幼儿园小班班语言儿歌教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 121 小班班语言儿歌教案40篇正文（1）小班语言教案小老鼠上灯台含反思活动目标：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。3、愿意分角色表演简单的故事情节。4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动准备：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。活动进程：一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。1、听音乐，师生共同自由表演。2、教师提问幼儿：刚才你表演了什么动物?你喜欢谁?它是一只什么样的小动物?二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。1、教

2、师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。(1)、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁?(小老鼠)(2)、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出：上灯台，偷油吃)请幼儿一起念几遍。(3)、小老鼠，到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦?(下不)(4)、最后，小老鼠是怎么下的?(引导幼儿说出：滚下)谁能上做滚下的动作，我们一起学一下。(请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下)2、教师引导幼儿在念儿歌的同时

3、自己做动作。教师念到小老鼠，上灯台，偷油吃，下不。时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到喵喵喵，猫了时学小猫走。3、启发幼儿想想叽哩咕噜滚下应该做什么动作?教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。4、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。(1)鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。(2)指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。2、幼儿扮老鼠或猫一起表演。活动延伸：幼儿听歌曲小老鼠上灯台教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲

4、故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。（2）小班语言活动教案活动花儿好看我不摘含反思设计意图：考虑到小班幼儿的现有发展水平，我从语言角度出发，让社会领域参与，经过挂图激趣，逐句提问帮助幼儿完成活动目标并受到保护环境的教育，以此培养幼儿的优秀品质。活动目标：1、知道儿歌的名称花儿好看我不摘。2、初步了解儿歌的内容。3、教会幼儿认识公园和红色、白色，培养幼儿爱护环境的品质。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活

5、。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、教师熟练地朗诵儿歌，正确地掌握发音。2、教具：贴绒或图片、公园环境图、纸花(白、红)、绒布一块，或多媒体课件。活动过程：1、出示教具，激发兴趣。2、问：孩子们，你们看这是什么?(公园)3、教师按儿歌的内容顺序，运用儿歌的句子提问，引导幼儿初步了解儿歌的句子和内容。现在，老师再问大家，公园里什么开了?教师指花让孩子们回答。(花开了)什么颜色的花开了?(先指红花，然后指白花)你们说，公园里的花好看吗?(好看)小朋友能不能摘花?(不能)对!花儿好看不能摘。今天咱们大家一起学这首儿歌，名字就叫花儿好看我不摘，大家一起读两次。4、教师将儿歌完整地朗读一

6、遍，再对着图片念一次。5、学念2遍，强调摘、红、花、里的读音。6、提问：今天学的儿歌叫什么名字?7、复习学过的儿歌。8、小结与评价。活动反思：语言活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。（3）小班语言教案马路上的车含反思活动目标：1.在理解儿歌的基础上，有感情的朗读儿歌。2.听音感知象声词，提高辨音能力。3.在游戏的过程中，体验语言的乐趣。4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1.各种车辆开动时的声音的录音2.各种车辆的图片，红

7、绿灯各一个3.儿歌马路上的车图谱活动过程：一、开始部分：1.教师谈话导入小朋友们，每天你们都是乘坐什么交通工具幼儿园的呢?(幼儿回答：公交车、小汽车、自行车等等)师：马路上的车多吗?它们都是怎么在马路是行驶的?教师引导幼儿理解马路上有很多车，理解词汇往往，知道车虽然很多，但是都要遵守交通规则。师：马路上这么多的车，那你知道它们都会发出什么样的声音呢?二、基本部分：1.教师出示图片，请幼儿观察图片，尝试用生活经验去模仿各种车的声音。师：小朋友，从图片中看到了哪些车?它们发出什么样的声音?(幼儿回答并模仿声音)2.师：今天老师带一首有意思的儿歌名字叫马路上的车，小朋友们听一听在这首儿歌中老师都提到

8、了哪些车?提出问题儿歌的名字叫什么呀?儿歌中都有什么车呢?(幼儿：自行车、小汽车、大客车)3.教师引导幼儿对车辆发出的声音进行认识和了解。提问自行车会发出什么声音呢?(嘀铃铃)那我们一起模仿一下吧。在模仿的过程中让幼儿感受快乐，并产生兴趣。提问小汽车会发出什么声音呢?(滴滴)快，开着你的小汽车，让我们也模仿一下吧。以此类推。4.教师再次有感情的朗诵儿歌。师：在这首儿歌中，你都听到了哪些。根据幼儿的回答一一出示儿歌图谱。理解图谱中的意思。5.教师同幼儿一起朗诵儿歌内容，帮助幼儿记忆。(教师小声、幼儿大声)引导幼儿以一问一答、集体、分组的形式学习儿歌。教师说前半句、幼儿回答后半句，帮助幼儿巩固记忆

9、。师：下面，请全体男孩子有感情的朗读这首儿歌(女孩子朗读;分小组请个别幼儿上台表演朗读儿歌;老师和幼儿进行一问一答式的朗读儿歌等等)6.播放录音，各种车开动的声音，让幼儿辨别是什么车。教师：马路上有许许多多的车，它们会发出各种各样的声音，你们喜欢马路上的车吗?(喜欢)你想当什么车的司机呢?开上你的小汽车。玩游戏红绿灯幼儿扮演各种车辆边表演边说出儿歌，大马路宽又宽警察叔叔站中间红灯亮了停一停绿灯亮了向前进教师出示红灯，各种车辆马上停下，教师出示绿灯，各种车辆在前进。课后延伸：收集各种玩具车或者图片举办车展，让幼儿了解各种车的名称和主要特征。活动反思：每节课前，都要跟孩子心里的交流，让你的话语走进

