2022年中考语文复习新题速递之诗词赏析（2022年1月）

1、2022年中考语文复习新题速递之诗词赏析（2022年1月）一、诗词赏析（共30小题）（2021秋密山市校级期末）【古诗赏析】次北固山下唐王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。颔联是这首诗中的千古名句，试从炼字的角度简要赏析。（2021秋依安县期末）阅读古诗文，回答问题。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。这首诗的最后两句千古传诵，你认为是什么原因？（2022襄阳模拟）古诗词赏析。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

2、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（1）下列对本诗理解、赏析不正确的一项是A.诗中跌宕起伏的情感，跳跃式的思维，以及高昂的气势，使它成为千古名篇。B.开头两句以夸张的手法营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。C.三四句用四个连续的动作，形象地显示了诗人心潮难平又茫然失措的情态。D.诗中采用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”两个典故表达自己有为于当世的理想。（2）如果李白刚写完此诗就发布在自己的微博里，网名为“路人甲”的网友跟贴留言说:“诗仙太白擅以浪漫笔法抒写人生况味，此诗可见一斑请你也跟贴说说本诗浪漫笔法的运用。（2021福建模拟）阅

3、读下面的诗歌，回答以下各题。渔家傲天接云涛连晓雾（宋代）李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的项是A.这是一首记梦词，形象奇幻，意境缥缈，富有浓郁的浪漫气息。B.词一开头，便展现一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。这样的境界开阔大气，为唐五代以及两宋词所少见。C.“千帆舞”，则写海上刮起了大风，无数的舟船在风浪中飞舞前进。船摇帆舞，星河欲转，不具有生活的真实感，只具有梦境的虚幻性，为全篇的奇情壮采奠定了基调。D.词人通过“天帝”和“三山”这两个形象，

4、将自己美好的梦想表达了出来，渴望有好的帝王和好的居所，渴望有人的关心和社会的温暖，渴望自由自在的生活。（2）指出共有几处运用了典故（不必说明具体出处），分析它们的表达效果。（2020秋长沙县期末）古诗文阅读。山雨翁卷一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。平明忽见溪流急，知是他山落雨来。（1）下面对诗歌内容理解有误的两项是A.这是一首七言绝句，写夏天山中夜雨，全用实写，构思奇特，具有浓厚的生活情趣,体现了“永嘉四灵”的诗歌特色。B.前两句写山间的夜晚，星月皎洁，无云无雷，紧扣一个“晴”字下笔。这是写雨前之景。C.后两句以“平明”二字与上文的“夜”字相照应，而“溪流急”又与“他山落雨来”互为因果，前者为

5、因，后者为果。这是写雨后之景。D.此诗在结构安排上是别出心裁的，画面切换跳跃性大，采用的颇似现代电影蒙太奇的剪辑手法，令人眼目为之一新。E.诗题是“山雨”，偏不从雨入手，反过来，从题外擒入，极力写天晴。特别是第二句,补足第一句，两句分别从视觉及听觉上写，把晚晴说得很肯定，不容转圆。（2）本诗和李商隐的夜雨寄北都表现了雨的猛烈，在写法上两者有何相同之处？分别表达了诗人怎样的情感？（2021秋宿城区校级月考）古诗鉴赏。过串处出山居闲居昼掩扉，门静荫蔬畦。因病方收药，寻僧始度溪。少逢人到户，时有燕衔泥。潇洒身无事，名高孰与齐。【注】姚合：唐代诗人，元和十一年进士，初授武功主薄，世称“姚武功”。（1）

6、请用自己的语言描绘首联的画面。（2）尾联蕴含了诗人怎样的情感？（2020秋建湖县期末）阅读下面诗歌，完成问题。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（1）下列对这首诗的表述不准确的一项是A.由首句中的“折戟”可见当时战争激烈残酷。“铁未销”是第二句“认前朝”的条件之一。C.最后一句表现了诗人想象中曹操失败的情景。D.作者是晚唐诗人，他与李商隐合称“小李杜”。（2）这是一首咏史诗，作者表达了怎样的历史观？借此抒发了什么思想感情？.首先欣赏一首歌曲，听完后请把你想到的诗写在下面。烟花三月牵住你的手相别在黄鹤楼波涛万里长江水送你下扬州真情伴你走春色为你留二十四桥明月

7、夜牵挂在扬州扬州城有没有我这样的好朋友扬州城有没有人为你分担忧和愁扬州城有没有我这样的知心人扬州城有没有人和你风雨同舟烟花三月是折不断的柳梦里江南是喝不完的酒等到那孤帆远影碧空尽才知道思念总比那西湖瘦(1)你想到了什么诗？(2)你为什么会想到这首诗呢？它们有哪些相同之处？.读下列咏月诗句，试着总结古人的月亮情结都有哪些。露从今夜白，月是故乡明。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。鸡声茅店月，人迹板桥霜。明月松间照，清泉石上流。星垂平野阔，月涌大江流。野旷天低树，江清月近人。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。举杯邀明月，对影成三人。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江畔何人初见月，江月何年初照人。人生代

