幼儿园小班表演教案多篇汇总版2

1、 PAGE PAGE 103 小班表演教案40篇正文（1）小班智力游戏教案星宝宝活动目标1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。小星星的音乐活动过程1、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识2、送球宝宝回家：颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起了教师把球洒向幼儿

2、，让幼儿捡球，星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧幼儿把球放到相应的筐子里。找颜色颜色宝宝真顽皮，它又藏起了咱们一起去找找它好吗?引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。3、表演小星星太阳下山了，星宝宝出了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。星宝宝你在哪里?快点回家了幼儿把星宝宝送回自己的家。4、送自己回家我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!教师：我是红色宝宝，我的家在这里!幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。（2）小班

3、手指游戏教案五指歌含反思活动目标：1、通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。2、会根据词义做相应的模仿动作。3、爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演活动的快乐。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。活动准备：音乐活动过程：一、复习歌曲我爱我的幼儿园二、学习新歌1、手指游戏根据教师的提示，伸出相应的手指大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。2、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种模仿动作教师：爸爸会做些什么事?我们一起学一学。妈妈会做些什么事?我们也学一学。幼儿和教师一起边

4、做模仿动作边发出象声词3、教师范唱，幼儿学习完整说歌词!.:快思老.师教案网!4、幼儿学唱歌曲提醒幼儿唱出休止符三、边唱歌曲边进行表演1、先用手指点动三下表演，表示打招呼，互相交流感情。2、在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作，边唱边表演。教学反思：小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

5、（3）小班游戏教案大鸭子小鸭子含反思活动目标：1、能模仿大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。2、能按照口令进行走路、跑步的交替动作。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备：1、池塘、荷叶、小草、小花等2、欢快音乐活动过程：1、引入角色师：宝宝们看我是谁?(鸭妈妈)真聪明!教案自：.我今天做你们的鸭妈妈，你们做小鸭子，我们一起去春游好吗?教师带幼儿模仿小鸭子走路随音乐入场)2、热身运动师：小鸭子们!跟着妈妈一起做运动吧!(教师带领幼儿做热身运动)3、鼓励幼儿模仿大鸭子、小

6、鸭子走路的样子。教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路师：刚才我发现有只小鸭子走路走的可漂亮了!(幼儿示范鸭子走路，集体模仿)看看妈妈是怎样学小鸭子走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，脚尖向外翻，走起路迈小步。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们跟妈妈去草地散步喽!(带领幼儿练习模仿小鸭子走路)教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路师：宝宝们真棒!你们看看妈妈是怎样走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，尖向外翻，走起路迈大步。你们学一学妈妈走路的样子。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们前面有一个小池塘，我们去池塘里玩吧，池塘里有这么多荷叶，我们在荷叶上走一走，找到一片荷叶坐下，咱们一起玩水。4、听指令散步师：春天到了，天气暖和了，和妈妈

7、出支做游戏吧。(模仿小鸭子走路)起风了，快跑呀!风停了，我们接着做游戏(幼儿模仿大鸭子走路)下雨了，和妈妈快快跑回家。5、游戏：狐狸了师：天晴了，我们出去玩吧。(模仿小鸭子走路，大鸭子走路)狐狸了，和妈妈快快跑回家。6、放松活动宝宝们玩了这么常时间，我们身上都脏了，一起洗洗澡吧。(放松四肢)教学反思1、紧抓兴致点，欢快伴一直。刘教师组织的愉快的小鸭子教学。以幼儿园小班孩子最喜欢的小动物鸭子与鸭母亲的旅游为主线，抓住幼儿园小班孩子喜爱效仿与好打扮的特征，以鸭子跳泥沟，鸭子躲浪花，鸭子学露珠滚动，鸭子划船几个有意思的游戏练习动作，孩子一直伴着快乐的心情体会，显现了幼儿教师擅长于牢牢抓住孩子兴致点的

8、教育蓺术。2、教育无印迹，目标在心里。教学中刘教师一直以游戏的语气，游戏化的情节，游戏化的情景与小孩一块儿玩，孩子一丁点不感觉到被要求，被约束，被强制，而是积极服从规定，踊跃练习动作，很好的显现了幼儿教师心里有目标，教育无印迹的意境。3、体育游戏里，美育紧相融。整个教学，不一样的情景伴以不一样的背景Music，让鸭子们兴趣盎然，小孩们在进一步提高动作的与此同时遭受Music美的熏陶。（4）小班表演游戏活动教案鸟宝宝的家含反思设计意图：孩子们都喜欢小动物，在许多教育活动中，教师都通过将动物拟人化、学习动物的动作、模仿动物的声音与幼儿进行生动有趣的学习活动与游戏活动。本次活动是选取小班教材中的一个

