班幼儿的观看带有很大的任意性，在这环节，利用开放式的提问，指导幼儿明确观看的目的，激活幼儿观看的爱好，把握观看的办法，建立图片和诗歌的联结。三、学习诗歌老师引领幼儿明了爸爸的呼噜与火车的联系，当爸爸的呼噜声大时，就像火车开近我们。当爸爸的呼噜小时，就像火车开远了。老师引领幼儿学说诗歌学习词语：越来越粗 轻悠轻

44、悠老师通过声音和动作来让幼儿了解感触词语。环节分析：在语言的学习中，词汇的学习是渐进的，小班幼儿已把握基本的与日常生活、起居饮食直接有关的词，但一些抽象的词语对词义的理解还很深沉，在日常的活动中，注意词汇的堆积。运用声音，让幼儿直接感知声音的渐大渐小，从而理解散文的内容。这也是孩子听觉能力的培养。四、诗歌练习五、老师利用慢读、等待等办法引导幼儿参加阅读活动。教：爸爸累的时候，呼噜越来越粗，就像(幼儿参加进来)爸爸不累的时候，呼噜轻悠轻悠，就像(幼儿参加进来)环节分析：幼儿对诗歌的把握运用嬉戏化的教学方式，避开学习方式的单一和枯燥。六、引领幼儿制作图片，试试参加完美图书内容。老师展示笑与不笑的形

45、象图两张，引领幼儿按照诗歌仿编。老师展示吃饭的图片，引领幼儿按照诗歌仿编。环节分析：幼儿已把握基本诗歌内容基础上，凭借图片的提醒，引领幼儿拓展生活阅历和想在关的语言堆积，举行仿编，这一环节是提高能力环节，在这一环节中，惟独小部分幼儿能够突破，大部分幼儿在这一环节上还难以实现。七、老师总结在爸爸的身上，也有无数好玩的事情，只要我们精心观看，就会发觉爸爸们爱宝宝，宝宝们也爱自己的爸爸，和爸爸在一起很欢乐。环节分析：老师的总结评价，协助幼儿对诗歌情感的掌握，突破目标三。活动反思：爸爸是幼儿身边认识的人，简单引起幼儿乐观好玩的交谈，在这首幽默的小诗里，含有浓浓的亲情，画面中也能让幼儿感知到那种父子间的

46、温馨，让幼儿感知爸爸的呼噜声与火车之间的联系是重点，在画面上“有呼出的气体”相像的地方还有声音的相像之处，小班幼儿对诗歌的学习基本上能把握，但在环节五中对于部分幼儿还是有较大难度。15、小班主题爸爸回来了教案反思预设目标：1、知道用行动表述对家人的爱，情愿协助家人做力所能及的事情。2、感触家的暖和，体悟家庭带给我们的欢乐。活动预备：活动重点：能够感触家庭的暖和。活动难点：知道用行动表述自己对家人的爱。活动建议：说说自己的家：幼儿与伙伴说说自己家里有几口人，都有谁，一家人在一起都做些什么。听听奇奇家的故事：观看画册爸爸回来了，师：奇奇见到爸爸做了些什么?看看家里其他人是什么表情?猜一猜他们都说了

47、些什么?自己怎样做：师：想想爸爸妈妈下班时，自己是怎样做的，做得好不好，该那样做，除了像奇奇一样，还可以为家人做些什么。日常生活教导：学习儿歌可爱的家老师组织家长和孩子一起玩亲子嬉戏，促进和孩子的感情。将幼儿的全家福照片粘贴在墙上，鼓舞幼儿随时向伙伴介绍自己的家人。教学反思：整节课既可以引起幼儿的爱好，在与幼儿一起观赏故事主题版面中，可以让孩子利用观看，谈话中，体悟到了爸爸妈妈的爱、爸爸妈妈的辛劳，知道一家人亲亲密热在一起时很幸福的。16、小班语言我的爸爸教案反思活动目标1.围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。2.养成宁静地听伙伴谈话、轮番交谈的习惯。3.促进对爸爸的了解，并关怀和热

48、爱爸爸的情感。4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加研究。活动预备1.事先请幼儿观看自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。2.每人带一张自己爸爸的照片。活动过程1.利用提问引出谈话话题。老师谈话，激活幼儿对议论“爸爸”的爱好。“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今日请小伴侣来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?”2.引领幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向伙伴作介绍。老师轮番参加幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引领幼儿围绕主题谈话。3.引领幼儿集体谈“爸爸”。幼

