幼儿转岗教师心得体会例文

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿转岗教师心得体会例文 这次的幼儿转岗教师培训，主要是针对幼儿初步的独立自主才能，促进孩子身体正常的进展和机能的协调，为幼儿的终身进展学习奠定良好的根基。保中有教，教中有保，保教结合，保教并重。下面是我为大家收集整理的幼儿转岗教师心得体会范文，接待大家阅读。 幼儿转岗教师心得体会范文篇1 初冬季节，寒风瑟瑟， 我的内心却沐浴阳光，和暖似春。10月26日我有幸加入了“国培筹划20 xx”云南省农村幼儿园“转岗教师”培训。我分外感谢园领导给我这样一次学习的机遇。这次培训，采取集中培训与远程学习相结合的方式举行。现在我也完成了第一阶段的集中培训，在短短20天的

2、集中培训中，我凝听了来自省内外专家、教授和骨干教师们的精彩讲座，他们用鲜活的实例和丰富的学识内涵及精湛的理论阐述，给了我猛烈的感染与深深的理论引领。还参观了楚雄州幼儿园、楚雄市鹿城幼儿园、楚雄市西城幼儿园、楚雄新苗幼儿园等州级示范幼儿园。无论是理论上的学习，还是实地考察活动都收获颇丰，感想很深。现将我的感想总结如下： 一、重新熟悉幼儿教导，明确幼儿教师的角色定位。 此次集中教导培训我凝听了楚雄师院副教授赵云龙老师的幼儿健康心理，鹿城幼儿园园长尹璐老师的嬉戏实践和活动区活动中幼儿的学习和进展和幼儿园工作规程的解读，广州教导专家彭奇志老师的教学活动的设计与实施和新时期家长工作策略，楚雄州幼儿园副园

3、长金凤琼老师的幼儿园保育工作，楚雄州幼儿园园长徐晓东老师的幼儿园班级管理，楚雄东兴中学高级讲师何勇的计算机辅佐教学、楚雄东城幼儿园赵梅老师的幼儿进展生态观，楚雄市西城幼儿园杨涛老师的幼儿园的区域活动和教师自制玩教具的表示与交流，楚雄市教科院王任萍老师的一嬉戏为根本活动的理论和实践，楚雄州图书馆馆长李金华的教导科研与论文写作等专题。让我这个转岗教师重新熟悉幼儿教导，更明确幼儿教师的角色定位。让我熟悉到了幼儿教师在其职业生涯中需要扮演多种角色。对幼儿而言，幼儿教师应是促进儿童天性化进展、丰富儿童精神世界和情感生活的“导师”;在幼儿园教学管理中，幼儿教师应是能够协调各种人际关系的艺术家，能够促进家园

4、之间形成教导合力;对教师自身而言，幼儿教师那么应扮演好“学习者与学者”的双重角色。 二、了解幼儿的身心进展规律，选择适合的教学方法。 在转岗学习的过程中我了解了幼儿的身心进展规律，知道了幼儿教导应采用生动多样的方式，要集体活动、小组活动、区域活动、嬉戏活动相互合作。要允许幼儿自主选择活动内容、方式、伙伴，并发表自己的见解。要激励自主探索、合作交流，引导幼儿探索和创新，要引进多媒体教导手段，最大程度的利用社会其它资源为幼儿教导服务。崇敬天性，因人而异，因材施教，让每个孩子都拥有一个难忘的喜悦而有意义的幼儿园生活。 三、启蒙教导真重要，知道了幼儿教师的职责。 经过培训学习，我深深感到幼儿教师承受的

5、责任有好多种，每一个幼儿欣喜的来到幼儿园，而我们的责任那么要养护他们的安好，指导他们提高安好意识，学会自我养护，从一日常规开头，从各方面加强幼儿园安好工作，让我们的小挚友做一个健康，喜悦的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。我们教导中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，我作为一名小学教师转岗到幼儿园老师务必得不断反思，分析自己的教导言行，努力扫视自己的教导行为，才有可能更新自己的教导观念，确立新的目标，规划新的进展，使每一个孩子的潜能得到充分的表示。 四、幼儿教导与小学教导有识别，切忌幼儿教导“小学化”。 培训中，我

