液体的压强说课稿课件

1、一、教材分析液体压强在日常生活中有不少应用，本节联系实际，在课堂上安排了用控制变量法“探究影响液体压强大小因素”的活动，让学生在自我探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参与研究性学习活动。探究性活动还有利于充分发挥学生的主体作用；有利于充分挖掘学生的潜能,培养其创造思维能力；为学生验证假说提供了科学方法。故本节重要性是显然的。二、教学目标通过实验认识到液体内部和液体对容器底部有压强通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素培养学生关注周围现象的意识，使学生能主动参与探究，善于和同学合作，学会探究未知问题的方法三、重点难点重点：经历用控制变量法探究“影响

2、液体内部压强的因素”的过程难点：如何组织学生进行探究四、教学准备教具：大试管、橡皮膜（破气球）、塑料袋（学生自带保鲜袋）、烧杯、水、未完全组装好的压强计（红墨水教师准备）、大水杯（一组两个）、盐（每组一袋，学生自带）（以上器材4人一组分9组，每组一套）五、新课过程及说明说明：本课件是本人制作，没有抄袭，水平有限，希望老师指导。虚线框内为教学过程各环节的说明。教学过程体型较扁的深海鱼水坝自来水管破裂，水流喷涌而出说明：上述三图从自然界到我们周围生活，向学生暗示液体压强无处不在，体现了生活、物理、社会的相容性。同时让学生带着好奇进入下面的内容。10.2 液体的压强猜 想放在水平面桌上的烧杯，由于固

3、体受重力对水平桌面有压力，从而对桌面产生压强液体也有重力，若在烧杯中倒入水，水对杯子是否有压强呢？液体又是流动的，对浸在其中的物体是否有压强呢？即液体内部是否有压强？说明：猜想是探究的重要步骤，猜想并非无根据，要让学生正确认识如何进行猜想。如何探究液体压强固体产生的压强是通过什么直观现象知道的？要探究液体压强，你认为可以通过什么现象知道？形变说明：为了让学生探究顺利进行，教师有必要引导学生探究的方向。活动10.4：体验液体压强的存在仿照书本P81图10-9，体验液体是否能产生压强。说说你是通过哪些现象知道液体能产生压强。生活中你还观察到哪些现象可以说明液体能产生压强。说明：本部分学生必须要选择

4、桌面器材进行体验，可以培养学生选择器材探究的能力，这是比较简单的探究过程。交流小结P81图10-9的体验实验中：（a）图说明了什么？（b）图说明了什么？（c）图说明了什么？液体对容器底部会产生压强（液体受重力）液体对容器侧壁会产生压强（由于液体流动性产生挤压）液体内部有压强说明：这些结论是有学生总结的，可以培养学生的归纳总结能力。活动10.5 探究影响液体内部压强的因素猜想：根据你的经验，你觉得液体内部压强可能跟什么因素有关？简单说一下你的理由。1.液体的深度 2.方向 3.液体的密度说明：前面的前提实验为下面的探究猜想提供了经验，这样使得学生更好的找到探究问题的方向。避免多走弯路。了解探究液

5、体内部压强的工具观察压强计，了解压强计的构造、原理1.若橡皮膜受到压强，则此压强会通过橡皮管中的空气传递给左边U型管中左边液面，U型管中左右液面会出现高度差，高度差越大，则说明橡皮膜上受到的压强越大。2.想一想，若手压橡皮膜，则U型管中液面哪边高？3.请学生分组组装压强计。说明：了解测量工具的基本工作原理是中学生进行探究的最起码的能力要求，通过了解压强计的构造和基本原理，让学生学会组装压强计，为后面的探究做好准备，同时也能让学生知道怎么探究液体压强。在学生组装压强计的过程中，教师要及时巡视，解决学生在组装过程中出现的两边水面不平的情况。设计探究影响液体内部压强的因素的实验如果影响液体内部压强的

6、因素有液体的深度、液体内部方向、液体的密度，我们该采用什么方法探究？如何探究液体的深度对液体压强的影响？如何探究液体内部方向对液体压强的影响？如何探究液体的密度对液体压强的影响？请各组设计出实验步骤并进行探究活动。说明：实验设计是探究中的重点，用控制变量法的思想进行实验的设计，是本探究的关键，如何用控制变量法的思想设计出步骤，需要教师不断的训练学生组织语言和表达。同时积极引导各组更好的合作完成探究也是很重要的。教师要随时了解各组学生的探究情况，及时找出有问题的小组，也可鼓励学生提出探究过程中碰到的难处，教师帮助解决。总结交流实验表明，液体内部压强跟液体的深度、液体内部方向、液体的密度是否有关？

7、液体内部压强跟液体的深度有什么关系？液体内部压强跟液体的密度有什么关系？液体内部向各个方向都有压强，同一深度液体向各个方向的压强相等，即液体内部压强跟深度无关。同种液体，深度越深，液体压强越大同一深度，液体密度越大，液体压强越大说明：探究结论由各组代笔来回答，各组探究情况进行汇总，可实物投影实验数据，比一比哪组数据最完整，由探究者来得出结论，教师作为补充者、学习者充分体现学生主体，教师是培养学生能力的引导者。液体内部压强的特点大量实验表明:液体内部压强的大小，随深度的增大而增大；同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等；在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强越大。用液体压强知识解释物理问

8、题水坝为何建的下部较宽？观察P84图10-14的著名的“帕斯卡裂桶实验”，解释为何一桶水没把桶压破，而几杯水却可以把桶压破。自来水厂的水塔为何建的比较高?储油罐为何都做成“矮胖子”？说明：用学过的知识解决实际问题，是学习物理的最终目的，教学不能停留在简单的获取知识的层面上，要让学生解决实际问题，让学生学会举一反三，是教学的最终目标。巩固练习 1.判断：液体由于受重力作用而对容器底有压强，由于能流动而对容器侧壁有压强，对液体内部上方却没有压强。 （ ）X2.液体压强计的橡皮膜受到压强时，U形管两边的液面出现 ；压强越大，液面的高度差 。高度差越大3、 右表是某同学研究液体压强的部分实验数据记录：

9、比较第1、2、3次实验数据可得：比较第1、4、5次实验数据可得：比较第5、6次实验数据可得：8.5朝下9盐水68.2朝上9水55.4朝上6水42.6侧面3水32.6朝下3水22.6朝上3水1U型管液面高度差（厘米）方向（厘米）深度（厘米）所用液体实验次数同种液体的压强随深度的增加而增大同一深度，密度大的液体产生的压强大。液体的压强还和液体的密度有关，密度大的压强大4、如右图所示，玻璃管下端扎有橡皮膜，管里装有某种液体，此时橡皮膜向外凸出，若将玻璃管慢慢放入盛有水的容器中，当玻璃管内外的液面相平时，发现橡皮膜仍向下凸出，则管内装的液体可能是（ ）A、煤油 B、水 C、硫酸 D、酒精C说明：适当的课堂巩固是需要的。液体压强产生原因：受重力和流动性特点1.对容器底部和侧