10、孩子们的心里，同时在平时也要多注意幼儿，尤其是个别调皮的幼儿，多沟通，不仅会拉近老师和孩子之间的关系，也会为老师以后的课堂内容创造条件。想要上好一节语言课，不论是语言的常规课，还是现在游戏化的课，都和孩子密不可分。平日多积累经验，多和孩子接触，建立良好的课堂规则，让每一节课都生动有趣。（4）小班语言活动儿歌教案藏猫猫含反思活动目标：1、学习、理解儿歌藏猫猫，初步尝试一问一答的形式。2、活动中幼儿积极参与，大胆创编，体验成功的快乐。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：桌面教具(白云、小草、荷叶及各动物图片)活动过程

11、：1、难点前置，初步尝试一问一答。小朋友们，今天李老师要和你们玩一个我问你答的游戏，我问你们答，小耳朵可要听好了。小鸡小鸡怎么叫，小鸡小鸡叽叽叫。小鸭小鸭怎么叫，小鸭小鸭嘎嘎叫。小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。小猫小猫怎么叫，小猫小猫喵喵叫。小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。(在这个环节中引导孩子可以边说边加上动作，特别应引导孩子回答的要完整。还可引导个别孩子单独说说，帮助孩子感受一问一答的对答形式。)2、引导幼儿观察，初步学习，理解儿歌，进一步学习一问一答。(1)小朋友玩的真好，知道吗，小动物们还和我们玩了一个藏猫猫的游戏呢?谁知道什么是藏猫猫呀?(让幼儿说一说对藏猫猫的理解)知道吗，

12、小动物们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀?(白云、小草、荷叶)小眼睛快闭起，小动物们要开始藏了。(2)藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么?引导幼儿仔细观察。你是怎么知道的?引导幼儿说一说小鸟的特征。(在这一环中引导多个孩子完整回答，在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。)(3)藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么?引导幼儿仔细观察。是小兔吗?你是怎么知道的?(引导幼儿说一说小兔的特征。)谁愿意上问问小朋友小草后面到底藏的是什么呢?(如看见了小兔长长的耳朵，并请小朋友跳跳说说，要求说话完整。)(在这一环中，我从老师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个跳跃的过程。为下一步完全放手做铺垫。)(4)小朋友

13、，快看这里，池塘里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，我好想也猜一猜，你们谁愿意问问我，荷叶下面藏的会是什么呢?(请个别幼儿逐步到全体幼儿一同问：)藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么?(荷叶下面藏小鱼)你们说我猜的对吗?为什么?(引导幼儿说一说小鱼的特征，看见了小鱼的尾巴。)(5)这个美丽的地方原藏了这么多小动物呢?而且还藏着一个好听的问答儿歌呢，儿歌的名字就叫藏猫猫。老师问，你们答我们一起说一说。(还有谁也愿意做做小老师问问我们，可引导男孩子问，女孩子答等)3、迁移已有经验，进行初步的想象创编(1)白云后面除了藏小鸟，还有什么东西也可以藏在白云后面?鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿创编儿歌

14、。(星星、太阳、月亮、飞机)(2)嘿、小草后面还可以藏什么?(小鸭、小猫、小狗)(3)想一想，荷叶下面还能藏谁?(青蛙、龙虾、乌龟、螃蟹等)(4)哦，还可以藏这么多东西呢，那你们会把他们也编进儿歌和后面的老师一起玩这个问答游戏吗?(请幼儿和老师玩游戏，在游戏中教师将小图片收起。)(5)请个别幼儿玩一玩这个问答游戏。(可以请孩子和老师一起问，个别幼儿答。)4、结束活动。真不错，藏猫猫这个问答游戏真好玩，待会我们也玩一玩这个藏猫猫游戏好吗?附儿歌藏猫猫藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么?白云后面藏小鸟。藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么?小草后面藏小兔。藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么?荷叶下面藏小鱼。活动

15、反思：本次活动选的是小班儿歌藏猫猫，这首儿歌适合小班幼儿的年龄特点并且具有童趣，同时藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢的游戏，在教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，活动开始教师和幼儿先玩藏猫猫的游戏，老师先藏，引出儿歌内容，然后让幼儿体验;接着出示月亮、云朵、星星，引起幼儿兴趣，告诉幼儿它们也玩藏猫猫的游戏，引出儿歌内容;但是这里观察图片的时候，应该让幼儿说自己发现的图片的特征，比如黄色的月亮、蓝色的云朵等，丰富幼儿的词汇，为幼儿以后的语言发展打下良好的基础;然后通过完整朗诵儿歌、出示教具朗诵、师幼互动朗诵等让幼儿加深对儿歌的理解和掌握。但是在本节课中幼儿在说到云朵小的时候，教师没有给幼

16、儿一个正确的观念，应该告诉幼儿在玩藏猫猫时事物的遮挡关系，小的物体躲到大的物体后面会被大物体遮住。其次，应该在说儿歌名称的时候，应该尝试让幼儿先创编名称，老师在总结。最后就是在儿歌创编的时候，老师应该放手让幼儿去说，大胆地进行想象。经过教师们互相的学习和讨论，发现了教师本身在本节课中存在的问题，知道从哪些地方去完善和在以后的活动中如何注意与避免，同时强化自己的专业知识和技能，坚信今后的教学活动会做得更好!（5）小班语言活动教案秋妈妈和果娃娃含反思活动目标1.理解儿歌内容并学念儿歌。2.认识苹果、梨、石榴等各种秋天的水果及其颜色。3.通过替换水果名称作简单地仿编。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动