9、歌唱活动两只小鸟，通过生动有趣的情景创设，让幼儿在亲身扮演小鸟的过程中，体验模仿游戏的快乐。活动以鸟精灵这个角色的旁白贯穿整个活动，让鸟精灵提出各种要求，将活动层层推进。活动目标：1、在熟悉歌曲的基础上，通过情景创设，启发幼儿用动作表现歌词。2、初步尝试分角色表演，引导幼儿创编各种表现相亲相爱的动作，体验模仿游戏的快乐。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、红鸟、绿鸟胸饰，数量各占幼儿人数的1/2，鸟精灵头饰一个，精灵棒一根。2、音乐：两只小鸟、小鸟飞歌曲磁带。3、地面布置：大

10、树场景图。活动过程：一、创设情景，激发幼儿活动兴趣。1、师：小朋友，今天我要带你们去个神秘的地方，这个神秘的地方有样神秘的东西，你们想去看看吗?2、师：(带幼儿进入布置好的场地，并与幼儿一起找到场地中的大树场景)，哇!好大的一棵树啊!大树是谁的家啊?(小鸟)。二、融入情景，引导幼儿变身。1、师：大树家这么这么漂亮，我多想变成一只小鸟到大树家玩啊，你们想吗?那就让我们一起请鸟精灵帮帮我们的忙吧!2、配班老师扮鸟精灵出场。鸟精灵：找我有什么事啊?师：鸟精灵，你能把我们变成小鸟，带我们到大树家玩吗?鸟精灵：可以啊，但是你们必须做小鸟的动作，我的精灵棒才能发挥作用哦!(教师与幼儿做小鸟飞的动作，鸟精灵

11、说变变变，并给幼儿带上红、绿鸟的胸饰)3、师：红鸟宝宝，在哪呀?我们拍拍小翅膀飞一飞。绿鸟宝宝，在哪呀?拍拍小翅膀飞一飞。鸟精灵：告诉鸟宝宝们一个大树的秘密：我们要找和自己颜色不一样的鸟宝宝成为好朋友，做一个相亲相爱的动作，还要一边说魔语：相亲相爱。大树才会让我们去它家玩哦!(引导幼儿找到与自己不同颜色的伙伴，并边说边做相亲相爱的动作后，两两飞到大树的枝丫上)三、创编动作，引导幼儿歌唱表演。1、师：到大树家，真开心，我们一起唱两只小鸟这首歌给大树听吧。(师幼共同演唱歌曲。音乐起)2、旁白：呜!教师：谁呀?旁白：是我，大树妈妈!教师：你为什么哭呀?旁白：我听见你们唱歌，就想到了我的鸟宝宝丁丁和东

12、东，他们平时最喜欢表演两只小鸟给我看了，可是现在他们不知道去哪了，好久都没回了。呜我好想他们啊!4、师：鸟宝宝们，看大树妈妈哭那么伤心，我们表演两只小鸟给大树妈妈看吧。(师幼边唱歌词，边结合歌词做相应动作)5、旁白：真好看!真好听!再一次，再一次。(要求幼儿多次表演)另有两位老师扮演丁丁和东东飞回：大树妈妈，我们回啦!(并与幼儿再次共同表演歌曲)四、结尾：师：丁丁和东东和大树妈妈这么久没见了，肯定有许多悄悄话要讲，我们让他们也好好相亲相爱一下吧，跟大树妈妈、丁丁和东东说再见!(随小鸟飞音乐退场)（5）小班音乐游戏教案王老先生有块地含反思活动目标1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪，学习有表情的

13、演唱。2、对改编歌词有兴趣。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干活动过程(一)、清情景谈话1、出示图片(小鸡、小鸭、小狗)师：小朋友看看这是什么地方?幼：田地师：王老先生在这里养了许多的小动物。我们看看这些小动物在干什么呢?2、教师一边唱，一边贴图片。(边学习节奏)师：这首歌曲好听吗?我们一起学一学吧!3、教师引导幼儿边指图片边学唱歌曲，(2遍)(二)、分角色演唱师：宝宝们真聪明，把这首歌曲学会了。我们一起玩个游戏好吗?1、师幼分角色演唱歌曲