8、代无穷已，江月年年只相似。近水楼台先得月，向阳花木易逢春。海上生明月，天涯共此时。月上柳梢头，人约黄昏后。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。.佳作欣赏。朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。一、二两句是怎样具体描绘“半亩方塘”的清澈明净的？(2)你从第三、四两句悟出了什么哲理？.下面的这首古诗，以梅花入文，试着读一读，并完成后面的题目。早梅张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。(1)本诗侧重写梅的什么特点？从哪句诗可以看出来？(2)本诗主要表现了梅花怎样的品质？.阅读下面一段文言文，思考后面的问题。邯郸之

9、民，以正月元旦献鸠于简子。简子大悦，厚赏之。客问其故。简子曰：“正旦放生，示有恩也。”客曰：“民知君之欲放之，竟而捕之，死者众矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩过不相补矣。简子曰：“然(1)简子为什么对献鸠的人“厚赏之”？(用文中原句回答)(2)客不同意简子做法的理由是什么？(用文中原句回答).阅读下面一首泰戈尔的诗，请仿照范例，在字词、句子(侧重修辞方法)、描写方法、文章情感等方面，对作品进行随文批注式赏析。批注不少于三处。生如夏花我听见回声，来自山谷和心间以寂寞的镰刀收割空旷的灵魂不断地重复决绝，又重复幸福终有绿洲摇曳在沙漠我相信自己生来如同璀璨的夏日之花不凋不败，妖冶如火承受心跳

10、的负荷和呼吸的累赘乐此不疲我听见音乐，来自月光和胴体辅极端的诱饵捕获缥缈的唯美一生充盈着激烈，又充盈着纯然总有回忆贯穿于世间我相信自己死时如同静美的秋日落叶不盛不乱，姿态如烟即便枯萎也保留丰肌清骨的傲然玄之又玄我相信一切能够听见甚至预见离散，遇见另一个自己而有些瞬间无法把握任凭东走西顾，逝去的必然不返请看我头置簪花，一路走来一路盛开频频遗漏一些，又深陷风霜雨雪的感动批注用抽象的、本用于形容心灵的“寂寞”做修饰，就赋予了具体的无生命的“镰刀”以灵魂，生动而又巧妙地写出了“我”当时的心理感受。批注这句是心理描写，用“负荷”和“累赘”形象地写出了内心所承受的压力。(1)批注：(2)请同学们模仿“我听

11、见回声，来自山谷和心间/以寂寞的镰刀收割空旷的灵魂”这一句式写一段话，表达的意思应与例句相近。.赏析张继的诗枫桥夜泊，说出你对这首诗的感受。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。诗中写作者所见、所闻、所感的一句是：“霜满天”并不符合实际情况，作者这样写的目的是：诗中哪两种景象形成了鲜明的对比？试作具体分析。这四句诗里没有出现一个“桥”字，你是如何感受到桥的存在的？.阅读王维的使至塞上后完成下列训练题。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句运用了什么修辞手法？有什么作用？“大漠孤烟直

12、，长河落日圆”历来为人所称道，其中“直”和“圆”两字用得好，请你说说好在哪里。“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？(4)请简要分析诗歌表达的思想感情。.诗词讲究景与情完美融合。(1)张继写过一首题为枫桥夜泊的诗，请正确、工整地写下来。(2)这首诗有怎样的意境呢？所绘之景有：所抒之情是：.古今中外，有许多成功人士，留给我们很多很多的思考。他们的智慧，通过你的眼睛进入你心灵的空间：他们的经验，告诉你应该怎样去触摸成功。阅读毛主席的一首词，领略一代伟人的胸怀与气魄。沁园春雪(1936年2月)毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，

13、欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖姨。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。毛泽东同志对中国人民乃至世界人民所做出的贡献是举世瞩目的。在这首词中，作者谈古论今，豪迈奋发，表达了当今革命英雄空前伟大的抱负和无比坚定的信心。他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。正是这种博大的胸怀和雄伟的气魄，使中国人民的解放事业取得巨大成功，带领中国人民走向胜利。(1)观摩课本彩图“毛泽东手书沁园春雪”，反复吟诵这首词，体会、感悟毛泽东同志的博大胸怀和雄伟气魄。(2)词里是怎样评说那些历史人物的？结尾又写“

14、俱往矣，数风流人物，还看今朝”，你怎样理解？(3)读了这首词，了解了这样一位旷世伟人，你有何感想？(4)从网上或其他渠道搜集毛泽东同志的其他诗词或文章，编辑整理后，与同学进行交流。.赏析马致远的天净沙秋思并答题。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。小令中极力渲染悲凉气氛的景物中有小桥，请思考，这座小桥在这首作品中起什么作用？作者采用了什么样的写法？这首小令表达了作者什么样的心情？.阅读。赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。(选自苏东坡全集)【注】刘景文：北宋时人。苏轼看重刘景文，称他为“慷慨奇士”，与他交谊颇深。擎雨盖：指

