2第一单元解题指导

1、单元解题指导推理探究类遗传题的解题方法假说演绎法遗传推理探究题是高考中的热点题型，多数以遗传过程为载体，考查遗传定律的应用和推理探究能力，是高考生物试题中的高档题和压轴题。解决这类试题的方法是假说演绎法。题目一般给出两种或几种可能的遗传情况，让你进行推理探究，在分析时先假设属于情况一，再假设属于情况二和情况三，找到区别不同情况的交配方法(杂交、自交或测交)或其他的处理方法，根据后代或相同处理后的不同结果确定不同的情况。已知控制果蝇翅型的基因位于常染色体上。如果在一翅型正常的群体中，偶然出现一只卷翅的雄性个体，这种卷翅究竟是基因突变的直接结果，还是卷翅基因的“携带者”偶尔交配后出现的结果？(1)

2、如果卷翅是由于基因突变的直接结果，则该卷翅雄性个体最可能为_(填“纯合子”或“杂合子”)；如果卷翅是由于卷翅基因的“携带者”偶尔交配后出现的，则该卷翅雄性个体最可能为_。(2)探究实验方案设计：_。(3)结论：如果后代出现_，则卷翅是由于基因突变的直接结果；如果后代出现_，则卷翅是由于卷翅基因的“携带者”偶尔交配后出现的。【研析】本题考查基因的分离定律，考查推理探究能力。审题信息1：控制果蝇翅型的基因位于常染色体上信息2：在一翅型正常的群体中，偶然出现一只卷翅的雄性个体信息3：要求探究卷翅的雄性个体出现的原因信息4：题目给出了卷翅的雄性个体出现的两种原因：基因突变的直接结果；卷翅基因的“携带者

3、”偶尔交配后出现破题思考1：如果卷翅是由于基因突变的直接结果，应是aa突变为Aa思考2：若卷翅是由于卷翅基因的“携带者”偶尔交配后出现的，应是AaAa产生了aa个体思考3：要区别两种情况需用这只卷翅雄性个体与多只正常雌性个体交配思考4：如果卷翅的雄性个体为Aa，则Aaaa，后代为Aa和aa，后代卷翅个体与正常个体且数量比接近11思考5：如果卷翅的雄性个体为aa，则aaAA或aaAa，后代全部是正常个体或正常个体数量多于卷翅个体答题(1)对“是卷翅基因的携带者偶尔交配后出现的”不理解；不能挖掘出其中隐含的“卷翅对正常翅为隐性”的信息，致使第(1)问的第二个空不能填出或错填(2)、(3)，只答用这

4、只卷翅雄性个体与一只正常翅雌性个体交配，不能得分答案(1)杂合子隐性纯合子(2)用这只卷翅雄性个体与多只正常翅雌性个体交配(3)卷翅个体与正常翅个体数量比接近11全部是正常个体或正常个体数量远多于卷翅个体1在一个经长期随机交配形成的自然鼠群中，存在的毛色表现型与基因型的关系如下表(注：AA纯合胚胎致死)。请分析回答相关问题。表现型黄色灰色黑色基因型Aa1Aa2a1a1a1a2a2a2(1)若亲本基因型为Aa1Aa2，则其子代的表现型可能为_。(2)两只鼠杂交，后代出现三种表现型。则该对亲本的基因型是_，它们再生一只黑色雄鼠的概率是_。(3)现有一只黄色雄鼠和多只其他各色的雌鼠，如何利用杂交方法

5、检测出该雄鼠的基因型？实验思路：选用该黄色雄鼠与多只_色雌鼠杂交。_。结果预测：如果后代出现黄色和灰色，则该黄色雄鼠的基因型为_。如果后代出现_，则该黄色雄鼠的基因型为Aa2。解析(1)Aa1Aa2，后代基因型为AA、Aa1、Aa2、a1a2，AA死亡，子代的表现型为黄色和灰色。(2)两只鼠杂交，后代出现三种表现型，亲本的基因型为Aa2和a1a2，它们生黑色雄鼠的概率为(1/2)(1/4)1/8。(3)黄色雄鼠的基因型为Aa1或Aa2，检测该雄鼠基因型的方法是让该黄色雄鼠与黑色鼠(a2a2)测交，Aa1a2a2Aa2a1a2，Aa2a2a2Aa2a2a2。答案(1)黄色、灰色(2)Aa2、a1

6、a21/8(3)实验思路：黑观察后代的毛色结果预测：Aa1黄色和黑色2某植物(2n10)花蕊的性别分化受两对独立遗传的等位基因控制，显性基因B和E共同存在时，植株开两性花，表现为野生型；仅有显性基因E存在时，植株的雄蕊会转化成雌蕊，成为表现型为双雌蕊的可育植物；只要不存在显性基因E，植株表现为败育。请根据上述信息回答问题：(1)纯合子BBEE和bbEE杂交 ，应选择_做母本，得到的F2代中表现及其比例为_。(2)BbEe个体自花传粉，后代可育个体所占比例为_，可育个体中纯合子的基因型是_。(3)请设计实验探究某一双雌蕊个体是否为纯合子。有已知性状的纯合子植株可供选用。实验步骤：_；_。结果预测