14、。师：我扮演歌曲中的王老先生，请宝宝们唱歌曲中的小动物。2、师幼共同做游戏。(三)、仿编歌曲师：宝宝们的声音真好听，引了许多的小动物，它们也想唱歌，我们看看它们是谁呢?1、出示图片。师：哎!是XXX，它是怎么叫的。(鼓励幼儿给小动物打招呼。)2、哎呀!我们再看看第二个小动物是谁?同上。3、教师做听动作(杨老师听到有一个小动物在说：小朋友你们唱完了么，该轮到我了吧!请小动物出，并让幼儿一起表演动物的叫声。)4、好了，我们宝宝真是聪明，都会自己编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧!活动反思在呈现作品的过程中，我努力通过生动的演绎展现自己对作品的理解，将幼儿带入充满感染力的音乐氛围中。其

15、中包括饶有兴趣的倾听、清晰准确的哼唱、情绪饱满的示范、生动形象的表现等，这些都会直接影响幼儿对作品的理解和接受。（6）小班游戏活动教案老猫睡觉醒不了含反思活动目标：1.会轻轻走、跑和躲藏，能边朗诵边做动作。2.体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1.老猫头饰一个，小猫头饰与幼儿人数相同，躲藏物若干(纸箱、跷跷板等)。活动重点难点：活动重点：幼儿会轻轻走、跑和躲藏活动难点：奔跑中不和同伴碰撞活动过程：一、开始部分：热身操：小猫的舞蹈二、基本部分：1、交代游戏名称，故

16、事导入游戏。2、与幼儿讨论游戏玩法：师：老猫睡着了，小猫想干什么?它是怎么走路的，你会学一学吗?小猫会躲到哪里?做一个躲得动作?怎么蹲下比较舒服不会跌倒?小猫什么时候回到老猫的身边?怎么跑的?3、分角色进行游戏。4、游戏规则及玩法：教师蹲在场地中央，幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏开始，教师说：老猫睡着了，幼儿一起轻轻念儿歌：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去。念完儿歌，小猫才能轻轻走到场地藏起。老猫听见小猫走开后，睁开眼睛说：老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。同时站起四面张望。寻找小猫。嘴里叫喵-喵。小猫听见老猫的叫声，一边喵喵的叫着，一边赶快跑到老猫的身边。5、进一

17、步练习游戏中跑的动作。师：小猫一起奔跑时要怎么跑才不会撞到他人?6、交换角色进行游戏。三、结束部分：放松整理小猫回家了带领幼儿回活动室。活动指导要点：1、教师要指定幼儿游戏范围，以防走的过远;2、躲藏的环境要安全。3.提醒幼儿按游戏规则进行游戏。4、老师参与游戏角色以便指导幼儿游戏。5、幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。6、玩几次游戏后，总结幼儿游戏情况后，提出新的要求继续游戏。活动反思：小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。小班幼儿基本掌握了走,跑、跳，爬等基本动作技能。但是他们的动作仍然不够协调和平稳。根据小班孩子

18、年龄特点，设置的游戏必须要有非常强的情景性，才能吸引幼儿的注意力，这就需要老师创设一定的活动氛围。老猫睡觉醒不了这个户外游戏活动，主要是通过故事情景，贯穿整个游戏。让每个幼儿都能始终保持以愉快的情绪积极主动的参与，真正做到玩中学，学中乐。一、形象有趣的角色扮演，鼓励孩子积极参与游戏，融入到游戏之中。我们首先要从小班孩子的年龄特点与认知程度出发，抓住他们对小动物的浓厚兴趣的特点，老师当猫妈妈，幼儿当小猫，游戏前可用一个完整的故事吸引住孩子，把游戏儿歌发挥成故事，通过故事让孩子知道找不到小猫，猫妈妈会很着急;离开了猫妈妈，小猫会很危险。听到猫妈妈的叫声，该怎么办呢?大家学一学吧。诱发了孩子的兴趣，

19、接下老师也无须介绍游戏规则了。二、充满童趣的情景设置，适时调整孩子的运动量，达到科学锻炼身体的效果。在游戏过程中如还未达到预设的运动量时，就可以改变游戏情节，告诉小猫们：不好啦，打雷啦!快点跟猫妈妈跑回家!提高了跑的速度，在快速跑的过程中孩子的情绪被调动起，从而达到了游戏的运动量，取得了科学的锻炼身体的预期效果。三、小班孩子的游戏具有灵活性和机动性。作为老师应该有敏锐的观察力，灵活机动的应变能力应付突发的意想不到的事情。如：对跑回的孩子说：不好啦，我丢了一只小猫，你们少了一个弟弟，让我们一起把它喊出吧!于是大猫和小猫一起喊猫弟弟，快出吧!在这样的情绪感染下，他一定会跑到妈妈身边的。在反思过程中