15、荷叶。橙黄橘绿；秋末冬初景物。(1)上联描写残秋景象，诗人要表达什么情感？联系全诗看，写荷、菊的作用是什么？(2)诗人为什么称“橙黄橘绿”是一年好景？从诗人对晚秋的盛赞中我们能发现一个怎样的人生哲理？(3)这是一首赞咏的诗，诗的表面似乎在赞咏，实际上是用来比喻刘景文，颂扬他.古诗阅读。游园不值宋叶绍翁应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(选自全宋诗)【注】不值：不遇，见不上园主人。展齿：木头鞋，下有两齿，可在泥地行走。(1)诗的上联十分含蓄，暗示了很多内容，请谈谈你的理解。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是千古传诵的名句，简析它的艺术特点。(3)概括诗中后两句蕴含

16、深刻的哲理。.诗词欣赏。明月几时有，祖酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，回事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。(1)解释加点的词语。A.把B.胜C.弄D.何事“起舞弄清影，何似在人间”，这两句的字面意思和深层含义，你是怎样理解的？“但愿人长久，千里共婵娟”是千古传诵的佳句，你能说说此句表达了苏轼怎样的感情吗？（4）联系“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”的句子，说说你对苏轼的认识。（2021叙州区模拟）读下面的唐诗，完成问题。闻官军收河南河

17、北杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（1）下列对这首诗的内容理解不正确的一项是A.这是一首叙事抒情诗，背景是安史之乱。B.这首诗写作者喜闻蓟北光复，想着可以携眷还乡，喜极而泣。C.读这首诗，我们可以想象作者当时对着妻儿侃侃讲述捷报，惊喜欲狂的神态。D.这首诗情真意切，借景抒情，每句都在抒发忽闻胜利消息的惊喜。（2）下列对这首诗的赏析不正确的一项是A.首联“初闻”紧承“忽传”。表现捷报来得太突然，涕泪满衣裳”，这是喜极而悲、悲喜交集的逼真表现。B.颔联“喜欲狂”是惊喜的情感洪流涌起的更高洪峰。“却看

18、妻子”“漫卷诗书”这是两个连续动作，完全没有因果关系。C.第三联“白日”点出人已到老年，如今“放歌”“纵酒”正是“喜欲狂”的具体表现。D.尾联包涵四个地名“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”，形成工整的地名对；“即从”“便下”两句紧连，又是活泼的流水对。（2021秋宿城区校级月考）阅读下面这首古诗，完成各小题。小园（其一），陆游小园烟草接邻家，桑柘阴阴一径斜。卧读陶诗未终卷，又乘微雨去口口。注这是淳熙八年四月陆游在浙江山阴三山居住时，写的一首田园诗。柘（zh。：树名，其叶可养蚕。（1）这首诗前两句通过写“烟草”斜径”等景物，营造一种的氛围。“卧读陶诗未终卷“中“卧”字历来为人称道，请简要赏析其妙处

19、。（3）请你从下面两个选项中选择一项填入尾句口处（填序号），并说出理由。A.捉虾B.锄瓜（2021缙云县模拟）古诗阅读。兼葭唐杜甫摧折不自守，秋风吹若何。暂时花戴雪，几处叶沉波。体弱春风早，丛长夜露多。江湖后摇落，亦恐岁蹉跄。（1）颔联中“暂时”是“突然”的意思，照应了上文“”等词语。（2）杜甫的兼葭和秦风兼葭都描写了兼葭的形貌，但诗歌写作手法和表达的情感尽不相同，请试作分析。（2021南召县模拟）阅读下面一首词，完成问题。渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。“浊酒一杯家

20、万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？（2）请品析“长烟落日孤城闭”一句的妙处。（2021翔安区模拟）阅读下面的诗歌，完成问题。【甲】登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！【乙】临江仙夜登小阁，忆洛中旧游陈与义忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。（1）下面对这两首诗理解分析不正确的一项是A.甲诗首句通过前后”两个字的对比，貌似平淡无奇，却表示时间流逝，一去不返。B.甲诗所写的沧桑易变的古今人事和浩渺宽广的宇宙天地，奠定了悲凉孤寂的情感基调。C.乙词词人

21、写“闲登小阁”，“忆”字开篇，勾连往事旧友，浮现眼前，表情达意真切感人。D.乙词“杏花疏影里，吹笛到天明。”动静结合，形象生动，描绘与朋友尽兴游乐的情形。（2）古代文人墨客常有登高抒怀之举。【甲】诗的“登台”，【乙】诗的“登阁”，各抒发了什么情感？（2021青羊区模拟）阅读下面的宋词，完成问题。鹏鸽天游鹅湖醉书酒家壁（宋）辛弃疾春入平原养菜花，新耕雨后落群鸦。多情白发春无奈，晚日青帘酒易赊。闲意态，细生涯。牛栏西畔有桑麻。青裙缩袂谁家女，去趁蚕生看外家。（1）词人“无奈”的原因有哪些？请概括作答。（2）此诗词和李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄都描写了春景。请简要分析两首诗运用“借景抒情”表现手法

