习作：写作品梗概课件

1、 习作：写作品梗概RJ 六年级下册 鲁滨逊漂流记梗概从前有个喜欢航海冒险的英国人，他叫鲁滨逊。一次他因乘船遭遇风暴失事，漂流到一个荒无人烟的孤岛；他克服了没有食物、没有住所、没有朋友、令人畏惧的野人等种种困难！他独自在孤岛上生活了26年，不但供给了自己的日用所需，而且经营了一片肥美的土地。有时他觉得自己都不想离开这个生活26年的孤岛了，可当他发现了野人踪迹的时候这个念头也随之破灭了！他为了躲避野人做了周到的防护措施。后来，他救了一位野人朋友，又给野人取名为“星期五”，还教会了“星期五”很多东西，“星期五”很快成了鲁滨逊的好帮手。一天，鲁滨逊被“星期五”叫醒，他跑出去一看，原来，一艘船上发生了叛

2、乱，鲁滨逊和“星期五”救下了船长，船长为了感谢鲁滨逊，就把鲁滨逊和“星期五”带回了英国！ 读了鲁滨逊漂流记故事梗概，我们对该书的主要情节有了大概的了解。 “梗概”是一种应用文体，常用于电影、电视和小说的故事作简单的介绍等。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。 本次习作要求我们对一本书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的语言介绍这本书。习作要求 写作品梗概，就是要用简练的语言把故事的主要内容讲出来，尽量长话短说。讲述时不能掐头去尾，不能遗漏重要情节，时间、地点、人物、事件的经过都要交代清楚。1.审题习作指导选择介绍的内容要尊重原作品，做到“三不变”中心不变 、顺序不变

3、、情节不变。“一保留”保留主干。2.选材（1）选好作品。选择自己最喜欢的经典少儿读物。（2）确定内容。判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。（3）整理概括。用简练的语言概括出书的大致内容。3.构思 写梗概之前先了解书的内容，如：叙述顺序、基本框架、线索、情节、主人公等，把握人物性格，抓住要点。方法学习1.读懂内容，把握脉络。方法学习 保留主干，去除枝叶。主干可以是起因、经过、结果，然后，用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。最后按照一定的顺序，把主要情节串联起来，形成一个完整的梗概。2.筛选概括，合并成段。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。语言要有概括性，尽量少用细

4、节描写。方法学习3.锤炼语言，表达连贯。 尼尔斯骑鹅旅行记故事梗概写法品析用一句话交代尼尔斯的家庭情况。概括介绍尼尔斯的性格特点。省略了尼尔斯捉弄小精灵的过程，直接写变成了拇指大的小人儿。概括介绍尼尔斯是如何飞上天的。有一个名叫尼尔斯的男孩，他家住瑞典南部，父母都是善良、勤劳却又十分贫困的农民。 他不爱学习，调皮捣蛋，经常捉弄小动物。有一天，尼尔斯的父母上教堂去了，他在家里因为捉弄了一个小狐仙而被其变成了一个拇指大的小人儿。后来，一群大雁从空中飞过，家里的一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄鹅的脖子，不料却被雄鹅带上了天空。从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，周

5、游各地，从南方一直飞到北方的拉普兰，历时8个月才返回家乡。佳作在线：他骑在鹅背上看到了祖国的奇峰异川、旖旎风光，学习了祖国的地理、历史，听了许多故事传说，也饱尝了风险和苦难。在漫游中，他从旅伴和其他动物身上学到不少优点，逐渐改正了自己身上的缺点，拥有了勇敢、善良、助人为乐的优秀品质。当他重返家乡时，他不仅变回了原形，而且成了一个勇敢、善良、乐于助人且热爱学习的好孩子。概括介绍尼尔斯骑鹅旅行的经历。 概括介绍尼尔斯旅行结束回到家乡以后的显著变化。本文能抓住作品的主要内容，用简练的语言进行概括；语句通顺，衔接自然；做到了描写顺序不变，中心不变。总评：习作：写作品梗概课后练习一、在阅读中学习方法 汤

6、姆索亚历险记 梗概 汤姆索亚是美国圣彼得斯堡镇上一个淘气的机灵鬼。他父母早亡，随姨妈生活，而姨妈却管不住他。他不是那种听话本分的乖宝宝，他是镇上的孩子头儿，带他们玩“打仗”、搞恶作剧，喜欢马戏，会拿大顶，好幻想，想当兵或当牛仔，他在小伙伴眼中无所不能。最近，他又萌生了当海盗的念头。汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。哈克的父亲是个酒鬼，从不管他，他就成了个无依无靠、游手好闲的“野孩子”。在镇民眼中，他是个无赖，而孩子们却觉得他是个有趣的伙伴。汤姆把当海盗的想法告诉了哈克。哈克说海盗都是些胆大的人，他们约定半夜到墓地去试试胆量。汤姆假睡骗过姨妈，同