20、，我意识到：在游戏中我们都要充分了解孩子的年龄特点，把孩子的需求放在第一位，还是不断挖掘游戏其内在的有意义的教育价值，只有这样才能使孩子得以成长和发展。（7）小班表演游戏教案三只小鸡含反思活动目标1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。2、懂得请求别人帮忙时，要有礼貌。3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备1、知识准备：幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容。2、物质准备：三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。活动过程1、谈话引题，组织讨论，激发兴趣(1)师：小朋友们去过农村吗?你们觉

21、得那里好玩吗?为什么?你们在那见过那些动物?有没有见过小鸡和老牛呢?你们喜欢它们吗?(2)师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事?小朋友想知道吗?请听老师讲一个故事。2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征。3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的?怎么说的?小花鸡为什么能找到草地?小黑鸡和小白鸡为什么找不到?哪只小鸡做的对?为什么?结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语轻轻地敲、笑眯眯4、组织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做?5、进行情景表演：由教师扮演老牛与旁白讲述，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。6

22、活动延伸：在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容活动反思1、活动简况：幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。2、不足之处：活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。3、原因：材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。4、对策：(1)利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。（8）小班游戏活动教案三只羊含反思活动目标1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。

23、2.初步进行表演，熟练掌握故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。活动过程1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?里面还有谁?故事里说了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。师:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回

24、答的?引导幼儿做出小羊的笃的笃跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊踢托踢托跑的动作)育&婴会3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?模仿小羊中羊害怕的样子及大羊笛度笛度跑的动作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下。师:小朋友到中间去拿头饰,你想

25、当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下。接下我们每个小朋友都当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出,看要怎么做?鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作.6.请个别幼儿上扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演.(多次进行)活动反思：整个活动，我都采用了游戏的形式，真正做到了让孩子们在玩中学。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们积极地参与游

26、戏，乐在其中，与我配合的十分默契，我每提问一个问题，孩子们都会积极回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我相信，在整个活动过程中，孩子们是在愉快地、主动地学习，他们确实成为活动的主体，而我作为教师也起到了引导的作用。（9）小班游戏教案我和妈妈做游戏含反思活动设计背景庆祝活动，在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈们入座。说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿集体表演我的好妈妈活动目标1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。3、通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

27、教学重点、难点重点和难点：知道三八节，并用各种方式向妈妈表示祝贺。活动准备一些歌曲音带，如我的好妈妈、世上只有妈妈好等。活动过程(一)教师引出活动(二)庆祝活动妈妈游戏抢椅子集体表演我的好妈妈关心妈妈：让孩子剥糖和橘子给妈妈吃，体现孩子对妈妈的爱送礼物(1)祝贺，送礼物说明：幼儿在送礼物中，体会和表达爱妈妈的情感。(2)给妈妈说一句悄悄话。教师可一道幼儿说些祝贺的话，如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永远漂亮。1.幼儿在活动中讲述了妈妈平时是如何照顾自己的，妈妈在家里要做许多许多的事情，在讲述中，幼儿体验到了妈妈的辛苦，表达了对妈妈的感激之情。2.孩子们在活动中，表演了许多的节目，妈妈看到了孩子们精彩

28、的演出，全都热烈的鼓掌。3.平时比较内向的孩子在妈妈的鼓励下，都能大胆的上台表演节目4.孩子们和妈妈一起做游戏，在和妈妈共同游戏中，体验到了快乐。孩子们在观看妈妈做抢椅子的游戏中，一直为妈妈加油，每个孩子都希望妈妈能够获胜。教室里一片欢声笑语，母子情感得到了升华。5.在送礼物的环节中，孩子们都为妈妈送上了自己制作的一份小礼物，并说了一句祝福的话，每个妈妈的脸上都露出了甜甜的微笑。本次活动的不足之处：1.由于是家长园参与亲子活动，幼儿比较兴奋，一直和妈妈讲话，纪律较为松散，幼儿听的习惯比较差。2.妈妈没有参与亲子活动的幼儿显得比较孤单，因此，有的幼儿开始哭闹、有的幼儿开有的幼儿开始埋怨，嘟起了小