22、的不同。（2021泌阳县模拟）阅读下面一首诗，完成下面小题。满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑!身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！“为篱下黄花开遍，秋容如拭”在词中有什么作用？请简要分析。“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”一句词人是怎样表现对自我命运的不满和抗争的？（2020秋盐都区期末）阅读下面古诗，完成问题。题大禹寺义公禅房唐孟浩然义公习禅寂，结字依空林。户外一峰秀，阶前众壑深。夕阳连雨足,空翠落庭阴。看取莲花净，应知不染心。

23、【注】禅寂：佛家语，即寂静思虑之意。结宇：一作“结构”，建舍。雨足：雨脚,指像线一样一串串密密连接的雨点。莲花：为佛家语，佛教以莲花为最洁。（1）赏析颔联写景的妙处。（2）请结合全诗内容，分析作者表达的情感。（2021秋莒县期末）古代诗歌阅读。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死！（1）结合表现色彩的词语，描绘第二联的景象。（2）诗的最后一联运用了怎样的手法？表达了怎样的情感？2022年中考语文复习新题速递之诗词赏析（2022年1月）参考答案与试题解析一、诗词赏析（共30小题）（2021秋密

24、山市校级期末）【古诗赏析】次北固山下唐王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。颔联是这首诗中的千古名句，试从炼字的角度简要赏析。【考点】诗歌关键词句.【答案】示例：颔联中“平”“阔”“正”“悬”炼得极好，以小景传大景之神，写出了春潮涌涨、江水浩荡的壮观景象，为下联描写做铺垫。【分析】本诗是一首律诗。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。【解答】本题考查诗句赏析。“潮平两岸

25、阔，风正一帆悬”此联中“平”“阔”“正”“悬”四个字用得好，“平”字写出了因涨潮而江面显得更加宽阔；同风正”写出了帆的状态，表明是顺风行船；生动形象地写出所看到的景物的壮阔，表现了诗人博大的胸襟。答案：示例：颔联中“平”“阔”“正”“悬”炼得极好，以小景传大景之神，写出了春潮涌涨、江水浩荡的壮观景象，为下联描写做铺垫。译文：旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和

26、特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。（2021秋依安县期末）阅读古诗文，回答问题。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。这首诗的最后两句千古传诵，你认为是什么原因？【考点】诗歌关键词句.【答案】示例：议论结合抒情，表现诗人对保守势力的蔑视，以及为实现政治抱负而勇往直前的进取精神。运用比喻，生动形象地表现诗人对保守势力的蔑视，以及为实现政治抱负而勇往直前的进取精神。（以“浮云”比喻保守势力，表现对他们的蔑视；以“最高层”暗喻政治最高决策

27、层，体现为实现政治抱负而无所畏惧的进取精神。）（能从写法、表达方式、修辞等角度赏析，写出包含的思想感情，意思对即可）【分析】登飞来峰是北宋文学家、政治家王安石创作的一首七言绝句。诗的第一句中写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑,而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。【解答】这是一首通过描绘风景来抒写抱负的诗。前两句竭力形容山塔的高耸，然后自然地过渡到后两句，形象地揭示

28、“站得高，看得远”的道理，反映了作者高瞻远瞩，胸怀宽阔，不怕困难，勇于改革的豪迈气魄和坚强意志，告诉我们只有站得高，看得远，不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。答案：示例：议论结合抒情，表现诗人对保守势力的蔑视，以及为实现政治抱负而勇往直前的进取精神。运用比喻，生动形象地表现诗人对保守势力的蔑视，以及为实现政治抱负而勇往直前的进取精神。（以“浮云”比喻保守势力，表现对他们的蔑视；以“最高层”暗喻政治最高决策层，体现为实现政治抱负而无所畏惧的进取精神。）（能从写法、表达方式、修辞等角度赏析，写出包含的思想感情，意思对即可）译文：飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。不怕层层浮云遮住我

29、那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。【点评】古诗歌鉴赏常见考点及技巧：古诗词的鉴赏中古诗词表达的思想感情是考查重点。古诗词的考查包括诗眼、炼字以及意象等。诗词赏析一般从内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。（2022襄阳模拟）古诗词赏析。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（1）下列对本诗理解、赏析不正确的一项是BA.诗中跌宕起伏的情感，跳跃式的思维，以及高昂的

30、气势，使它成为千古名篇。B.开头两句以夸张的手法营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。C.三四句用四个连续的动作，形象地显示了诗人心潮难平又茫然失措的情态。D.诗中采用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”两个典故表达自己有为于当世的理想。（2）如果李白刚写完此诗就发布在自己的微博里，网名为“路人甲”的网友跟贴留言说:“诗仙太白擅以浪漫笔法抒写人生况味，此诗可见一斑。”请你也跟贴说说本诗浪漫笔法的运用。【考点】诗歌阅读综合.【答案】（1）B（2）浪漫笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张上。诗句和意境的夸张往往还伴随着浪漫而奇特的想象。用浪漫的笔法写人生追求，实乃大家之笔。【分析】行路难这首诗歌充分显示

