疫情期间网上教学工作总结五篇范例

1、教师“线上教学”工作总结受新冠疫情的影响，为了广大学生的学业情况做考虑, 学校开展了 “停氮不停学”的网络教学，我担任了三个班的 学生讲课。这对于我而言可真是一次全新的体验，心中很是 紧张忐忑，在学校讲课，面对朝夕相处的学生，心中很亲切， 也不怕紧张出错，即使出错也能玩笑了之，无拘无束、随意 而为。现在给个三个班90多名学生讲课，进行直播,对于平 时讲课不善长的我来说是一个非常大的挑战。以前可从没有 想象过有一天居然是在网上听我们的老师给我们讲课，此前 最多也就是在网上看一看教学视频，大家口开玩笑说要成为 “主播”上网课开始时虽然比拟新鲜，但是带来的问题也比 较多。首先我要来说一说上网课的准备

2、吧，先学习了学校X主 任的直播课怎么使用钉钉上课，自己在钉钉平台上试播 了三次，在这中间经历了没有声音、有杂音等一系列技术问 题，遇到问题后虚心向李主任及办公室的老师请教，还好这 些问题都迎刃而解了。第一次直播课顺利的开展了。由于特 殊时期在家开学教学的我没有教材所以只能在网上收集各 种上课内容、PPT及教学视频。虽然网上教学内容很多但筛 选内容也花费了很长时间，每次课的备课工作比平时多花了 现实的班级常规教学转变为虚拟的网上教学，学生的学习环 境也相应地从教室转移到家庭。这段时间，按照上级相关要 求，我们以年级为横向单位，以学科组为纵向单位，以学生 为点，班级为面，以校为网，实行“一班一策，

3、一科一策”， 全网格化进行线上教育教学工作。各班主任X月3日把上级 相关部门微信公众号上“停课不停学”的文件通知和“XX 同步课堂”的相关链接第一时间发送到班级微信群里，让家 长提前下载相关软件，熟悉操作流程，做好听网课的准备。 X月5日左右完成所有可线上学习所有学生情况摸底工作， 尤其是对贫困家庭学生进行一对一 跟进沟通，经过不断 努力与上报不能线上学习的家长交流，提供方法选择，切实 落实各项沟通措施，帮助不能开展线上学习的学生家长确定 能进行线上学习的方法。X月10日是“XX同步课堂网络直 播授课”的第一天，同学们分别通过有线电视、网络电视机 顶盒、手机、电脑、平板等形式，收看了 “XX同

4、步课堂网络 直播”，局部家长还把孩子听课的照片发送到了班级微信群。 有个别学生家里没有有线电视或者网络信号的，也积极到自 己的邻居家进行观看，家长积极联系网络公司的人上门安装, 确保网络听课能够全员参加，不漏一人。三.学生作业完成情况全校各年级以班级为单位，各班 级根据各自学生学情，利用好班级小组长，学科作业，做好 家长入群登记工作，学生每次网络直播授课前，各科老师都 要亲自阅读所教课文的电子版，进行认真备课，努力把握本 课的重点和难点，组织学生从线上学习开展当日起进行打卡, 拍照之后上传到班级钉钉群中。教师对每一份提交的作业进 行批改，有的还要写出批语，评选出当次的优秀作业，在班 级钉钉群内

5、进行公布。针对学生出错较多的题型，会在群内 进行集中讲解纠错。对学习优秀的学生进行适时表扬，树立 良好典范形象；对于后进生，进行一对一，点对点及进与家长取得联系， 了解学习状态，对有疑困知识点，在线进行辅导交流，确保 每一个学生都能够过关。三.教师线上教学情况各科教师每天进行课前备课，与 学生一同在线上学习课程，根据课表进度，根据重难点知识 点布置设计阶梯式作业、扣展性作业、研究性作业，并在当 天完成作业的批改登记工作，并在班级群内汇总，反应，各 班根据学情布置作业实行“因班布置”，提倡多布置趣味情、 待长作业、实验作业等，让学生能自主学习，促进不同学情 学生共同进步目的，从而到达“一班一策”

6、 “一班一待色” 的作业模式。班主任每天下午4:00前将本班学生学习情况 通过微信形式报送至班主任群，年级主任汇总后把情况报教 务处，教务处根据班主作群里汇报的学生学习率与各教师线 上教育教学、辅导学生情况，从而汇总到学校线上教育教学 开展情况日报表中。四.网上教学的建议这次“XX同步课堂”的网络直播课, 授课教师素质较高，教学手段多样，紧扣新课程标准和单元 教学目标进行授课，取得了不错的效果，受到了学生和家长 的欢迎。为了让网络直播授课的效果更好，提出如下几点建 议：.每节课配套一定的习题（电子版），在直播授课结束 之后，让学生及时下载填写，然后教师及时批改，及时巩固 当节课的教学效果。.积