29、嘴。教师比较关注和妈妈一起的幼儿，对于其他幼儿比较疏忽。虽然，我们教师在后的活动中，采取了一些措施，请妈妈没有的孩子也参加了游戏，但是，对这些孩子说，今天损失的不仅仅是没有参加游戏这么简单了。这也是我们教师工作没有做到细致之处。教学反回顾本节的教学活动，下面我谈一谈自己的体会：本节活动可以归纳一下几点：(1)、幼儿成为活动的主体积极性高(2)、幼儿全员参与活动自信心强(3)、幼儿高兴的游戏。（10）小班音乐游戏教案小动物走路含反思活动目标：1、使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，并感受音乐节奏的快与慢。2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、在活动中将

30、幼儿可爱的一面展现出。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备：多媒体课件、音乐小动物走路活动过程：一、导入宝宝，今天天气真好，咱们一起去树林里玩玩吧，现在宝宝和老师一起走着去。(音乐)二、通过观察，认识几种小动物并学习它们走路的样子。(一)认识小兔，学习小兔走路。师：树林到了，宝宝走累了吧，咱们在草地上休息一会儿吧!1、宝宝快看，草地上谁走了?(小兔)我们一起向小兔打个招呼。(小兔你好)2、再看看小兔是怎么走的?3、宝宝，咱们现在变成一只小兔子，学学小兔子走路吧。4、宝宝们跳得真好，咱们再和小兔比一比谁跳得高?(二)认识小鸭子，学习小鸭子走路。1、宝宝，你们瞧

31、，谁走了?(小鸭子)我们一起向小鸭子打个招呼。(小鸭子你好)2、再看看小鸭子是怎么走的?3、宝宝，咱们现在变成一只小鸭子，学学小鸭子走路吧。4、宝宝们真聪明，咱们和小鸭子一起到河边玩一玩吧。(三)认识小乌龟，学习小乌龟走路。1、宝宝们看，河岸上谁走了?(小乌龟)我们一起向小乌龟打个招呼吧。(小乌龟你好)2、小乌龟走路的时候是慢慢的还是快快的?3、宝宝，你们想变成一只小乌龟吗?赶快变成一只小乌龟，学学小乌龟走路吧。4、宝宝们真棒，咱们和小乌龟一起到草地上玩一玩吧。(四)认识小花猫，学习小花猫走路。1、还有一只小动物看见我们了，它也走了。宝宝快看，是谁呀?和小花猫打个招呼吧。2、小花猫走路是静悄悄

32、的还是重重的?3、宝宝，咱们也赶快变成一只小花猫，学学小花猫走路吧。4、宝宝们，咱们和小花猫一起到草地上去捉老鼠吧。(提醒幼儿走路要静悄悄的)三、跟唱歌曲，随音乐进行游戏。师：宝宝们，你们玩累了吧，咱们坐下休息一会儿吧。宝宝们快听，好听的音乐响起了，奥，原是一首歌曲，咱们快听一听吧。1、欣赏一遍歌曲。2、幼儿跟着音乐一起拍手。3、师和幼儿一起跟着音乐一边拍手一边唱两遍。4、宝宝们，你们瞧，小动物们跟着音乐走起了。请幼儿欣赏一遍。5、宝宝们学会了小动物走路，咱们也跟着音乐表演吧。6、宝宝们表演得太棒了，咱们跟着音乐一边唱一边表演吧。7、请宝宝们表演给客人老师。四、结束。宝宝们，时间不早了，咱们该

33、回家了，一起和小动物说再见，咱们一起走着回家吧!活动反思每次讲课后总会有很多的感悟，这次讲课后我感受最深的是自己比以前有所进步，尤其是课堂驾驭能力有所提高，感觉自己轻松地完成了教学目标，仔细回想，主要原因有以下几点：1、在选材上，我根据托班孩子好模仿、好动的特点，以幼儿的兴趣为出发点，选择音乐游戏小动物走路，并精心设计了本节教育活动。2、在活动环节的设计上，我以去树林游玩为主线，在玩的过程中认识了四种小动物并学会了它们走路的样子，带领幼儿随音乐进行游戏，让幼儿在游戏中高兴地玩耍，快乐地学习。3、由于托班孩子年龄小，在课件制作上，我精心制作了动画片的形式，让幼儿直观形象地学习，模仿小动物走路。虽