31、了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。【解答】(1)本题考查诗歌的赏析。ACD.正确；B.有误，诗的前两句写李白被“赐金放还”时，友人设下盛宴为之饯行。李白嗜酒，要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的。结合后面内容可知，这一次他却放下杯筷，无心进餐。他离开座席，拔下宝剑，举目四顾,心绪茫然。“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。选项“体现了诗人愉悦的心情”

32、表述错误。故选：Bo(2)本题考查写作手法分析。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。诗句中的“破”表达出诗人对未来将遇到的艰难险阻誓要攻破的决心和毅力，体现出李白的豪情万丈和微微的壮志未酬：“挂”字则彰显了诗人对攻克困难所表现出的势在必得及豁达的情怀，一如“千金散尽还复来”的洒脱。这首诗想象丰富，综合使用修辞，巧用典故，情感变化激荡，充满浪漫主义色彩。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了姜尚垂

33、钓与伊尹梦日的典故。姜尚与伊尹都是有才华和能力的人，也都得不到施展，但最终他们遇到了明主的赏识，得以实现理想。作者表达了期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己才能和抱负的强烈愿望。答案：(1)B(2)浪漫笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张上。诗句和意境的夸张往往还伴随着浪漫而奇特的想象。用浪漫的笔法写人生追求，实乃大家之笔。译文：金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今

34、又身在何处？相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海!【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。（2021福建模拟）阅读下面的诗歌，回答以下各题。渔家傲天接云涛连晓雾（宋代）李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的项是CA.这是一首记梦词，形象奇幻，意境缥缈，

35、富有浓郁的浪漫气息。B.词一开头，便展现一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。这样的境界开阔大气，为唐五代以及两宋词所少见。C.“千帆舞”，则写海上刮起了大风，无数的舟船在风浪中飞舞前进。船摇帆舞，星河欲转，不具有生活的真实感，只具有梦境的虚幻性，为全篇的奇情壮采奠定了基调。D.词人通过“天帝”和“三山”这两个形象，将自己美好的梦想表达了出来，渴望有好的帝王和好的居所，渴望有人的关心和社会的温暖，渴望自由自在的生活。（2）指出共有几处运用了典故（不必说明具体出处），分析它们的表达效果。【考点】诗歌阅读综合.【答案】（1）C（3）三处典故。“我报路长嗟日暮”反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历；“九万里风鹏

36、正举”表现作者有大鹏高飞之志：“蓬舟吹取三山去”表现了作者渴望有一个理想的居所,渴望自由自在的生活。【分析】渔家傲天接云涛连晓雾是宋代女词人李清照的作品。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，用典巧妙,景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。ABD.正确；C

37、.有误，船摇帆舞，星河欲转，同时具有生活的真实感。故选：C.（2）本题考查对文章典故的理解和掌握。“我报路长嗟日暮”这一句词人结合自己身世,把屈原在离骚中所表达的不惮长途远征，只求日长不暮，以便寻觅天帝，不辞“上下求索”的情怀隐括入律，只用“路长”“日暮”四字，便概括了“上下求索”的意念与过程，语言简净自然，浑化无迹。“九万里风鹏正举”词人化用庄子逍遥游中的句子，说“九万里风鹏正举，要像大鹏那样乘万里风高飞远举，离开这让人伤痛的现实社会。蓬舟吹取三山去”，“三山”指渤海中蓬莱、方丈、赢洲三座仙山，相传为仙人所居,可望而见，但乘船前去，临近时即被风引开，终于无人能到，这一句表现了作者对理想所在的

38、向往。答案：C（3）三处典故。“我报路长嗟日暮”反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历：“九万里风鹏正举”表现作者有大鹏高飞之志：“蓬舟吹取三山去”表现了作者渴望有一个理想的居所,渴望自由自在的生活。译文：水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河转动，像无数的船只在舞动风帆。梦魂仿佛回天庭，听见天帝在对我说话。他热情而又有诚意地问我要到哪里去。我回报天帝路途还很漫长，现在已是黄昏却还未到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！千万别停息，将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三仙岛。【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要注意在了解写作背景的基础上熟读全诗，了解诗歌内容，体

39、会作者的思想感情，并懂得用心去感悟。（2020秋长沙县期末）古诗文阅读。山雨翁卷一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。平明忽见溪流急，知是他山落雨来。（1）下面对诗歌内容理解有误的两项是ACA.这是一首七言绝句，写夏天山中夜雨，全用实写，构思奇特，具有浓厚的生活情趣,体现了“永嘉四灵”的诗歌特色。B.前两句写山间的夜晚，星月皎洁，无云无雷，紧扣一个“晴”字下笔。这是写雨前之景。C.后两句以“平明”二字与上文的“夜”字相照应，而“溪流急”又与“他山落雨来”互为因果，前者为因，后者为果。这是写雨后之景。D.此诗在结构安排上是别出心裁的，画面切换跳跃性大，采用的颇似现代电影蒙太奇的剪辑手法，令人眼目为之一