17、动。5.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动准备苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物;水果图片;篮子;布;白纸;画笔。活动过程一、导入提问：让我考考你们，现在是什么季节呀?(因为正在进行关于秋天的主题，这个问题一般都能回答。若不能，则追问：是春天、夏天、冬天，还是秋天呢?)提问：对呀，现在是秋天了。秋天很特别，它是丰收的季节，是成熟的季节，许多的果树妈妈都结出了漂亮的水果宝宝，所以小朋友每天都可以吃到好吃的水果，那最近你们吃的最多的水果是什么呢?过渡：哦，原秋天我们可以吃这么多水果啊，其实呢，秋天是一个妈妈，她有许许多多可爱的水果娃娃，让我们看看他们都是谁。二、学儿歌(准备一个大篮子，装有诗

18、歌所涉及的所有水果，那块布将其遮住并将布绑在自己身上，扮演秋妈妈)师：我现在是秋妈妈了，小朋友们要仔细听、仔细看哦。秋妈妈和果娃娃秋妈妈，肚皮大(摸摸被布遮盖的篮子，表现出肚皮大的样子)生下许多果娃娃(双手从上向两侧张开，表现出许多的感觉)苹果，梨子和香蕉(按念到的顺序将水果依次拿出展示)还有石榴和葡萄哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下(念哎呀呀时摊摊手，念装呀装不下摇手同时摇头)哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下(同上)(念完儿歌后再用披风将水果盖住放在一边)提问：儿歌听完了，我要问问小朋友，秋妈妈生了哪些水果娃娃呀?(如果答到了儿歌中的水果，比如香蕉，就将相应的图片贴出，然后追问：香蕉是什么颜色的呢?儿歌

19、中颜色一样的水果可以适当作比较。如果记不住水果，可以重复儿歌)(整理好黑板上的图片后，指着图片念第二遍儿歌，边做动作)师：现在我要请小朋友做秋妈妈，跟着老师一起念儿歌，伸出你们的小手，小眼睛看着黑板上的图片。(如果学得快，可以请个别小朋友单独念)三、仿编提问：我们已经学会念儿歌了，下面我请小朋友动动脑筋，把儿歌里的水果换掉，你想换成什么水果呢?(事先准备一些水果图片，如果孩子提到了就出示，若没有则画在白纸上，若不会则直接念儿歌)哇，又有了这么多新的水果娃娃，我们再做一回秋妈妈，把这首新儿歌念出。(念儿歌时还是要伴随动作)四、游戏环节师：我们刚才已经做过秋妈妈了，下面我们再做一做水果娃娃。我们要

20、做一个好玩的游戏，游戏的名称叫做叫水果蹲，下面请看老师示范一下。(由我和我的同学示范，在示范过程中适当讲解，这样比直接讲述更清楚一些)我要请五个水果娃娃，谁要做苹果/梨子/香蕉/石榴/葡萄?五、结语师：好了，请过娃娃们回去吧。今天我们认识了这么多秋天的水果，有苹果、梨、香蕉、石榴、葡萄，回家后可以把儿歌念给爸爸妈妈听，他们一定会觉得你们很能干。附：儿歌秋妈妈和果娃娃秋妈妈，肚皮大生下许多果娃娃苹果、梨子和香蕉还有石榴和葡萄哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下活动反思让幼儿自己选择自己喜欢的水果，这样可以进一步加深幼儿对水果的认识。从而体现活动的趣味性以及幼儿在活动中的主动性，使

21、幼儿学的开心，学的轻松。（6）小班语言活动教案我是大苹果含反思设计思路：1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动长大了，学着做，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌我是一个大苹果就是其中一个很好的教育题材。2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌我是一个大苹果这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌

22、，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。3、在教具的制作上，我采用了大苹果的胸饰，形象、生动的大苹果让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。活动目标：1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。3、培养幼儿大胆

23、发言，说完整话的好习惯。4、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。重难点：1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。2、难点：尝试改编儿歌。活动过程：导入活动，引起兴趣1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？初步理解：学习儿歌内容1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？2、（出示图片小朋友）小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？3、老师带军军洗洗手。

24、欣赏和学念儿歌1、欣赏儿歌我是一个大苹果（1）老师带上大苹果胸饰：看，我是谁？（2）大苹果唱歌。2、幼儿学念儿歌（1）幼儿一起唱一唱大苹果的歌。（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。尝试仿编儿歌1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？5、通过请幼儿为大苹果的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。（1）今天，大苹果还请了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）这么多好吃的东西，快上

25、选一个吧。（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。6、个别幼儿仿编儿歌。7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。知识迁移1、请幼儿吃苹果：谁想吃？2、引导幼儿吃东西前要洗手。3、幼儿品尝苹果。活动反思首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计

26、的开头可能稍微改动下。（7）小班语言教案水果宝宝去旅行含反思教学目标：1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。2.乐于尝试仿编儿歌。3.能分析儿歌，培养想象力。4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。教学准备：火车开啦伴奏音乐、水果图片人手一个、西瓜爷爷图片、水果宝宝课件教学重点与难点：重点：学习理解儿童内容难点：仿编儿歌教学方法与手段：游戏法，讨论法，多媒体辅助法教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一以游戏进入情境，熟悉儿歌内容（1）先听声音。听，这是什么声音呀？播放声音，到底是什么声音呢？我们看，是谁呀？小火车怎么开的呀，我们学一下小火车是怎么开的呢？准备好了吗