49、儿自由交谈后，老师请个别幼儿在集风光前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的熟悉。老师对幼儿的谈话赋予赞许和鼓舞，对仔细、用心听伙伴讲话的幼儿，也赋予鼓舞。4.利用提问，拓展谈话范围。(1)老师可以提出如下问题：你喜爱你爸爸吗?为什么喜爱他?你情愿为你爸爸做些什么事情?鼓舞幼儿发表看法。(2)在幼儿谈话过程中，老师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话阅历。如：我的爸爸是教师，爸爸的工作很辛劳，天天晚上都要看书、写文章。他会说无数好玩的故事。我常和爸爸在一起收拾图书，还帮爸爸做其他事情。我喜爱我的爸爸(3)老师小结。引领幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，希翼我们的小伴侣成为好孩子。

50、小伴侣也应当关怀爸爸，爱爸爸。5.观赏歌曲好爸爸，坏爸爸，结束活动。教学反思1、我在构思谈话活动时，挑选了幼儿比较认识的话题“我的爸爸”，启发幼儿乐观而好玩的交谈。能按照小班的年龄特点细心设计谈话活动，让幼儿在教师的指导下，很好地绽开活动。2、谈话活动设计的结构合理，我利用三个步骤完成此次谈话活动的。第一步：利用语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容;其次步：要求幼儿通过照片围绕话题在小组和集风光前自由沟通，对“我的爸爸”的熟悉;第三步：利用提出问题“你喜爱爸爸吗?”“为什么喜爱爸爸?”“你情愿为爸爸做些什么事情?”等对幼儿举行引发，引领进一步拓展谈话的范围，使幼儿在交谈过程中不知不觉地学

51、到新的谈话阅历。3、固然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有的困难，由于小班幼儿对谈话活动的规章意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既好玩更有序还需要进一步的试探。17、小班美术爸爸的领带教案反思设计意图：家像一个安静的港湾，经常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到平安，得到暖和。孩子盼望妈妈暖和的怀抱，也期待和爸爸一起嬉戏。在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化爸爸在幼儿成长中的乐观影响，设计了此次活动。活动目标：1.能挑选多种图案来装点爸爸的领带。2.了解爸爸的服饰特点，喜爱爸爸，会主动地关怀爸爸。3.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力

52、。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1.颜色、图案各异的领带若干。2.以剪好的领带外形的纸人手一份。3.蜡笔、剪好的不同色彩、各种图案的碎纸。活动过程：一、爸爸喜爱什么样的领带。1.展示颜色、图案各异的领带，提问：“小伴侣知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜爱用领带啊?”2.请幼儿自由欣赏领带，说说领带的色彩及花纹。3. “你的爸爸喜爱什么样的色彩和花纹呢?”4.请小伴侣想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜爱呢?5.观看老师用碎纸图案贴画的办法装点领带，贴画时，注重不要把碎纸粘到一起。二、我给爸爸做领带。1.鼓舞幼儿先选择好图案或颜色，摆放在要装

53、点的领带上，然后再用浆糊粘贴。2.把设计好的领带挂在墙壁上举行展览，引领幼儿互相观赏。3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲自戴好。活动反思：“爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。利用绘画活动，有利于进展幼儿的观看力，感触力，认知能力，想象力等。这些能力的进展有利于增进幼儿制造思维的进展。活动前，我举行了充分的预备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，因为领带小伴侣不是特殊认识，所以在活动一开头，我举行了观赏活动，自备几条花色不同的领带让小伴侣有充分的视觉享受。另外在观看中，能举行结构性的分析，利用多面性的熟悉来举行涂色。利用本次活动一方面熟悉了领带，另

54、一方面学习了构图涂色，同时堆积了孩子对颜色感知欲。18、小班语言爸爸的手影教案反思活动目标：1、聆听故事，观看画面，喜爱爸爸做的手影。2、初步理解手影表演中小鸡种麦子、做面包的故事内容。3、用小手学学小动物的手影动作，体悟手影嬉戏的欢乐，使幼儿懂得共享。4、参加阅读与研究，体悟故事的神奇与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激活阅读图书的爱好。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激活阅读爱好。活动预备：1.PPT爸爸的手影故事2.能做手影戏3.阅历预备：对各种动物的形状特征有一定的了解。活动过程：一、爱好导入，做做手指律动1.瞧，这是什么?(手)2.来，我们跟着音