34、然自己在活动中总体表现良好，但是也存在着许多不足之处。首先，由于托班孩子没有一定的生活经验，对事物接触的少，因此，导致了我在活动中所提的问题不太恰当，以至于有的孩子回答不正确。比如：在出现小花猫这幅动画的时候，我问：小花猫是怎么走的?有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上学小花猫走路。见此情景，我随即另提出一个问题：小花猫是静悄悄地走还是重重地走?孩子们一听，便说是静悄悄地走，这样一问，便掌握了小花猫走路的样子。其次，在课件制作上，虽然自己精心制作得比较好，但是为了让小动物跟随音乐按顺序表演，由于电脑知识欠缺，没有制作出自己想要的那种效果，因此，自己以后要在课间制作上多下功夫。最后，这次讲完课后，

35、感觉自己在课堂上语速还比较快，性子还比较急，想急于完成活动目标，自己以后要尽量克服，使自己在以后的活动中表现得更加完美。有了以上的一些感受，我想自己以后会多加努力，发挥自己的长处，弥补自己的短处，多学习，多交流，使自己的教学水平再上一个新台阶!（11）小班音乐游戏活动教案牧场的小奶牛含反思活动目标：1、轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。2、能按照游戏规则，在C段控制自己，简单创编，完成游戏。3、感受音乐游戏带的乐趣。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备：音乐牧场小奶牛活动过程：1、故事导入，引出活动(围圈坐在地上

36、)教师讲述故事：在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛，每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼身体做早操，像这样：(教师带领幼儿感受与学习A段音乐情节的动作)2、故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作教师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里了一位好吃懒做的牛奶工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的牛奶喝(此时教师戴上帽子扮演牛奶工说话)。他那么懒惰，我们能不能让他得到牛奶啊?对!为了不让他发现我们，小奶牛们相出了一个好办法，当伙伴们告诉大家牛奶工了的时候，大家快快爬到安全的地方(教师示范B段动作)，变成小石头骗过牛奶工(教师示范C段音乐时的状态)。提问：成功了吗?有没有牛奶被挤走的?诶什么被牛奶

37、工发现挤走牛奶了?3、集体感知完整音乐教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态准备起床，营造完整游戏氛围。教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发现或被牛奶工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶(白色即时贴)贴在奶瓶教具上，每次结束后讨论成功的原因与失败的问题，并进行纠正与解决。4、通过故事推进，提升游戏难度。师说：不好!懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划，知道石头都是小奶牛变的，看我们不能变石头了!牛奶们快快想一想还能变成什么?幼儿创编C段时各种不同的静态造型，进行游戏。一共进行两遍完整游戏，每次结束后幼儿讨论，自己怎样不被发现的。取走牛奶的为什

38、么会被发现，及时纠错调整。5、根据幼儿完成情况进行提升根据幼儿掌握的情况引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型，扩展幼儿创编视野。如果幼儿年龄较小，可以重复自行创编。小结：小奶牛们太厉害了，最后终于让懒惰的牛奶工离开了，我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧!在愉快的音乐中离开教室!（12）小班表演游戏教案反思拨萝卜游戏目标：1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。3、体验表演游戏的合作快乐。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。游戏准备：老爷爷、

39、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等游戏过程：一、以故事引入，引起幼儿兴趣。1、我们听过了拨萝卜的故事，喜欢这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧，你们都当小演员，看谁演得好!2、如果你演，你想演谁?应该怎样演呢?(让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。)二、表演游戏：拨萝卜。1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮;表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。2、表演过一次后教师提问：你喜欢谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?你觉得还有什么要注意的地方?3、幼儿自由选择游

40、戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。三、.互相讲评，教师小结。1、师：今天你演了谁，开心吗?2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。四、和孩子一起收拾场地，结束活动。活动反思：在这次活动中幼儿在听故事的时候都很认真，对故事也很感兴趣。在表演故事时一开时可能老师只表演了一次幼儿没有太清楚怎么表演。幼儿都表演的不是很好。当我换上音乐时在让幼儿跟着表演幼儿们就都能跟着音乐边唱边表演。而且还能更好的理解故事内容，知道人多力量大的道理。对于托班的幼儿只是用嘴讲故事让他们表演，他们不一会儿就会失去兴趣。所以老师要选用更好的方法让幼儿能更好的理解故事的内容。（13）小班音乐游戏教案反思评析小手爬活动目标：1