27、？教师做开火车的动作。是谁在开火车呀，看是谁呀！播放课件，出示西瓜爷爷。我们的和西瓜爷爷打个招呼吧，西瓜爷爷好西瓜爷爷是怎么开火车的？幼儿回答，西瓜爷爷开火车了，听：教师边说边有节奏的拍手，西瓜爷爷开火车，卡擦卡擦去旅行。西瓜爷爷把火车开到哪里去呀幼儿个别回答西瓜爷爷真厉害，可以到那么多地方去旅行今天西瓜爷爷请好多水果宝宝去旅行，请的第一个水果宝宝是谁呢？出示苹果宝宝。我们和他打声招呼吧，我们请苹果宝宝上火车，好吗？仔细听！教师有节奏的边拍手边念儿歌苹果苹果上火车，卡擦卡擦去旅行。我们也学一学。我们一起请苹果宝宝上火车吧上车了吗，苹果宝宝开心吗？西瓜爷爷又会请谁呢，看！是谁呀教师放课件香蕉图片

28、我们一起说，香蕉你好！我们怎么请他上火车呀教师引导幼儿说。香蕉宝宝上火车啦。西瓜爷爷又请了哪个水果宝宝呢，我们看。教师放葡萄图片，我们也请请葡萄宝宝上火车好吗，一起说。引导幼儿说儿歌。仔细听声音看多媒体回答问题模仿教师做开火车的动作认真听教师念儿歌和苹果宝宝打招呼，模仿教师念儿歌请苹果上车学说儿歌，多媒体具有声音，有颜色，有图像，能够更形象的让幼儿理解儿歌内容。用听音乐猜想是什么，能够幼儿开发思维。激发幼儿的学习兴趣，兴趣是最好的老师，学习开火车的动作激发幼儿的学习兴趣。培养幼儿乐于倾听的好习惯，鼓励幼儿大胆的说话，锻炼幼儿的语言表达能力。二完整欣赏儿歌西瓜爷爷带了xx、xx、xx、去旅行，高

29、兴吗?我们高兴的说一说水果宝宝去旅行，好吗教师带领幼儿一起说完整的念儿歌，西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行，苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行，香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行，葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。跟着教师一起学念儿歌。根据提问回答，自由讨论幼儿创编为幼儿创设一个自由宽松的环境，鼓励幼儿大胆的说话，锻炼语言发展能力。边说边做动作有利于幼儿完整的理解儿歌内容。三创编儿歌教师放课件，提问咦？这两节车厢有没有水果宝宝呢？还有哪些水果宝宝要上火车呢？和你的好朋友说一说。教师请幼儿自由发挥想象，还有哪些水果宝宝要上火车呢？教师请个别幼儿说。教师带领幼儿一起说那西瓜爷爷

30、到底请哪两个水果宝宝上车呢？我们看。教师播放课件。老师带领幼儿一起说四开火车游戏小朋友们真聪明，西瓜爷爷可开心啦，他说给每个小朋友一个水果，让我们贴在自己的胸前，也做水果宝宝，苹果宝宝在哪呀？香蕉宝宝呢？现在老师做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行啦，老师叫到什么水果宝宝，什么水果宝宝就上车，小耳朵听仔细咯。教师播放伴奏，玩开火车游戏离开，结束活动。自由讨论，创编儿歌认真观看视频认识水果，玩开火车旅行的游戏开发幼儿的创造性思维，鼓励大胆的用语言和老师交流。让幼儿集体参与表演满足了幼儿的参与欲望，并使每个幼儿都得到了体验。教学反思：本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，进行

31、创编儿歌。这个活动中，幼儿的积极性比较高，开始部分，我用一个声音引起幼儿的兴趣，让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。但是也存在着不足，在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出的不多，我没能够做出更好的引导。在结束部分，玩开火车游戏的时候，本设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中，要做好充分的准备。（8）小班教案国旗含反思活动目标1、能用标准的普通话有节奏地朗读儿歌，并背诵。2、能尝试用自己的方式创编儿歌。3、萌发热爱伟大祖国的情感，学会尊敬国旗。4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。5、理解儿

32、歌内容，丰富相关词汇。活动准备有关儿歌的图片、国旗、小朋友手偶活动过程1、教师出示国旗，并通过平时的升旗仪式展开谈话，激发幼儿参与活动的兴趣。师：我们每个星期一早上上幼儿园参加第一个活动是什么？在升旗的时候你发现大家是怎样的表情？现在我们这里也有一面国旗，我们一起看看.2、教师引导幼儿观察国旗，了解国旗的相关知识师：你们说说国旗上面有什么？这些星星是怎样排列的？为什么这样排列？国旗为什么又是红色的？（教师总结幼儿的发言并引导幼儿深入了解国旗背后的意义）3、教师出示儿歌的图片，引导幼儿观察并尝试用自己的话语表达。师：大家仔细观察图片上的小朋友他在干什么？你模仿一下，站在国旗下面你想说什么？4、教