55、乐一起动起来。(在音乐的伴奏下带领幼儿玩五个手指爬呀爬的律动。)3.认认说说自己的手师：我们的小手有什么本事呀?(吃饭、穿衣服)小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本事。二、聆听故事，初步理解故事内容1.观察课件，老师完整叙述故事。师：爸爸也有一双能干的手，咦，爸爸的手会发生什么事呢?我们一起来看一看。师：故事的名字叫爸爸的手影戏2.边讲边问：(1)小鸡找谁一起种麦子呢?猜猜是哪个小动物?小鸡找谁一起浇水呢?猜猜是哪个动物伴侣呢?是谁呀?(猫)小鸡找谁一起收麦子呢?哎是哪个小动物呢?是谁呀?(狗)小鸡找谁一起磨面粉呢?会是哪个小动物?是谁呀?你猜小兔子会同意吗?它会怎么说?小鸡找谁一起做面包

56、呢?是谁呀?(狐狸)它们做的面包可真香呀，你们闻到香味了吗?用劲闻一下，香喷喷的，面包的香味飘满了囫囵农场，把全部的小动物都吸引来了。(2)还记得小鸡第一个碰到哪个动物伴侣是谁吗?会嘎嘎叫的(鸭子)，小鸡其次个碰到的是谁呢?(小猫)接着又碰到谁了?(狗)之后又碰到了谁?(兔子)学兔子跳跳，最后碰到的是-?(狐狸)小鸡一共碰到了几个动物伴侣?(5个)3.师：小鸡想：我到底应不应当和动物伴侣们一起共享面包呢?看看故事里的小鸡是怎样做的?小动物们在吃什么呢?它们的表情是什么样的?4.师：宝物们，你们有好吃的东西，会怎么办呢?5.看完故事，回答问题师：故事的名字叫什么?师：爸爸的手好玩吗?他会变出什么

57、?三、结合手指嬉戏，再次聆听故事，理解故事情节。师：爸爸两手一握，墙上浮现了什么?-这是一只怎样的小鸡?-小鸡要种麦子，它请谁帮忙?小鸭情愿吗?-勤劳的小鸡撒下种子后找到小猫说什么?小猫怎么回答的?-小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?-小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么?-谁来协助小鸡一起做面包?它们做的面包好吃吗?-小动物们闻到香味都赶来了，小鸡会和它们共享吗?四、玩玩手指嬉戏，体味嬉戏的欢乐。师：手指真好玩，我们也来和爸爸学一学吧!师：手指还能变出什么好玩的造型呢?等会我们到太阳底下再去试一试!教学反思：从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在

58、引领孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和办法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以按照幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提升每个幼儿的学习乐观性。19、小班故事我的爸爸教案反思活动目标1.围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。2.养成宁静地听伙伴谈话、轮番交谈的习惯。3.促进对爸爸的了解，并关怀和热爱爸爸的情感。活动预备1.事先请幼儿观看自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。2.每人带一张自己爸爸的照片。活动过程1.利用提问引出谈话话题。老师谈话，激活幼儿对议论“爸爸

59、”的爱好。“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今日请小伴侣来说说你的爸爸是什么样子的.?他在家里做些什么事情?”2.引领幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向伙伴作介绍。老师轮番参加幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引领幼儿围绕主题谈话。3.引领幼儿集体谈“爸爸”。幼儿自由交谈后，老师请个别幼儿在集风光前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的熟悉。老师对幼儿的谈话赋予赞许和鼓舞，对仔细、用心听伙伴讲话的幼儿，也赋予鼓舞。4.利用提问，拓展谈话范围。(1)老师可以提出如下问题：你喜爱你爸爸吗?为什么喜爱他?你情

60、愿为你爸爸做些什么事情?鼓舞幼儿发表看法。(2)在幼儿谈话过程中，老师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话阅历。如：我的爸爸是教师，爸爸的工作很辛劳，天天晚上都要看书、写文章。他会说无数好玩的故事。我常和爸爸在一起收拾图书，还帮爸爸做其他事情。我喜爱我的爸爸(3)老师小结。引领幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，希翼我们的小伴侣成为好孩子。小伴侣也应当关怀爸爸，爱爸爸。5.观赏歌曲好爸爸，坏爸爸，结束活动。故事：我喜爱爸爸的大手，喜爱把小手放在他手心上。我喜爱爸爸举起我，像小飞机一样飞来飞去。我喜爱坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在跷跷板上。忽悠忽悠，一上一下。我喜爱爬到爸爸大腿上，再滑到脚上，哧溜哧溜，就