41、感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。2能随音乐旋律的上行与下行，合拍的做由下而上，由上而下的动作。3在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：游戏前学会歌曲每人一个小手宝宝歌曲磁带钢琴录音机。活动重点难点：活动重点：体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。活动难点：合拍地做由下而上,由上而下的动作。活动过程：1听音乐进入活动室2谈话引题(出示小手宝宝)小朋友们,你们好!我是小手宝宝,我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗?(我会弹琴,会跳舞,会画画)小朋友们喜欢小手宝宝吗?(幼儿回答喜欢)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝

42、宝的到吧!我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇我的小手转转,转转转转转转我的小手放膝盖,放膝盖!(评析:小手宝宝到幼儿园做客,以小手宝宝为小朋友做自我介绍.调动起幼儿的好奇心,以提问的形式,让幼儿了解小手都会做什么,做一个手指谣,激发幼儿的学习兴趣稳定幼儿的情绪)3师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行师:小朋友表现的都非常棒,小手宝宝也很喜欢你们的表演,它今天也给咱们准备了一个小节目,你们听!4幼儿初步体验做动作师:小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗?刚才那首歌我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作?(评析:引导幼儿感觉感知,能说出小手在身体上爬、捏的

43、感觉)5体验小手爬上爬下的乐趣师:小朋友们,我们一起试一试小手在身体爬的感吧!(边唱边表演)(评析:幼儿对已有感觉的经验,随音乐再次体验做动作,从中初步体验到小手爬的乐趣)6合拍的做由下而上,由上而下的动作师:小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉,那老师有一个问题问小朋友.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了头顶上,从下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下.从上面爬到了下面!(评析：以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下)7再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣8师:小手宝宝看到我们这里那么的热闹,它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出一

44、起做游戏吧!9师:小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗?那你们想想咱们的小手宝宝还可以爬到哪里?(小手宝宝还可以爬到脸上,耳朵上)(评析：幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。随音乐创编歌词，并走上前表演。)10随音乐用小手宝宝找好朋友,再次感受小手爬带的乐趣师:小手宝宝的本领可真大呀!它还可以帮我们找好朋友.那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗?让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧!(评析：在互动中，幼儿体验到小手爬的乐趣，深化主题，让幼儿在轻松快乐的游戏中，把活动推向了*)11结束语:师:小朋友,我们一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧!找更多的好朋友一起玩

45、吧!活动评析：活动开始，以谈话的形式出示小手宝宝，引起幼儿的好奇心，启发幼儿大胆讲述自己小手的本领，运用手指谣激发幼儿的学习兴趣。在活动过程中，幼儿都处在宽松，自由的氛围中。教师的教态自然，语言亲切，富有亲和力。教师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣，音乐从低到高，小手从下往上爬，进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。我们的小手还会爬到哪里呢?一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词，在发展语言的同时，拓展可幼儿的思维。在师幼互动中，幼儿自由轻松，始终是活动的主人，教师能以好朋友的角度参与游戏，使幼儿感到亲切自然、其乐融融，达到了较

46、好的教学效果。课后反思：我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，完成我活动的第二条目标。互动部分完成了我活动的重点。最后的互动

47、环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。（14）小班游戏教案详案拔萝卜含反思活动设计背景：本班幼儿都是新生，对别的幼儿都不是很了解的，通过这节课让幼儿能与人相处，能够理解故事内容，从表演中找到快乐，幼儿能表达清楚想表达的事，利用头饰使幼儿产生兴趣。活动目标1.重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听，理解故事内容。2.让幼儿乐于参与表演，并创编角色动作。人多力量大的道理。4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。教学重点、难点重点：让幼儿明白人多力量大的道理，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的

48、，!自快思案.!大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。难点：有些幼儿理解能力有限，语言表达不清楚。活动准备1.教学挂图拔萝卜6张，幼儿用书。2.准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。活动过程一、导入1、教师和幼儿一起做手指游戏，然后请出今天的小头饰。2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察图片。3.教师提问：小朋友，请你们说说，图上的人在干什么?二.教师讲故事拔萝卜让幼儿欣赏和倾听。三.请幼儿分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事。1.出示第一二三四五六张图片，分别提问：这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁帮忙拔萝卜?小姑娘请了

49、谁帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起了?幼儿分别回答完后，让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起的。2.教师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。四.表演故事情节。1.教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。2.表演故事，指导幼儿分角色表演，请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜，让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音，教师指导纠正。3.复述故事情节，表演者跟着故事表演，其他幼儿仔细观