6、知道了幼儿教导与小学教导有很大的识别，切忌幼儿教导“小学化”。例如：幼儿园的孩子们每天大片面的时间都用在户外活动，以嬉戏为主，给他们创造良好的磨练环境，让孩子们的身体真正得到磨练，在尽可能的处境下，开放多种活动，巩固体能，养成良好的行为，形成自我养护习惯，从根本上让孩子懂得自我养护的意识。幼儿的世界，弥漫乐趣，作为引导者的幼儿教师要尽量给孩子们创造他们热爱的世界，给他们更多想象的空间。 短暂、充实的短期培训终止啦，可我对如何成为一名合格乃至优秀的幼儿教师的探究、学习才刚刚开头，我会根据此次培训筹划的安置采用远程学习的方式持续学习，不断更新自己的教导理念，形成一套科学、有效的教学方法。 幼儿转岗

7、教师心得体会范文篇2 通过这次学习和培训，我受益很大。 一、 丰富了我们的理论学识。 在学习的过程中，我明白了幼儿语言教导的意义有4点： 1、幼儿期是语言进展的关键期;2、促进语言的进展;3、促进幼儿认知的进展;4、促进幼儿的社会性进展。 在卫生保健方面，知道了幼儿骨的成分和特征及工作和生活对幼儿举行保教工作。美术方面，领会领略地理解孝中、大班幼儿的生理特征、绘画特征及如何指导他们绘画。科学教导方面：知道了幼儿园科学教导的价值。内容与要求及如何指导幼儿的科学运动等，嬉戏方面：懂得嬉戏的不同类型及指导，最重要的是理解嬉戏对孩子的作用。 二、 实践方面 张同心老师像对待自己孩子一样手把手教我们练习

8、键盘，通过老师的细心指导，在这次学习中我终究学会了左手伴奏，真的很欣喜。 邝朝老师在课堂上通过幽默、诙谐的语言组织课堂使我们在喜悦的课堂中学会了几十首实用的幼儿歌曲。 罗伟红老师带大家画呀、剪呀，培养了我们的动手才能。夏楠老师用精心专心的态度教会我们二十多实用的舞蹈，真的很开心。 总之这次学习，我们大家都很专心，积极，我们感觉到教导要质量，培训老师要先行，这次学习我们满载而归，感谢各级领导和市教师进修学校的专家和老师们给我们供给了这样一次难得的机遇，感谢邱老师和曹老师对我们生活上和学习上的关切。 幼儿教师转岗学习心得的延迟阅读如何写读书心得体会 写读书心得体会，不仅可以明白书中或文中的内容和主

9、旨，还可以培养明晰的头脑，敏锐的眼光;并且使日後无论做什麽事，有自己独特的看法或见解，不会人云亦云，盲目附和。 读书心得体会的有以下不同的写法: (一)简洁写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然後写出自己的观法或感想.换句话说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简洁的文字，然後加以批评，最重要的是提出自己的看法或观法. (二)将自己阅读过的书籍或文字，从写作技巧的观点来评论它的优劣得失，看看它给人的感受如何，效果如何. (三)应用原文做导引，然後发表自己的观法.譬如我们读了某一本书或某一篇文章以後，可以引用其中的一句话做为引导，然後发表自己的观法或看法. (四)先发表自己的观法或感想，然後

10、引用读过的文章来做印证.这是一种倒果为因的写法，先说结果，然後说明为什麽是这一种结果的理由. (五)将读过的东西，把最受感动的片面做为中心来写;也可以把自己当做书中的主角来写;也可以采用书信的方式来写;更可以采用向老师或同学报告的方式来写。 幼儿转岗教师心得体会范文篇3 为期15天的20XX农村幼儿园转岗教师国培学习连忙就要终止了，一切仿佛是在昨天仍历历在目。这次培训我有幸凝听了来自全国各地幼教领域知名的专家学者对幼儿进展规律、幼儿教师的专业成长、幼儿教师的角色内涵等多方面精辟阐述，让我这个幼儿园转岗教师茅塞顿开，受益匪浅。同时，本次培训也得到了宝鸡教导学院的亲切关切与照管，敞亮的教室、喷香的

