2022年《劳动需要知识》教案

1、劳动需要学问教案 教学目标：1、懂得劳动需要学问；只有把握现代化科学学问并加以运用,才能制造社会财宝,才能成为对国家、社会有奉献的人；教学重难点：2、具备努力学习科学学问的自觉性；1、21 世纪是学问经济的时代,各项工作都需要学问,只有把握现代化科学学问并加以 运用,才能制造社会财宝,才能成为对国家、社会有奉献的人；2、懂得劳动需要学问；只有把握现代化科学学问并加以运用,才能制造社会财宝,才 能成为对国家、社会有奉献的人；内容结构：1、第一部分：科学创造带来的变化；支配了“ 提示语、水稻杂交之父袁隆平和软件巨子比尔.盖茨的故事、列举了20 世纪部分创造制造给人类带来的变化、观看调查并争论自己身

2、边的变化；这几部分内容；2、其次部分：实践活动；支配了“ 拜访身边的劳动者和设计理想者活动”；教学预备：1、课前拜访身边劳动者的工作岗位需要有哪些专业的学问和技能；2、课前调查身边的生活用品和劳动用具都发生了哪些变化；教学过程：一、提示语引入引出劳动需要学问,只有把握现代化科学学问并加以运用,才能创造社会财宝,才能对人类、社会有更大的奉献；二、学习故事,激发崇敬之情1、介绍水稻杂交之父袁隆平的故事：袁隆平为国家、为世界做出了什么奉献？诸 如袁隆平这样的科技工作者的工作与我们的幸福生活有哪些联系？2、介绍故事：软件巨子比尔 影响？.盖茨；说说运算机的创造及软件的开发对整个社会有什么三、召开发布会

3、,体会科技创造制造带来的变化 1、空调这里四季如春；2、洗衣机解放劳动力；3、磁悬浮列车会“ 飞” 的列车；4、霓虹灯不夜的明珠；5、拉链天衣无缝；四、争论课前调查情形 随着社会的进展和科技的进步,与从前相比, 我们身边的生活用品和劳动用具都发生了 哪些变化？（将来可能仍会有哪些变化呢？）五、参观“ 传化农业基地” 后争论：和以前相比,有什么不同？将来呢？六、挑选有代表性的职业,深化汇报 过渡： 21 世纪是学问经济的时代,随着社会分工越来越细,每个工作岗位都需要有专 业的学问和技能；课前,同学们也拜访了身边的劳动者现在来汇报；（一）小组内汇报；（二）挑选有代表性的职业,深化汇报；哪些学问？体

4、会各行各业都需要学问；）科学家运用学问制造的财宝已有列举；（汇报前老师要有目的地挑选,汇报：应具备1、农夫；在争论“ 传化农业基地” 后进一步补充；（知道化肥的种类及作用,使用的方法； 明白农作物的生长条件诸如对水量的掌握、温度的掌握、 施肥的量、 农药的浓度、 通风的条件； 学习农作物的有关学问：怎样才能长得好？简洁得什么病,如得了“ 病” 怎么办；学习运算机学问,会上网查询有关别人的先进种植经验和失败教训, 与别人进行网上沟通；如进行机械化操作的话,仍要会操作机器等等,否就你只是一名“ 原始” 的农夫；）感受：做一个农夫也要有很多学问和技能,而且会运用,才能种出有多又好的农作物,为国家、社

5、会制造更多的财宝看来要做一个农夫也不简洁哪！（以下职业以类似方法进行深化挖掘,让同学深刻体会：21 世纪是学问经济的时代,随着社会分工越来越细,每个工作岗位（无论是脑力劳动者仍是体力劳动者需要学问；）都需要有专业的学问和技能,学问和技能并非是科学家、科技工作者的“ 专利”；）2、解放军：3、医生：4、工人：5、清洁工：6、卖服装的生意人：7、其他简洁汇报；（三）补有感于李素丽拿硕士文凭（四） 小结：各行各业都需要学问,只有把握现代化科学学问并加以运用,才能制造社会财宝,才能成为对国家、社会有奉献的人；学问和技能并非是科学家、科技工作者的“ 专 利” ；特殊是在当前,随着信息技术的进展,学问的增长与更替速度在大大加快,不论是一 个企业仍是一个劳动者,要想适应时代进展的变化,求得生存、进展和胜利,必需快速结合 自身已有的学问存量进行整合利用,从外界准时猎取信息和学问,使自己在学习中不断提升 应变才能和适应力,否就就会被市场、被社会剔除；七、模拟实践活动理想者行动；设想你是 “ 西部大开发”建设者中的一员, 你想从事拿方面的工作？这个工作岗位需要 哪些学问和技能,你有什么方案？八、总结 学问就是力气学问就是财宝；格言： 在世界的进步中,斯福德 .罗伯逊起作用的不是我们的才能,而是我们如何运用才能；布雷建议一：与四上、四下、五下的相关内容相联系,表达教学的螺旋上升；建议二：本