40、新。E.诗题是“山雨”，偏不从雨入手，反过来，从题外擒入，极力写天晴。特别是第二句,补足第一句，两句分别从视觉及听觉上写，把晚晴说得很肯定，不容转圆。（2）本诗和李商隐的夜雨寄北都表现了雨的猛烈，在写法上两者有何相同之处？分别表达了诗人怎样的情感？【考点】诗歌阅读综合.【答案】（1）AC（2）写法上的相同点：都运用了侧面描写。（分析：本诗通过雨后湍急的溪流从侧面衬托山雨的猛烈，李诗通过池塘涨满了水从侧面衬托山雨的大。）本诗抒写了诗人对山雨奇景的惊异之情；李诗借凄凉的秋夜雨景抒写客愁之苦（或：离人的愁思，对妻子的相思，自己的孤寂凄凉）。【分析】山雨是南宋诗人翁卷创作的一首七言绝句。诗的前两句写雨

41、前之景，后两句摹雨后之景。诗构思奇特，具有浓厚的生活情趣，体现了“永嘉四灵”的诗歌特色。【解答】（I）本题考查诗歌内容的理解。A.有误，“全用实写”错，有“虚写”；C.有误，应是“前者为果，后者为因”；DE.正确。故选：DE。（2）本题考查比较阅读的能力。李商隐的夜雨寄北没有直接写雨大，而是通过“涨秋池“来表现雨大，这是侧面描写。本诗则通过写雨后湍急的溪流写雨大，这也是侧面描写。但两者表现的感情不同，李诗主要表现了离人的愁思，对妻子的思念和自己的孤寂凄凉，而本诗则抒写了诗人对雨后山景的惊异之情。答案：(1)AC（2）写法上的相同点：都运用了侧面描写。（分析：本诗通过雨后湍急的溪流从侧面衬托山雨

42、的猛烈，李诗通过池塘涨满了水从侧面衬托山雨的大。）本诗抒写了诗人对山雨奇景的惊异之情；李诗借凄凉的秋夜雨景抒写客愁之苦（或：离人的愁思，对妻子的相思，自己的孤寂凄凉）。译文：整个晚上，林子里都洒满了星月的辉光；天上没有一丝云，也没听见有雷震响。天亮时出门，忽然见到溪水流得分外地湍急；因此上，我知道别的山曾经下过大雨，水宛转流到这个地方。【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。（2021秋宿城区校级月考）古诗鉴赏。过串处出

43、山居闲居昼掩扉，门静荫蔬畦。因病方收药，寻僧始度溪。少逢人到户，时有燕衔泥。潇洒身无事，名高孰与齐。【注】姚合：唐代诗人，元和十一年进士，初授武功主薄，世称“姚武功”。（1）请用自己的语言描绘首联的画面。（2）尾联蕴含了诗人怎样的情感？【考点】诗歌阅读综合.【答案】（1）闲居处就算是白天也关着门，门前柳树成荫，还有整齐的菜地。（2）蕴含了诗人对李处土潇洒生活的羡慕之情（或诗人对官场生活的厌倦之情，对归隐生活的向往之情），以及对李处土高洁声誉的赞美之情。【分析】这首诗通过描写闲居之地景物的描写，蕴含了诗人对李处土潇洒生活的羡慕之情（或诗人对官场生活的厌倦之情，对归隐生活的向往之情），以及对李处土

44、高洁声誉的赞美之情。【解答】（1）本题考查诗歌画面描绘。要注意在把握诗句大意的基础上，展开联想与想象，用生动的语言描绘即可。“闲居昼掩扉，门柳荫蔬畦”可以看出李处土不喜与人往来,热爱田园生活；大白天关着柴门，门前有整齐的菜畦和柳树。（2）本题考查诗人的思想感情的理解。从“萧洒身无事”可看出作者对李处土潇洒无事,悠闲洒脱生活的羡慕，从“名高孰与齐”可看出对李处士高洁声誉的赞美之情。答案：(1)闲居处就算是白天也关着门，门前柳树成荫，还有整齐的菜地。(2)蕴含了诗人对李处士潇洒生活的羡慕之情(或诗人对官场生活的厌倦之情，对归隐生活的向往之情)，以及对李处士高洁声誉的赞美之情。译文：闲居处就算是白天

45、也关着门，门前柳树成荫，还有整齐的菜地。因为病了才收别人送的药，寻找僧人才渡过小溪。平时很少有人来拜访，不时有春燕衔泥而来。潇洒清闲，没有杂事所扰，高雅的名声谁能比得过。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。(2020秋建湖县期末)阅读下面诗歌，完成问题。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。(1)下列对这首诗的表述不准确的一项是CA.由首句中的“折戟”可见当时战争激烈残酷。B.“铁