7、极和市XX书店进行联系，通过各种途径，把语文、 数学、英语等学科的纸质教材分发到教师和学生手中，这样 学生在听网课的时候看着纸质教材，教学效果会更加良好， 也方便教师在教材上进行批注，方便正式开学之后教师上课。.在进行直播授课时，能多推出一些教材相关的拓展网 课，增加孩子们的课外知识，让他们尽快掌握课本的教学重 点，也让广大基层一线教师尽快熟悉这类课的授课方法，为 今后这类课的教学打下基础。“停课不停学”是疫情蔓延的特殊时期的教育系统项 重要工作，“网络直播授课”也是当今时期出现的一个新生 事物，难免会存在一些问题。希望在上级教育部门的正确领 导下，在学生家长的积极配合下，能够逐渐解决“网课教

8、学” 中存在的一些问题，努力做到真正的在家“停课不停学”， 让每一个孩子在这个特殊时期都能够学有所获。更多的时间，由于准备工作和教学过程都是挺到位的，让我 觉得似乎和现场教学没有什么区别，只是课堂气氛没有教室 浓郁，学生回答下列问题不是很积极。对这种新颖的学习形式， 能看到多数同学还是积极参与，但我们不要盲目的追求成绩 效果，但是肯定有一定的作用。每次课都会提醒学生做好以 下事项：.课前提醒同学们拿出笔、作业本做好准备。.提前5分钟进入直播教室。.撇好课堂笔记。.课后完成作业及时上传至钉钉。.直播线上答疑，以文档形式发送练习题的提示及答案, 对于重难点、易错点再次讲解。存在的问题：L一局部学生

9、对视频学习拘泥于形式，对知识理解不透 彻，学习效率不高。.有局部学生因种种原因不能按时提交作业，更有甚者 找种种借口不写作业，学习自觉性不高。.直播时有学生未能按时进入直播，无法判断学生是否 认真听讲。.直播情况反应，每个班都几个学生人不能及时看直播, 甚至连回放都不看。这些孩子的家长也联系不上，很难监管。改进措施:.及时在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息,提醒学生上线。.对懒惰者、不守时、不按时交作业的学生进行思想教 育，让其重视学习。网络教学是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷, 需要我们去不断地学习和适应。总之，我会克服困难，竭尽 所能做好在线授课工作。教师线上教学工作总结转眼间

10、，一个月的线上教学已经结束了。从最初的迷茫、 抗到逐渐适应，特殊时期的特殊体验，有缺乏亦有收获，有 反思亦有成长。特殊开学，全新开始。网课对老师、学生和家长而言, 都是陌生的。因此，在正式上课前，我做了很多准备：.提前通知好学生上课的时间、课程表等。.提示学生上网课需要注意的问题，提出上课要求，如 提前10分钟做好上课准备、按时提交作业等等。.准备好学习用品，笔记本、作业本等。为了保证网课质量，我也提前做好各项工作，并在线上 学习过程中做好各项工作，尽量提高学生的学习效率，完成 学习任务。线上教学进行一段时间后，各种问题接踵而来：学生不 能按时上课、不做课前预习、不能按时完成作业，即使完成 作

11、业，也是字迹潦草不够认真，或者丢三落四少写一项，有 的同学直接抄袭别人的作业。更有甚者，直接把别的同学的 作业图片再发到群里！关于背诵的作业，更是不能完成。为了改变这种学习状态，我咨询了其他同事，也与家长 进行沟通，然后针对我班的情况，对线上教学做了一些调整。.每天上课前15分钟，发给学生“温馨提示”，提示 他们上课的时间、科目等，防止他们上课“迟到”。.把每天在群里完成的作业换成“每日交作业”的小 程序。这样，就防止了抄作业现象的发生，通过与家长们沟 通，催促学生按时、独立、认真完成作业。.背诵的内容，通过视频通话检查，催促学生完成背诵。.及时反应他们的表现，激发他们的兴趣。总之，线上教学为

12、我们提供了全新的教学模式，我们可 以发挥网络本身具备的广阔的自主探究空间优势，借此机会 培养学生媒体素养。每个时代都有每个时代的使命，每种方 式都有每种方式的优劣，但“一切为了孩子”的宗旨不会改 变，我会为提高教学实效，在教研、技术、方式、方法等方 面不断改善和提高。疫情期间教师线上教学工作总结因新冠疫情的影响，我们经历了 “宅在家”的特殊时期。 在上级部门提出的“停课不停教，停课不停学”的“互联网 +”的模式下，孩子们又一次迎来了 “居家学习”的开学季， 老师们也成为“线上教学”远程授课的探行者。作为教师， 我对本次“线上教学”的过程都感受颇丰。一、名师指导理思路教师成长的基本途径之一就是“

