2022年《动手做一》教案

1、名师精编 精品教案 动手做（一） 教案 第一课时 格致中学学校部 陈维红 【教学目标】 学问与技能：通过折纸,剪纸,拼图等活动进一步熟识平面图形 ,能对简洁图形进行分解与组合； 过程与方法： 玩中学学中做做中得乐中验； 不但激发了同学的学习爱好而且渗透了学习方法； 情感态度与价值观：激发同学的探究欲望,活跃同学的思维,更深化的懂得数学与生活的紧密联系,使学 生宠爱生活,宠爱数学； 【教学重点】 通过折纸,剪纸,拼图等活动进一步熟识平面图形 【教学难点】 ,能对简洁图形进行分解与组合； 初步培养同学的动手操作才能,进展同学的空间观念和创新意识； 【教学关键】 通过折纸,剪纸,拼图等活动进一步熟识

2、平面图形 【教学预备】 老师,同学每人预备 8 张不同形状的彩色纸以及磁性黑板,视频呈现台； 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 一,情境导入 师：小伴侣们,请大家回忆一下我们学过哪些平面图形？（课件出示）今日万老师就带着你们坐火车去图 形王国里玩一玩,来熟识一下咱们的列车长吧,它是多拉 A 梦（课件出示：多拉 A 梦）； 二,新授 第一站：变形屋（课件出示） 师：不知不觉我们已经到了神奇的图形王国,我们一起来看看变形屋里有哪些趣味题吧,请看大屏幕,题 目是：请你把一张正方形的纸折成一样的两部分,怎样折？说一说折完以后它发生了什么变化？开头吧！ （同学折纸,师巡察） 师：正方形折完以后变成了

3、什么图形？有不一样的吗？ 生 1：它变成了两个一样大的三角形； 生 2：它变成了两个长方形； （贴字）谁能 师：同样是正方形有的小伴侣把它变成了三角形,有的把它变成了长方形,你们的手真巧！ 说说这是什么缘由吗？你是怎样折的？是这样折的小伴侣举手； 生 1：我是斜着折的； 第 1 页,共 4 页名师精编 精品教案 生 2：我是对折的； （用手比划） 师：原先是大家折的方法不一样, 现在请你们沿着这条折痕把正方形用剪刀剪开, 再拿剪下的图形比一比, 是不是一样的两部分； （同学剪纸,师巡察； ） 师：谁来说说结果如何？是两个一样的什么图形？你是怎么比的？请你到前面来比给大家看一看； （同学 示范）

4、 生：我剪下的是两个一样的三角形； 师：你真是个聪慧的孩子,仍有谁想说？有和他不一样的吗？刚才我们分哪几步把一个正方形变成了一样 的两个部分？ （同学汇报,师板书： 1 折, 2 剪, 3 比；） 师：你们说得真好,多拉 A 梦都在夸奖你们呢,听！ （课件声音）小伴侣们动手折一折吧； （同学折纸,师巡察； ） 师：折完以后的长方形,三角形,圆都发生了什么变化？ 生 1：我把长方形相对的两个角对折后变成了两个三角形； 生 2：三角形竖着折可以变成两个更小的三角形； 师：你们真能干, 现在请大家沿着每个图形的折痕将它们全部剪开, （同学剪纸,师巡察； ） 再比一比剪下的两个图形是一样的吗？ 师：把

5、剪下的图形比较后,你们发觉了什么？你是怎么比的？谁仍有补充？ （同学汇报） 长方形 正方形 三角形 圆 其次站：拼图宫 师：在变形屋这一站大家玩得兴奋吗？咱们动手剪出的这些图形能做点什么呢？这就是我们今日要学习的 第 2 页,共 4 页名师精编 精品教案 “动手做”（揭示课题）带着这个问题连续我们的旅行吧； （课件出示） 师：咱们到拼图宫里看看有什么？哇,这里有许多美丽的图案,这些图案有什么特别的地方吗？ 生：都是用图形拼的； 师：哦,原先咱们剪出的这些图形只要神奇的组合在一起,就能拼出美丽的图案；这里每个图案像什么？ 分别是由哪些图形组成的？ （请 4-5 位同学说） 三,巩固提高,进展思维

6、 第三站：设计院 师：想不想动手设计一些自己宠爱的图案？那就连忙去下一站吧； （课件） 师：这里可是图形王国的国王特地为大家预备的,他想在咱们班挑选一些小小设计师,而且仍预备了精致 的礼物； 请你们猜一猜它会是什么呢？大家先闭上眼睛, 课件出示：王冠图 生 1：它像狐狸的耳朵； 生 2：像古时候国王的帽子； 我喊一, 二,三你们再睁开眼睛看； 不能偷看哦！ 师：小伴侣们的想象力真丰富,这是国王做的一顶王冠,它是由哪几种图形组成的？好,现在请你们用桌 上的图形拼出自己宠爱的图案,要求是：动脑想,动手拼,仍要动嘴说一说你是用什么图形拼的？开头！ （同学拼图,师巡察,放轻音乐） 师：已经拼好了图案的

7、小伴侣可以把图案贴在老师为大家预备的白纸上； （同学贴图,师指导,对有困难的同学赐予帮忙； ） 师：贴好了的图案的小伴侣可以和小组内的同学交换观看一下,等下举荐一幅最好的图案上台来呈现； （同学沟通,师巡察） 师：好,请每个小组举荐一幅图案代表你们小组到前面来呈现一下； 放在身后,依次投影呈现） 部分同学作品呈现： 小汽车 船 坦克 （上来的孩子站一排,先不给大家看, 师：大家先猜猜这个图案像什么？是由哪些图形组成的？请小小设计师说说你的作品是什么？你能向大家 介绍一下吗？大家觉得美不美？为什么觉得美？（可从颜色美,图形美,对称美等几个方面说） 师：你真棒！ （真是好样的,大家给他一点掌声；

8、）仍有礼物送给你（奖王冠） ,请你把这幅作品贴到黑板 上；（师发磁铁,同学贴图,全部呈现完后,师整理） 师：老师这儿仍有一些用平面图形拼成的图案,请大家观看一下吧！ 第 3 页,共 4 页名师精编 精品教案 这个图案像什么？它是哪些图形组成的？（依次呈现） 第四站：折叠厅 师：你们用聪慧的小脑袋设计出了这么多美丽的图案,真了不得！火车要开啦,大家快上车吧； （课件出 示） 师：图形除了可以拼出图案,仍可以折出一些物体,你们会用纸折什么？ 生 1：我会用纸叠青蛙； 生 2：我会叠飞机； 生 3：我也会叠飞机,我仍会叠纸鹤； 师：好,接下来你想折什么就折什么,折完后和小组内的同学沟通一下折的方法； ） （同学折叠,沟通叠法；请部分同学拿着作品到讲台上呈现,并说说是怎么折的； 师：折了飞机的小伴侣请你们都上台来, 期望这只飞机能带着你们飞过学问的海洋, 飞向神奇的数学世界, 小伴侣们,带着你的理想和愿望,飞吧！ 四,全课