7、哈克一同来到墓地。阴风吹拂下，他们目睹了一场斗杀：印江乔埃杀死了一个医生，又嫁祸给醉鬼彼得。两个孩子都害怕凶悍的印江乔埃，相互发誓决不开口。胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。这里荒无人烟，成了三个“小海盗”的快乐大本营。晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶他们无忧无虑、无拘无束。这里简直是一片乐土、净土！镇上的人们找了他们好几天，怎么也不见他们的踪影，渐渐地绝望了。星期日，镇民们在教堂为他们三人开追悼会。当人们悲情难抑

8、之际，牧师发现三个调皮鬼若无其事地走进教堂，来到亲人的面前。镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆出庭为彼得作证，混在旁听席中的印江乔埃大惊，落荒而逃。汤姆成了小镇的英雄。汤姆的冒险心一刻也没有消失过，他知道传说中海盗都会把金银财宝埋藏在干枯的老歪脖树下，他和哈克要去寻宝。有一天，他们来到鬼屋翻寻时，真的遇上了鬼印江乔埃和一个陌生人来到这里，准备把抢来的金币藏起来。两个强盗商量着要把这些金币一同藏到“二号十字架下面”，这些话被藏在楼上的汤姆和哈克听得一清二楚。汤姆的同桌贝琪是镇上大法官撒切尔先生的女儿。她央求父母约请同学们到山上野营，孩子们乘渡轮来到镇外的山上。大家来到有趣的魔克托尔山洞。鱼贯而入的

9、孩子们对这阴森神秘的山洞心生好奇又有点儿紧张，就连好冒险的汤姆也是第一次来。洞内岔路横生，如同迷宫一样。孩子们在洞中玩着，闹着，陆续从不同方向汇集到了山洞出口。但汤姆和贝琪却在洞中迷路了。一心想当探险家的汤姆带着贝琪在洞中东窜西走，总也走不出去。贝琪害怕了。男孩子的勇气和智慧让汤姆有了信心，他安慰贝琪，耐心地寻找山洞的出口。在洞中，汤姆意外遇到印江乔埃，印江乔埃已是惊弓之鸟，听到汤姆的动静，撒腿就跑。汤姆带着贝琪终于找到了出口，与亲人们会合了。在休息了一段时间后，汤姆到大法官家看望贝琪。撒切尔先生告诉他：为了防止再有人迷路，魔克托尔山洞的出口被封死了。汤姆说洞中还有逃犯印江乔埃呢！镇上的人们再

10、次拥向魔克托尔山洞，见到印江乔埃已在洞内倒毙多日了。汤姆和哈克再次来到洞中寻宝，终于在一个刻有十字记号的大岩石下，挖出了印江乔埃埋藏的那些金币。汤姆和哈克划着小船回镇上去了，他们的历险该对镇上的人们产生怎样的震动啊！1汤姆索亚历险记这部名著的梗概围绕_写了汤姆的_次历险经历。2仔细阅读梗概，仿照示例把汤姆的另外几次历险经历用小标题概括出来。示例：墓地试胆_历险五示例：荒岛冒险鬼屋寻宝 山洞迷路洞中寻宝3.几次历险并不单纯是孩子的游戏，还穿插着“印江乔埃”这个真正的强盗的故事。请读一读，连一连。 墓地试胆遇见了逃跑的印江乔埃鬼屋寻宝 挖出了印江乔埃埋藏的金币山洞迷路 目睹了印江乔埃杀死医生的场面

11、洞中寻宝 听见了印江乔埃与另一个强盗商量藏金币的话4.判断对错，对的打“”，错的打“”。 (1)“臭味相投”本是贬义词，加上引号透露出作者的戏谑，同时也传递出他对孩子自由活泼性格的喜爱和赞赏。() (2)“他就成了个无依无靠、游手好闲的野孩子。”这句话中，“野孩子”加了引号，表示讽刺。() (3)汤姆和哈克约定半夜到墓地去试试胆量的原因是他们想去当海盗，而当海盗必须胆大。() (4)“汤姆出庭为彼得作证”写出了汤姆的正义和勇敢。() 5作品成功塑造了汤姆的_形象，他最大的特点是_。顽童敢于探险，追求自由二、习作内容：写作品梗概 1下列说法正确的一项是()A作品梗概和主要内容都属于习作的一种文体

12、。B在作品主要内容的基础上，添加一些字数，就成了作品梗概。C作品梗概除了写出作品的大略内容和要点外，还要写出作品表达的中心思想。D作品梗概主要包含作品的线索、主要章节和最精彩内容的概述。D2填一填，理清自己的写作思路。(1)聚焦一本书。我想给_写作品梗概。(2)粗略感知这本书。这本书的作者是_，主人公是_。与主人公有交集的几个重要人物有：_。今天我是升旗手黄蓓佳肖晓包郝、林茜茜、马驭、祝小娜等围绕主人公，我这样概括这本书的主要内容：_ 出身军人家庭的男孩肖晓渴望有一天能当上学校的升旗手。他的愿望经历了种种波折，最终在临近小学毕业的时候得以实现。(3)去“枝叶”存“主干”，构思布局。去掉细枝末节，我将这本书的情节分为这几大板块(写小标题)：_其中“_”这一板块的情节还包含着几个重要的分支情节，我要将这些分支情节压缩写