13、专业引领”。面对这特 殊的开学季，如何上好“线上课”，曾使我陷入迷茫。在关 键时刻，我们身边有这样的“名师”团队，她们用丰富的经 验为我们指点迷津，拨开云雾。校长在数学组周四教研会中 提出“线上教学”的四个基本环节：自学一一指导一一答疑 一一作业，帮我们理清了线上教学的操作思路；为了进一步 使线上教学有效的开展，韩主任在会议上特别强调上好“线 上课”必须掌握的几个要点：如：一节课的教学内容，教学 方法和措施，尤其要重视学生学习的效果反应和评价，建议 大家采取线上实时互动的模式，这样可以极大的提高学生在 线学习的积极性和实效性。第一周的空中课堂，教师们都收 获满满，同时也让我们每个人读懂了在“线

14、上教学”这份特 殊使命下，作为一名一线教师应站在新的高度要求自己，无 论是教学目标确实定，还是学习任务单的设计都应从学生“学”的角度出发，让教学实效见证我们的努力和付出。二、同伴互助解疑难在平日里，我们虽然也运用信息技术手段进行教学和研究，但是借助什么工具完成“线上教学”任务是摆在我面前 最棘手的问题，尤其是对信息技术能力欠缺的教师更是“雪 上加霜”。难道我们教育人要倒在“技术”这个支撑点上吗？正 在我困惑和焦虑的时候，热心的同事相继在微信群里推出了 QQ班级群教学视频操作、录屏软件的应用、网上作业批阅等 小视频，并附有文字说明。同时，他们对于大家容易出错或 难于掌握的技术采用一对一的语音指导

15、。校长、主任亲自带 领全体数学教师在线模拟，力争让每位教师都能够适应新形 势下的新教学方式，我们每一位教师也积极努力去探索、学 习、适应新的上课方式，反复操作练习直到熟练掌握。在所 有老师齐心合力、通力配合的情况下，解决了我们在信息技 术应用上的燃眉之急，使我们对做好本次“线上教学”有了 足够的信心。三、师生配合促成效教学中师生的有效合作是一节课成功的关键，对于“线 上教学”而言也不例外。老师们向学生及时推送了网络授课 时间表、网络学习课程表、网络课堂要求等相关内容；相继 又推送了电子教材、微课、导学单、练习等，使其熟知教学 内容和学习任务。学生完成自学任务后，将学习成果拍照发 群，老师及时查

16、阅和梳理学生自学中的问题和疑惑，并鼓励 大家相互浏览，取长补短，使学生的自学能力得到提高。在解疑环节中，先让学生交流自己的感受, 然后针对学生出现的疑惑进行集中解答，使学生及时有效地 掌握本节课的重难点。对学生上交的作业，进行线上批阅和 个别辅导，既有效检测教学效果，又掌握了学生的学习情况。本次线上教学对教师的“教”和学生的“学”是一个 新的挑战和机遇，在这条“空中教学”的道路上，我们没有 最好的策略和方法，只有找到适合教师开展和学生实情的教 学路径，才能将线上教学落到实处。疫情期间网上教学工作总结随着疫情形式更加的严峻，我们的教肓工作也做出了相 应的改变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，

17、甚至对 于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授 课经验的老师来说，也是一次挑战。对于今天的网络授课， 我从以下几个方面做了总结：一、教学准备在进行网课前，全镇屡次通过网络会议进行学习，交流， 选出全镇优秀的教师进行录课和直播课，没有参加的要协助 和管理自己班级的学生，进行提前预习布置和作业布置检查。 到第二周就统让学生看同步课堂的直播课了。二、签到情况我班共30人，每次课前上课打卡学生有20几人。所以 听课率仅有70%左右。三、教学过程心得这种教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常 新奇但是说实话不太适合农村的学生。有的没有智能手机, 有的没有网络，有的家长不负责也不管学生

18、，所以通过作业 发现效果不尽人意，网络课堂需要家长的监督。因此我在课 下不定时提醒学生，提高课堂专注力，使学生能够坚守课堂。U!作业是通过优教信使布置作业或者通过微信和钉钉布 置手写作业每天一布置，每天批改和检查，但是通过作业发 现很多问题，有局部学生的作业存在应付现象，书写不规范 错字很多，网上的作业，老师把答案发到群里了，学生在做 的时候就不做就上交了，所以学生的学习效果很不理想，五、今后措施.加强课堂监管力度，如采用视频会议形式。.与学生沟通，及时了解学习情况.多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积 极完成任务。网络教学任重道远，它是未来的必然的教学手段。对于 我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说，它却来的 猝不及防。我们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难。学校停课期间线上教学总结为了应对新冠疫情带来的挑战，做好延迟开学期间“停 课不停学”线上教学活动。全体教师积极响应上级领导部门 “停课不停学”号召，认真组织开展线上教育教学活动。学 生这段时间在家里通过各种途径观看省“XX同步课堂”直 播，在微信、钉钉班级群内提交老师布置的各科作业，初步