33、师小结幼儿的表演，并引出儿歌，范读儿歌。师：你想知道画面上的小朋友在想些什么吗？请注意听他的想法。5、教师引导幼儿跟读、分组朗读背诵，并理解儿歌内容。师：老师读一句，大家跟读一句。你们都会读这首儿歌了，我们比比哪组读得最好？你们会读了，那我们一起说说小朋友为什么要变成小鸽子？他觉得国旗是怎样的？现在老师看看那个小朋友能把儿歌背诵下。6、教师小结活动内容。师：通过今天学习的儿歌，我们一定要记住国旗的样子，也一定要记住我们的国旗代表着什么，我们升旗的时候一定要严肃，对国旗要尊敬。7、活动结束。活动反思：通过儿歌国旗中的重难点拎出先学念儿歌，然后再学整首儿歌，所以幼儿在本次活动中兴致较高，比较有兴趣

34、地和老师学整首儿歌。在活动最后，幼儿创编儿歌时又掀起了一个高潮，由于幼儿已经对国旗的句式理解很透彻，所以在创编时一下子说出了很多很多，孩子会学以至用说明他吃透了内容，整堂课的重难点突出，达到了预设的教学目的。当然每堂课有每堂课的优点也必然少不了不足，如果我让孩子们在学儿歌时的速度稍微再放慢，声音更柔和，效果会更好。我相信只要自己不断在教学活动中改进打破自己以往的格局，大胆尝试，自己会有更大的进步，相信自己，会做的更好（9）小班教案踩水花活动目标：1、引导幼儿认真观察画面，鼓励幼儿用简单、完整的句式表达自己对画面的理解。2、学习朗诵儿歌，能带着愉悦的情绪进行朗读。3、通过游戏，增强幼儿的节奏感，

35、感受踩水花的快乐。4、能简单复述儿歌。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：儿歌画面，儿歌DV活动过程一、观察画面1、出示画面：今天老师带一幅图片，请小朋友看看这幅图上有什么？2、除了小男孩和青蛙，你们还看见了什么？3、这鞋和袜子是谁的呢？4、小男孩为什么不穿鞋袜呀？他在干什么？5、小男孩的心情怎么样？他为什么这么高兴？6、你们玩过水吗？是怎么玩的？你看看小男孩是怎么玩水的？7、郑春华阿姨把小男孩在快乐地踩水花的事编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字就叫踩水花，请小朋友听一听儿歌里说了些什么。二、欣赏儿歌1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。2、提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了些什么？3、播放儿歌录音，再次

36、欣赏儿歌。4、发放幼儿用书，幼儿听录音欣赏儿歌，边划指儿歌内容。（要求幼儿：手指字，耳朵听，眼睛看书，不出声。）三、学念儿歌1、教师放慢速度教幼儿指读儿歌：我们一起读一读这首儿歌：手指字、耳朵听，眼睛看书读轻声。2、请小朋友跟着录音一起读一读这首儿歌，请小朋友注意模仿录音的语调和语速。3、请小朋友指读儿歌。4、评价幼儿指读情况，收书。四、游戏：踩水花1、小朋友你们想玩踩水花吗？请你一边念儿歌，一边轻轻学学踩水花的动作。2、请小朋友按照老师拍打铃鼓的节奏踩水花。教师组织幼儿按不同节奏踩水花。（10）小班教案小鸭子吃星星含反思活动目标1激发幼儿说儿歌的兴趣，提高幼儿语言表达能力。2引导幼儿用简单的

37、动作表现可爱的小鸭子。3引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。4理解儿歌内容，丰富相关词汇。重点难点认识影子，理解儿歌内容。活动准备1小鸭子头饰。2欢快的儿童音乐磁带。活动过程1.引导幼儿说说小鸭子的形象和生活习性。2.教师用形象生动的表演进行示范，引导幼儿的学习兴趣。A做一遍完整的动作。B讲几个基本动作。3带领幼儿学习基本动作。4阅读幼儿用书，巩固动作。5引导幼儿思考，理解池塘里的星星是影子。6跟着音乐边说边做，感受表演的乐趣，结束新课。教学反思这节教学活动激发了幼儿的学习兴趣，幼儿都能关注教学过程，但在幼儿认知能力的把握上，以及教学重点的突破上还需加强。（11）小班语言教案绿头发活动目标

38、：1、乐意观察春天的各种事物，发现小草在春天的明显变化。2、尝试用完整的语言表现对儿歌的理解。3、能分析儿歌，培养想象力。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。重点难点：用完整的语言表达春天各种事物的变化。活动准备：事先带孩子观察过小草、图夹文、观察小草时的照片活动过程：一、小草变了（通过小草的变化引起幼儿的关注）1、出示小草变化过程的ppt提问：春天到了，小草有什么变化吗？（变绿、变大、变开心）在播放ppt时候配上音乐和语言2、追问：为什么小草会变开心呢？小结：就像你们说的，草地长出绿头发了（同时出示图夹文：小草长出绿头发），所以交到了许多好朋友，看他们都了。二、我和小草做游戏（通过和小草

39、玩游戏，初步理解儿歌，并在说说、的过程中乐于学说儿歌）1、播放ppt提问：你们在和小草玩什么呀？（孩子讲的是自己和小草玩的内容如踩、走等）2、播放录像提问：你们和小草玩了这么多好玩的游戏，有一个人他也在和小草一起玩，看看他们在玩什么？小结：图夹文小结（我用脚趾梳梳它）追问：你们有没有和小草玩过这样的游戏呢？你有什么感觉？小结：出示两个图夹文（小草痒得咯咯笑、亲亲我的小脚丫）三、小草对我唱唱歌（完整欣赏儿歌，愿意念儿歌）1、刚才我们和小草一起玩了很多游戏，现在小草还为我们准备了一首好听的儿歌，名字就叫绿头发。（出示图夹文名字）老师配音乐念儿歌2、你们喜欢小草的儿歌吗？让我们一起学一学吧。学念后引