46、未销”是第二句“认前朝”的条件之一。C.最后一句表现了诗人想象中曹操失败的情景。D.作者是晚唐诗人，他与李商隐合称“小李杜”。(2)这是一首咏史诗，作者表达了怎样的历史观？借此抒发了什么思想感情？【考点】诗歌阅读综合.【答案】(1)Co(2)诗人慨叹历史上英雄成败的机遇，人物历史上英雄成名靠机遇，而诗人自己有政治军事才能而不被重用。同时也抒发了诗人对国家兴旺的慨叹。【分析】本诗是唐代诗人创作的一首七言绝句。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。暗指自己胸怀大志不被重用。【解答】(1)本题是对诗歌内容和思想感情的

47、把握以及文学常识的考查。结合诗歌的意象、形象、内容和自己掌握的文学常识，进行解答。ABD.正确。C.有误。诗歌最后一句的意思是：假使当年东风不给周瑜的火攻计方便；大乔小乔就要被曹操锁闭在铜雀台中。这两句诗很形象的用两个美女的命运象征国家的命运，是以小见大，别出心裁。故选：C,(2)本题考查学生诗歌主题的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。这是一首咏史诗，有感于三国时代英雄的成败，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但这大内容大主题却是通过小物”“小事”来显示的。诗的开头两句由一个小小的沉埋于沙中的“折戟”，想到汉末分裂动乱的年代，想到赤壁之战的风云人物，后二句把“二

48、乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体、可感。赤壁借周瑜和曹操的故事，抒发对国家兴亡的感慨，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危；同时暗指自己胸怀大志不被重用，以小见大。答案：(1)C.(2)诗人慨叹历史上英雄成败的机遇，人物历史上英雄成名靠机遇，而诗人自己有政治军事才能而不被重用。同时也抒发了诗人对国家兴旺的慨叹。参考译文：一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。【点评】本题考查学生对文学常识

49、及诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目时，学生要明确一定要反复通读全诗，联系背景，找到关键语句，即可作答。.首先欣赏一首歌曲，听完后请把你想到的诗写在下面。烟花三月牵住你的手相别在黄鹤楼波涛万里长江水送你下扬州真情伴你走春色为你留二十四桥明月夜牵挂在扬州扬州城有没有我这样的好朋友扬州城有没有人为你分担忧和愁扬州城有没有我这样的知心人扬州城有没有人和你风雨同舟烟花三月是折不断的柳梦里江南是喝不完的酒等到那孤帆远影碧空尽才知道思念总比那西湖瘦(1)你想到了什么诗？(2)你为什么会想到这首诗呢？它们有哪些相同之处？【考点】诗歌阅读综合.【答案】(1)送孟浩然之广陵(2)因为它们写到了很多相同的事物，有

50、“黄鹤楼”“长江”“扬州”等。时间相同，都是“三月”；情感相同，都是抒发与朋友分别时依依不舍之情和对朋友的祝福之情。【分析】本题考查诗歌的综合阅读。【解答】(1)本题考查诗歌内容的掌握。根据“牵住你的手相别在黄鹤楼”“波涛万里长江水送你下扬州”“等到那孤帆远影碧空尽”等诗句可以想象到送孟浩然之广陵这首诗。(2)本题考查诗歌的理解。根据“牵住你的手相别在黄鹤楼”“波涛万里长江水送你下扬州”“烟花三月是折不断的柳”“等到那孤帆远影碧空尽”等诗句可知，它们写到了很多相同的事物，有“黄鹤楼”“长江扬州”等。根据“烟花三月是折不断的柳”“烟花三月下扬州”可知时间相同，都是三月；根据等到那孤帆远影碧空尽，

51、才知道思念总比那西湖瘦”以及“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”可知抒发情感相同，都是抒发与朋友分别时依依不舍之情和对朋友的祝福之情。答案：(1)送孟浩然之广陵(2)因为它们写到了很多相同的事物，有“黄鹤楼”“长江”“扬州”等。时间相同，都是“三月”：情感相同，都是抒发与朋友分别时依依不舍之情和对朋友的祝福之情。【点评】诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。.读下列咏月诗句，试着总结古人的月亮情结都有哪些。露从今夜白，月是故乡明。今

52、夜月明人尽望，不知秋思落谁家。鸡声茅店月，人迹板桥霜。明月松间照，清泉石上流。星垂平野阔，月涌大江流。野旷天低树，江清月近人。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。举杯邀明月，对影成三人。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江畔何人初见月，江月何年初照人。人生代代无穷已，江月年年只相似。近水楼台先得月，向阳花木易逢春。海上生明月，天涯共此时。月上柳梢头，人约黄昏后。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【考点】诗歌阅读综合.【答案】古人的月亮情结：睹月思乡、借月写离情、借月遥祝、睹月感慨、邀月为友。【分析】本题考查诗歌的综合阅读能力。【解答】古人借月抒怀，比如：“露从今夜白，月