7、：如果_，则该植株为纯合子；如果_，则该植株为杂合子。解析根据题目信息判断：B_E_为两性花，bbE_为雌性，_ _ee为败育。(1)BBEE为两性花，bbEE为雌花，应让bbEE做母本，BBEEbbEE，F1为BbEE，F1自交F2为3B_EEbbEE，野生型双雌蕊31。(2)BbEe自花传粉，后代为9B_E_3bbE_3B_eebbee，后代可育个体所占的比例为3/4，可育个体中纯合子的基因型为BBEE和bbEE。(3)双雌蕊植物为bbEE或bbEe，要确定一双雌蕊植物为纯合子还是杂合子，可让该双雌蕊植物与纯合野生型BBEE进行杂交，得到F1，再自交，观察F2中有没有败育植株出现即可。答案

8、(1)bbEE野生型双雌蕊31(2)3/4BBEE和bbEE(3)实验步骤：让该双雌蕊植株与野生型纯合子杂交，得到F1F1自交，得到F2结果预测：F2中没有败育植株出现F2中有败育植株出现3植物的高茎(B)对矮茎(b)为显性，花粉粒长形(D)对圆形(d)为显性，花粉粒非糯性(E)对花粉粒糯性(e)为显性，非糯性花粉遇碘液变蓝色，糯性花粉遇碘液呈棕色。现有品种甲(BBDDee)、乙(bbDDEE)、丙(BBddEE)和丁(bbddee)，进行了如下两组实验：亲本F1产生的花粉的基因型及比例组合一甲丁BDebde11组合二丙丁BdEBdebdEbde1111请据表回答问题：(1)根据组合一和组合二

9、F1产生的花粉的基因型及比例判断三对基因在染色体上的位置关系为_。(2)如果想利用现有品种在短时间内培育高茎、花粉粒长形和非糯性的能稳定遗传的新品种，可能选用的亲本组合为_，需要用到的育种方法有_。(3)在遗传学上，控制相同性状的某对染色体缺失一条染色体的个体称为单体，单体与正常个体之间，可以进行交配。普通小麦体细胞内染色体数为42，已分离得到21种不同染色体的野生型单体，应用单体可把新发现的隐性基因定位在特定的染色体上。现有一种小麦隐性突变纯合体，请设计实验确定隐性突变基因在哪对染色体上。实验步骤：将_杂交得F1；观察并统计F1的表现型及比例。实验结果及结论：若F1_，说明基因位于该单体所缺

10、少的那条染色体上；若F1_，说明基因不位于该单体所缺少的那条染色体上。解析本题考查基因的分离定律、基因的自由组合定律、杂交育种、单倍体育种和染色体数目变异等知识，考查获取信息的能力、理解能力、实验探究能力。(1)根据第一组杂交F1产生的花粉的基因型及比例判断B和b、D和d位于一对同源染色体上。根据第二组杂交F1产生的花粉的基因型及比例判断B和b，E和e位于两对同源染色体上。(2)利用现有品种在短时间内培育高茎花粉粒长形和非糯性的能稳定遗传的新品种，可利用甲与乙或乙与丙或甲与丙杂交，然后对F1的花粉培养得到单倍体，再对单倍体染色体加倍的方法来进行。(3)将小麦隐性突变纯合体与21种野生型小麦单体

11、逐一杂交，如果基因位于单体所缺少的那条染色体上，则aaA，后代为Aaa11；如果基因不位于该单体所缺少的那条染色体上，则aaAA，后代都为Aa。答案(1)B和b、D和d位于一对同源染色体上，E和e位于另一对同源染色体上(2)甲与乙或乙与丙或甲与丙杂交育种和单倍体育种(3)小麦隐性突变纯合体与21种野生型小麦单体逐一杂交出现隐性类型，而且这种突变型与野生型的比例为11全是野生型4(2015青岛一模)某雌雄异株植物为XY型性别决定，该植物花色(红、紫、白)由两对独立遗传的基因控制，其中A、a基因位于常染色体上。A、B基因共存时植株开紫花；仅有A基因而没有B基因时植株开红花；没有A基因时，不管有无B

12、基因植株都开白花。现有两个亲本杂交，其中雄紫花为纯合子，结果如图：(1)等位基因B、b位于_染色体上，判断的依据是_。(2)研究者用射线照射亲本雄紫花的花粉并授于亲本雌红花的个体上，发现在F1代雄花中出现了1株白花。镜检表明，其原因是射线照射导致一条染色体上载有基因A的区段缺失。由此可推知亲本中雌红花植株的基因型为_，F1雄白花植株的基因型为_。(3)镜检时最好选择F1代雄白花植株正在进行减数分裂的细胞观察和比较染色体，原因是_。(4)用杂交方法也能验证上述变异类型，原理是：虽然一条染色体区段缺失不影响个体生存，但是当两条染色体均缺失相同区段时则有致死效应。当杂交后代出现致死效应时，就会表现出特殊的性状比例。请完善下面的验证实验。实验步骤：选F1雄白花植株与纯合的雌红花植株杂交，得到种子(F2代)；_；_。结果分析：F3代植株中红花白花为_时，