40、导幼儿在草地上边玩边念儿歌附：绿头发草地长出绿头发，我用脚趾梳梳它，小草痒的咯咯笑，亲亲我的小脚丫。（12）小班教案我有一个家活动目标1、知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。2、会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。3、萌发对文学作品的兴趣。4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。活动准备1、课件：作诗-我的家人2、每人一张全家照活动过程一、相互介绍：幸福的家1、提出问题（1）这是谁家的照片？（2）照片上有谁？（3）一家人在一起感觉怎样？2、丰富词汇：亲亲热热、幸福二、欣赏诗歌1、教师有感情的朗诵2、幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。3、采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵

41、三、共同布置墙饰-幸福的家1、播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中。2、附以诗歌图示。我有一个幸福的家我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。（13）小班教案给妈妈过生日含反思活动目标：1、学念儿歌，感受欢乐、融洽的的家庭氛围。2、愿意为家人做一些力所能及的事情。3、能分析儿歌，培养想象力。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：1、妈妈过生日的挂图。2、祝你生日快乐的音乐磁带活动流程：一、谈话导入：老师今天给你们带了一件礼物，看看是什么?出示挂图大蛋糕师：我们在什么时候才会吃蛋糕呢!(幼儿回答)播放歌曲祝你生日快乐师幼一起唱生日

42、歌。二、1、出示挂图(1)师：请小朋友猜一猜，今天谁过生日?(妈妈)你是从哪看出是妈妈过生日啊!(幼儿观察图片回答)师：图中的小朋友和爸爸给妈妈做了她最喜欢吃的菜，你想一想图中的妈妈最喜欢吃什么菜?你的妈妈喜欢吃什么菜?(幼儿讨论)学念儿歌2、妈妈过生日只做两个菜，够不够啊!那怎么办?(幼儿思考)出示图(2)提问：爸爸在做什么?(切黄瓜)小朋友会干什么?(放醋和糖)学念儿歌3、出示图(3)师：把做好的黄瓜给妈妈尝一尝，你想想妈妈会怎么说?(幼儿讨论回答)请幼儿学学很香的样子。学念儿歌三、学念儿歌1、老师把妈妈过生日的事情编成了一首儿歌，名字叫给妈妈过生日2、教师朗诵儿歌给妈妈过生日3、幼儿学念

43、儿歌四、仿编儿歌1、教师示范创编儿歌2、师：你的妈妈最喜欢吃什么菜啊!(幼儿回答)幼儿创编儿歌五、师幼一起完整的朗诵儿歌师：你知道妈妈的生日是哪一天吗?妈妈在家还做些什么事情?你在家的时候都会帮妈妈做些什么事情?小结：妈妈每天都把小朋友照顾的特别好，给小朋友买衣服、做饭、送我们上幼儿园妈妈很辛苦，所以，我们在家的时候要帮妈妈做一些力所能及的事情，做个懂事、乖巧的好孩子。六、小朋友放学回家的时候，把学的给妈妈过生日这首儿歌念给爸爸妈妈听，好吗?活动结束活动反思：幼儿都有爸爸妈妈忙着为自己过生日的生活经验，本次活动从爸爸和我为妈妈准备生日入手，流露出浓浓的家庭亲情，让幼儿在活动中感受到家的温馨。活

44、动的导入部分比较有趣，我结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽松的氛围，自然地将幼儿带入情境中。在教学活动中，我采用了图片的形式，既能帮助幼儿有序的理解儿歌，又能吸引幼儿的注意力，进一步激发幼儿的兴趣，进而创编儿歌。（14）小班教案小花猫洗澡活动目标1.进一步认识猫的外形特征，并了解猫的生活习性。2.喜欢说儿歌，理解儿歌内容。3.愿意复述和表演儿歌的内容。4.理解儿歌内容，丰富相关词汇。5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动准备不同款式的猫粮。有关猫的图片或影片。有猫叫声的音乐。小花猫洗澡儿歌。活动过程1.请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性，例如：猫吃什么食物？（教师可向

45、幼儿出示猫粮。）它最喜欢做什么？它怎样清洁身体？你和家人会怎样照顾它？它生病时怎么办？2.与幼儿一起欣赏有关猫的图片和影片，引导幼儿观察猫的动作及外形特征。可强调猫脚有肉垫，因此在跳动时不会发出声音。3.播放有猫叫声的音乐，让幼儿想象自己是一只小猫，模仿猫叫、洗脸和清洁身体等动作。4.出示小花猫洗澡儿歌，教师边做动作边完整的示范朗诵儿歌。师：小花猫在洗澡好高兴，唱起了好听的儿歌小花猫洗澡。5.请幼儿想象自己是小花猫，幼儿在老师的带领下边做动作边学说儿歌。教师小结附：小花猫洗澡小花猫，爱干净，洗洗脸，洗洗脚，不用水，真方便，洗干净，去睡觉。（15）小班语言教案吹泡泡含反思活动目标：乐意学说简单儿

46、歌，并喜欢大胆表现。能分析儿歌情节，培养想象力。乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：1.课件（图一：吹泡泡，图二：泡泡升起了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸）2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。活动过程：一、教师出示吹跑怕玩具(小朋友你们看这是什么？）教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参与活动的兴趣。二、教师吹泡泡幼儿观察泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步感知活动儿歌内容。1、教师吹泡泡，引导幼儿说出老师在干什么？引发儿歌：吹泡泡，吹泡泡。2、教师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出儿歌：大泡泡，小泡泡。3、教师有意识将泡泡从低往高吹，引导幼儿说出泡泡怎么