53、是故乡明”“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”“鸡声茅店月，人迹板桥霜”“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，借月亮抒发思乡之情；“明月松间照，清泉石上流”，这里的“明月”代表的是一种静谧的意境和氛围。只有在万籁俱寂的时候，人才会真正地欣赏到林间从松树叶子缝隙洒下来的月光,才会听到从石头上流过的溪水潺潺之声。“海上生明月，天涯共此时”，表达了诗人一种思念之情，以及和远方思念人共享清辉的感情。江畔何人初见月，江月何年初照人。人生代代无穷已，江月年年只相似”，这几句诗写诗人以大自然与人生对照而产生的感慨，意思是：在江畔上的人，谁最先看到了江上的月亮？江上的月亮，是哪一年最初照到江畔上的人呢？人生在世上

54、，一代代延续着没有个穷尽，而江上的月亮，却是年年一样啊。后人常引用这几句诗来表达人生的感慨。“月上柳梢头，人约黄昏后”中“月上柳梢头”是作者对男女主人公欢会的环境描绘一一明月皎皎，垂柳依依，富于诗情画意。作者通过这首诗，含蓄地表达出一对彼此倾心的恋人，在黄昏相约时唯美而伤感的情感。“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”，诗人通过对“露”和“月”的视觉形象的描写，创造出秋夜一派和谐宁静的意境。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表达对友人的牵挂与关心。据此分析概括即可。答案：古人的月亮情结：睹月思乡、借月写离情、借月遥祝、睹月感慨、邀月为友。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和

55、特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。.佳作欣赏。朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。1)一、二两句是怎样具体描绘“半亩方塘”的清澈明净的？(2)你从第三、四两句悟出了什么哲理？【考点】诗歌阅读综合.【答案】(1)将方塘喻为明镜，用天光云影在水中的倒影表现塘水的清澈。(2)示例：要使自己的知识越来越丰富，就要不断地学习新的知识。或：要保持心灵境界的澄明，就要不断接受新事物的洗礼。说明：大意正确即可。【分析】这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比

56、喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。【解答】(1)本题考查对诗歌内容及艺术手法的鉴赏分析。把“半亩方塘”比作“一鉴”,即镜子，写出方塘的明净：而“天光云影”倒影其中清晰可见，则写出其清澈明净。(2)本题考查学生诗句的理解，“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人

57、要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。答案：（1）将方塘喻为明镜，用天光云影在水中的倒影表现塘水的清澈。（2）示例：要使自己的知识越来越丰富，就要不断地学习新的知识。或：要保持心灵境界的澄明，就要不断接受新事物的洗礼。说明：大意正确即可。参考译文：半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。【点评】阅读诗歌，注意体会诗词所表达的思想感情。诗词的思想感情要靠细细揣摩，通过朗读、感悟，才能体会得到。.下面的这首古诗，以梅花入文，试着读一读

58、，并完成后面的题目。早梅张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。（1）本诗侧重写梅的什么特点？从哪句诗可以看出来？（2）本诗主要表现了梅花怎样的品质？【考点】咏物诗.【答案】（1）开放之“早”：不知近水花先发，疑是经冬雪未销。（2）表现其凌寒独开的精神品质。【分析】此诗，从似玉非雪、近水先发的梅花着笔，写出了早梅的形神，同时也写出了诗人探索寻觅的认识过程。并且透过表面，写出了诗人与寒梅在精神上的契合。读者透过转折交错、首尾照应的笔法，自可领略到诗中悠然的韵味和不尽的意蕴。【解答】（1）本题考查对诗句的理解，“不知近水花先发，疑是经冬雪未销”，诗人用惊叹的口吻表达了对

59、近水梅花早开的惊喜之情。“疑是经冬雪未销”写出“不知”的缘由，用一“疑”字，更为传神，它将诗人那时的惊喜之情渲染得淋漓尽致，似乎诗人并不敢相信自己的眼睛所看到的是梅花，而怀疑是不是未融化的冬雪重压枝头。（2）本题是对诗中意象的把握和诗人情感的考查。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，根据诗人对景物的描写，体会诗人的心境，理解诗人对自然之物的情趣。表现其凌寒独开的精神品质；抒发了对梅的早早开放的惊喜和赞叹。（意思对即可）答案：（1）开放之“早”；不知近水花先发，疑是经冬雪未销。（2）表现其凌寒独开的精神品质。译文：有一树梅花凌寒早开，枝条洁

60、白如玉条。它远离人来车往的村路，临近溪水桥边。人们不知道寒梅靠近溪水而提早开放，以为那是经过冬天而尚未消融的白雪。【点评】我们在学习古诗的过程中，要注意做到会背、会默写、能理解诗的大意及所表达的主题。12.阅读下面一段文言文，思考后面的问题。邯郸之民，以正月元旦献鸠于简子。简子大悦，厚赏之。客问其故。简子日：正旦放生，示有恩也。”客日：“民知君之欲放之，竟而捕之，死者众矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩过不相补矣简子日：“然。”（1）简子为什么对献鸠的人“厚赏之”？（用文中原句回答）（2）客不同意简子做法的理由是什么？（用文中原句回答）【考点】课外文言文阅读.【答案】（1）正旦放生，示