11、饭菜、明净和暖的宿舍、丰富多彩的实践与活动，让我有了回家的感觉，体会到了国家对幼儿教导空前的关注与重视，内心狂喜。15天的培训时间貌似太短，离别时我有太多的感慨与收获，感谢与留恋;15天的培训又很长，它已经对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向。 一、重新解读了36岁儿童的年龄特点、学习特点和学习方式。 西南大学博士生导师刘云燕在她的陈述中系统全面的阐述了到： 36岁儿童的年龄特征熟悉活动靠动作，心理活动有延续性。认知活动直观形象，教师的语言、动作可以夸诞、形象、生动渲染心绪引起幼儿有意留神与学习兴趣。他们心绪作用大，坚持性不强，依恋性猛烈，爱模仿，合作性较差，因此5岁前的幼儿可尽量裁减小

12、组合作。 幼儿园孩子全体的阅历的获得都称之为学习。幼儿园的学习生活离不开练习，动手操作，直观形象的查看活动可以让孩子在动手动口动脑中无意识直接获得阅历。 幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，查看模仿学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、交往学习等都可以成为幼儿学习的方式，教师要设计符合幼儿特点、趣味性强、嬉戏性强、操作性强、内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个体差异性，崇敬天性，因人而异，因材施教，让每个孩子拥有一个喜悦难忘的幼儿园生活。 二、对幼儿园的保教结合、教导特点有了很明显的熟悉与理解。 进入幼儿园一年多来，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的

13、教学活动、一天到晚的嬉戏活动和以前自己带的中学简直有天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。听了全国优秀幼儿教师、园长马建秀老师的陈述，我幡然悔悟。 幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程需要成人的用心照料，幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的2/3。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体;在睡中睡出一个聪明的大脑、健康的身体。在生活活动中培养孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主才能，促进孩子身体正常的进展和机能的协调，为幼儿的终身进展学习奠定良好的根基。保中有教，教中有保，保教结合，保教并重。 鲁迅在散文诗风

14、筝中写道：嬉戏是儿童的最正值的行为，玩具是儿童的天使。培训学习中，我熟悉到，嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的根本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，应当是“幼儿园以嬉戏为根本活动”的本质涵义。在嬉戏的选材上要考虑，对幼儿学识技能情感进展要有促进作用等因素，还要考虑嬉戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出聪慧，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。 幼儿园的每天三节可的集体教学活动应当再裁减，小班每天一节，中班上学期每天一节、下学期每天两节，大班下学期为了幼

15、小贯穿的更精细可以安置三节，把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的嬉戏活动中自由嬉戏，喜悦成长。 三、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。 好多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，学识含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述好多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才惊疑的察觉：我这个专业的中小学教师，竟然不是一个合格的专业幼儿教师。反思与迷茫中，西安文理学院幼师学院院长冯教授的一番指引让我找到了前进的方向。 成长为一名专业的幼儿教师首先务必树立敬业、乐业、幼儿的教导观。把幼教当成职业来干，努力追求称职;把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，对等对话，与孩子形成

16、学习的合作共同体，擅长接住孩子跑过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌管多元的学习方法、擅长适时合理的计划、组织、实施活动。结果，要不断的践行反思，不断的向自己学习，擅长总结，勇于创新。 四、重新熟悉了幼儿教师的角色内涵，感受到了幼师人的幸福。 从事幼教一年多来，我总是羞于提及自己的职业，怕别人会耻笑、鄙夷。那日，胡光明老师深入浅出、诙谐幽默的谈论让我又重新挺直了弯曲许久的背，脸上又有了久违的笑容。 每一个孩子都是天使，幼儿教师每天都与孩子们在一起，她们是谁?上帝! 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。幼儿教师们每天顾不上自己的孩子，悉心照料、关切保护别人的孩子。她们是谁?神! 幼儿教师是谁?是这个世界上最美观的人!她们用聪慧去影响孩子，在每个孩子的心中埋下聪慧的