47、样了？引出儿歌：泡泡飞起。泡泡落下。4、教师吹泡泡，引导幼儿观察落在地上的泡泡像在干什么？引出儿歌：泡泡爆炸了。三、看课件，在教师的引导下，幼儿学习完整地说儿歌。1、看课件图一：引导幼儿说儿歌：泡泡吹泡泡，吹泡泡。大泡泡，小泡泡。2、看课件图二：引导幼儿说儿歌：泡泡飞起。3、看课件图三：引导幼儿说儿歌：泡泡落下。4、看课件图四：引导幼儿说儿歌：泡泡睡着了。5、看课件图五：引导幼儿说儿歌：泡泡爆炸了。四、师幼扮泡泡(将剪好的圆形为泡泡贴在胸前）拉成圆圈，一起玩吹泡泡的游戏，在游戏情境中，鼓励幼儿边说儿歌边说玩。五、幼儿边听配乐儿歌，边吹泡泡，活动结束。附儿歌：吹泡泡吹泡泡，吹泡泡，大泡泡，小泡泡

48、，泡泡分起，泡泡落下，泡泡睡着了，泡泡爆炸了。课后反思：活动以游戏对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习在发现后表扬，在表达后提升，很快就掌握了儿歌内容，而且学习的兴趣非常浓厚。我觉的完成的比较好，活动中幼儿也很感兴趣，尤其是幼儿在吹泡泡的过程，在刚开始老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡，在老师边吹泡泡让幼儿观察了泡泡从空中怎样了，通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌，刚开始还不熟练，最后在看视频再次引起幼儿对儿歌的感兴趣，在边看着图片，老师的引导下幼儿说出了儿歌，然后请教师带领幼儿用完整的句子把儿歌说下，在游戏中鼓励幼儿大胆的说，活动中特别关注胆小的幼儿，多给他们在集体面前表现

49、的机会。我的设想还没有真正的得到实施，如果有机会我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样快乐的情绪中，没有压力，没有烦恼，只有他们快乐的在草坪上边唱歌儿边嬉戏。通过这样一次活动能发现自己在带活动过程中的很大不足，也能从同行那里学到很多关于游戏教学的方法，以后还需不断改进、努力。（16）小班教案小小运动会含反思活动目标：1、学习动词：飞、跑、爬、游、跳、走等，练习短句XX运动，怎么怎么样。2、在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。3、感受运动带的快乐。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：活动前了解有关运动会的知识、教学挂图、小动物卡片、2个小筐活动过程：一、情境

50、导入，激发幼儿学习兴趣。今天，森林里可真热闹，原是小动物们正在举行小小运动会。出示教学挂图，启发幼儿完成问题。1、运动会上有哪些小动物?(蝴蝶、小马、乌龟、龙虾、青蛙)2、他们分别在做什么?(蝴蝶在飞，小马在跑，乌龟在爬，龙虾在游，青蛙在跳)3、谁表演一下：蝴蝶怎样飞，小马怎样跑教师以短句：XX运动，怎么怎么样。进行小结二、理解儿歌，学习短句：XX运动，怎么怎么样。蝴蝶、小马、乌龟、龙虾、青蛙不仅都参加运动会，它们还把自己的本领编成了好听的儿歌呢。附儿歌：蝴蝶运动，飞呀飞呀飞小马运动，跑呀跑呀跑乌龟运动，爬呀爬呀爬龙虾运动，游呀游呀游青蛙运动，跳呀跳呀跳1、师完整读儿歌2、师幼齐读3、接读（师

51、读前半部分，幼读后半部分）4、边读边做动作三、尝试仿编儿歌1、师幼一起仿编2、和旁边小朋友一起仿编3、请个别幼儿仿编4、全体幼儿仿编四、结束活动师幼到户外运动，巩固短句我们运动，怎么怎么样。活动反思：小班的孩子活泼好动，对动物特别感兴趣，对他们充满了好奇，很乐意去了解它们，更加乐意去模仿他们的动作，但是语言表达能力还不是很好，所以这个语言活动小小运动会非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。所以孩子

52、们整个活动很积极，效果很好。（17）小班教案小动物学唱歌含反思活动目标：1.学习儿歌鹅大哥，模仿鹅走路的样子。2.感受动物学唱歌的情感。3.理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：1.指偶白鹅。2.儿歌图片。活动过程：一.欣赏儿歌。1.看指偶表演，念儿歌鹅大哥。2.教师自制指偶白鹅边念儿歌边表演，3.幼儿和教师一起边念儿歌边模仿鹅走路的样子。二.动物的叫声。1.听听公鸡、母鸡、小鸡的叫声。2.幼儿模仿叫声与它们的动作。3.按自己的想法说说动物们在说些什么。三.游戏谁在叫。1.教室四周摆放好各种动物的头像。2.教师和幼儿在小动物头像四周走动，

53、教师双臂在胸前边绕圈转动边说：咕噜咕噜锤!唧唧叫的是谁?大家跑到小鸡的头像前，说：咕噜咕噜锤，唧唧叫的是小鸡。3.反复多次玩以后，将不同小动物的叫声编入儿歌。小动物学唱歌反思：成功之处:活动体现了兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性，课程组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、与客人老师互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动)原理，始终以动静融合的形式展开：倾听声音(静)模仿声音动作(动)欣赏故事(静)游戏(动)，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。（18）小班教案圆溜溜活动目标：1、学会说儿歌，圆溜溜的蛋。理解词语：圆溜溜、猜猜看。2、初步了解一些蛋生动物。3、鼓励