50、看表演。4.引导幼儿看幼儿用书拔萝卜，让幼儿从书中的操作材料中取出人物头饰，贴在自己的衣服上，和同桌的幼儿一起表演故事，教师分组观看指导。5.表演完后向幼儿提问：萝卜是谁拔出的?请幼儿回答。五.教师小结。告诉幼儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜教学反思通过上拔萝卜使孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛十分活跃，孩子的参与意识很强，表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到人多力量大这样一个道理，活动结束时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起表演的人只有少数。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能展示自己，这样既可以锻

51、炼孩子的表演和表达能力，同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像拔萝卜那样一个帮一个，在以后的学习和生活中应该团结合作，这节课中有得有失，我觉得准备还不充分，有些幼儿较小，理解能力有限，大多数幼儿都会表演拔萝卜，以后我会吸取这节的教学，让以后的教学能更好!教学反思通过上拔萝卜使孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛十分活跃，孩子的参与意识很强，表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到人多力量大这样一个道理，活动结束时，有些

52、孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起表演的人只有少数。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能展示自己，这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力，同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像拔萝卜那样一个帮一个，在以后的学习和生活中应该团结合作，这节课中有得有失，我觉得准备还不充分，有些幼儿较小，理解能力有限，大多数幼儿都会表演拔萝卜，以后我会吸取这

53、节的教学，让以后的教学能更好!（15）小班手指游戏教案手指转转转含反思活动目标1、能够知道手指可以变化出许多东西，并能从中感受到变化的快乐。2、通过亲子游戏，培养幼儿与家长的感情。3、发展幼儿的动手能力。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备牙刷、叉子(实物);兔子、小花猫、老虎(玩具)、小苹果。活动过程一、活动开始：爸爸抱着宝宝坐在垫子上，妈妈坐在宝宝的对面，妈妈的身后藏着实物。二、活动开展：1、妈妈伸出手指，念着儿歌：一根手指一根手指，转转转，变成小牙刷，刷刷刷(妈妈从身后拿出小牙刷，做刷牙的动作;爸爸轻轻地抓着宝宝的手，用一根手指跟妈

54、妈做同样的动作)2、妈妈伸出两根手指念着儿歌：两根手指两根手指，转转转，变成小白兔，跳跳跳(妈妈从身后拿出玩具小兔子，爸爸抓着宝宝的手放在宝宝的头上，做小兔子跳的动作)3、依次内推：三根手指、四根手指、五根手指变化出小叉子、小花猫和大老虎。4、妈妈把玩具放在宝宝的前面，妈妈念着儿歌让宝宝选出相对应的物品(爸爸帮忙)5、爸爸把玩具放在一旁爸爸妈妈和宝宝围成圆圈，爸爸和妈妈念儿歌，爸爸妈妈宝宝做儿歌里的动作。三、活动结束：1、妈妈说着儿歌，宝宝独立完成儿歌里面的动作。2、宝宝做对动作，爸爸给宝宝一个小红苹果做为奖励。爸爸和妈妈都把大拇指送给宝宝。手指游戏儿歌一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷

55、刷;两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳;三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉;四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵;五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫。（16）小班表演游戏教案详案小猪变干净了含反思设计意图：小猪变干净了是孩子们非常喜爱的故事，故事以可爱的小动物形象小猪找朋友展开，以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。故事内容幽默、有趣，适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了

56、故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏小猪变干净了第三课时。活动目标：1、巩固故事内容和各角色之间的对话。2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。活动重点难点：重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。活动准备：小猪，小白兔，小白鹅头饰。活动过程：1、出示小

57、猪头饰，激发幼儿兴趣。小朋友们，这是谁?它是一只什么样的小猪?(胖乎乎的，整天喜欢在泥坑里滚滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。)这么脏的小猪你喜欢吗?2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。有一天天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪说了什么?它先看到了谁?他们之间说了什么?当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情?当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么?又做了什么?过渡语：小朋友们说的真好，今天我们一起表演这个故事好吗?3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。(1)按照幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。(2)每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。游戏结束：小猪洗干净了，小兔子

58、，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧!延伸活动：将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。教学反思运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。音乐剧小猪变干净了简介唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说；哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。搓呀搓

59、，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，小朋友快快大家一起做游戏，快快出吧。（17）小班表演游戏教案三只羊含反思活动目标：1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。活动过程：1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?里面还有谁?故事里说了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊

60、用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。师:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?引导幼儿做出小羊的笃的笃跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊踢托踢托跑的动作)3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?模仿小羊中羊害怕的样子及大羊笛度笛度跑的动作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。师:小朋