54、幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。核心要素：记忆、表达；观察、理解。活动准备：各种常见蛋生动物卡片；魔术箱；自制立体蛋4个；鸡蛋2个；鸡窝有森林背景的草地。活动过程：1、触摸、感受。（1）请幼儿摸一摸鸡窝里面的鸡蛋，说一说你摸到了什么？它是什么样子的。引出词语圆溜溜。教师：小朋友，猜猜看。这里面有什么？请小朋友们摸一摸。（2）请幼儿想一想，说一说，还知道哪些圆溜溜的东西。2、魔术：鸡蛋变变变（1）出示魔术箱，把鸡蛋放入魔术箱，教师：小朋友猜猜看，会变出什么？（2）教师转动魔术箱，揭密。变出4个立体的蛋。3、学说儿歌：圆溜溜的蛋（1）教师出示一个蛋边

55、说儿歌，边拉出蛋内的小动物。一个蛋呀，圆溜溜。里面住着什么宝宝。请你、请你猜一猜。今天它要出啦。加油、加油、再加油。小鸡宝宝出了，并把小鸡放到森林前的草地上。（2）请幼儿和教师一边说儿歌一边猜猜看其它的蛋宝宝是什么。分别让企鹅宝宝、乌龟宝宝、恐龙宝宝从蛋内生出，并请幼儿和教师一起大声说儿歌。鼓励蛋宝宝生出。教师：蛋宝宝最喜欢听小朋友们说的儿歌，它们听到儿歌就会努力生出的。（3）教师：小朋友老师变出几个蛋，咱们数一数好吗？请小朋友进行点数：1、2、3、4。变出了4个蛋。教师：它们都生出了什么宝宝小鸡、乌龟、恐龙、企鹅。4、了解其它蛋生动物。教师：小朋友们还知道哪些小动物是从蛋里面生出的？小朋友：

56、企鹅、小鸭、小鸟、鸵鸟、蛇等蛋生动物，拓展幼儿视野。5、（1）教师：咦！圆溜溜的蛋哪去了？（请配课教师把蛋内放入小动物，图片收入魔箱）怎么不见了。让我们找一找，啊！原又回到魔箱里了。那里是不是又会生出蛋宝宝呢？（2）请幼儿边说儿歌边用动作表现出，特别及动物破壳时努力的动作。活动扩展：区域活动：在语言区摆放卵生动物的小图片，供幼儿练习说儿歌。日常生活：注意在日常生活中，引导幼儿观察哪些物品是圆溜溜。（19）小班教案九月九目标：1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌。学习词：2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。3、能分析儿歌，培养想象力。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。准备：1、课前帮助幼儿了

57、解一些有关重阳节的知识。2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。过程：一、导入：（出示图片）引起幼儿的兴趣。师：图上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了）师：他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）师：原他们要过节了，所以笑得那么开心。二、欣赏儿歌九月九师：你们喜欢爷爷奶奶吗？（请小朋友说一说）师：老师也喜欢爷爷奶奶的，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗？1、老师完整地朗诵儿歌一遍。师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2、再次让幼儿欣赏一遍。3、幼儿学习儿歌。（帮助幼儿矫正个别音）4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。附儿歌：九月九九月九，重阳到，爷爷奶奶哈哈笑，我请他们吃甜糕，

58、妈妈夸我好宝宝。（20）小班语言教案水果歌含反思活动目标：1.观察杏子、樱桃等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动重难点：1.观察杏子、樱桃等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备：1.杏子、樱桃、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）、问号图片。2.水果贴纸（杏子、樱桃、葡萄、西瓜）若干。活动过程：一、导入1.师：果园里的水果都成熟了，姬老师想带大家去果园

59、里摘果子，开上你的小汽车，嘀嘀，出发了，果园到了，刹车，下车。看看果园里都有什么水果。2.教师出示樱桃、杏子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。（白鹿原的西瓜，华胥的杏子，樱桃，三里镇和前卫的葡萄）3.师：仔细看看，这些水果和平时有哪里不一样？它们忘了干什么？（引导幼儿说出没有颜色）4.师：你们想不想给水果穿上颜色衣服？你想给樱桃穿上什么颜色的衣服？樱桃喜欢吗？5.用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，老师则将该水果的图片翻过，即黄杏子、紫葡萄、绿西瓜。6.师：我们小朋友让这些水果穿上了漂亮的颜色衣服，现在我们看一看，樱桃穿上了红色的衣服以后变得怎么样了？（红

60、红的）师：我们一起说一遍（红红的）我想把送一句更好听的话送给樱桃，把这句话说的更好听一点，你们听一听我是怎么说的（樱桃樱桃红红的）师：谁给西瓜送一句话呢？（请幼儿说）杏子、葡萄同上。二、编儿歌水果歌老师告诉幼儿要根据水果的颜色编儿歌。1.师：今天果园里不光有水果宝宝，还了一位客人。（教师出示问号）你们知道这个是什么吗？他表示了什么意思呢？这个是问号。它表示了有问题要问，那你觉得问号会问谁问题呢？（引导幼儿说出水果宝宝）。2.师：它是问哪一个水果问题呢？（引导樱桃）它今天就是有问题要问樱桃，听听看，它会问樱桃什么问题，什么水果红红的（幼儿回答）3.师：谢谢你们帮樱桃回答了，这个问号找到它要问的水