地震中得父与子1

1、 教学内容17地震中的父与子教材分析 地震中的父与子是小学HYPERLINK 语文人教版的课文。课文讲述的是1994年美国洛杉机大地震中，一位父亲不顾自己的生死，经过三十八小时的挖掘，终于在废墟中救出了儿子和同学的感人故事，谱写了一首父子情深的颂歌。难点是让HYPERLINK 学生去体会文中感人的人格力量。在HYPERLINK 教学时，力求创设情境，去极力烘托情感，让孩子们在反复吟诵中领悟文本的情感，把握文中的感情基调,真正做到“以读为本，关注人文。”教学目标1.认识8个生字.2.正确、流利、有感情地朗读课文.3.感受父子的亲情,学会爱别人,增强做人的责任感.教学重点1.认识8个生字.2.正确

2、、流利、有感情地朗读课文.教学难点.感受父子的亲情,学会爱别人,增强做人的责任感.课前准备教师准备课件，学生收集相关资料。生预习课文，自学生，字生词.课时安排二课时教学过程（一课时）教学步骤学习过程教师点拨新课导入创设情境.揭示课题 1明确专题：各自默读本组课文的导语，说说本组专题的内容及学习要求. 2介绍资料：可以先各小组推荐代表汇报课前搜集到的有关地震及其危害的资料，也可以教师播放地震的相关影像、图片资料，并对图片进行解说，然后谈谈对地震的认识与感受. 3教师导人：是啊，地震是多么的残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所.1994年，当巨大地震的危害侵袭美国洛杉矶时，有一对父子演绎了一段令人

3、感动的故事.今天就让我们来学习第17课地震中的父与子板书课题，齐读课题.创设情境导入生动形象，激发兴趣。阅读感悟合作交流1学生默读课文，了解课文主要内容。自己在书中勾画感兴趣的词语、句段或重点内容，多读几遍。2 教师检测生字词学习情况，及时纠错，正音，理解文中重点词语含义。3小组学习：就课文内容质疑，组内交流如不能解决可全班提出问题交流解决。交流本课主要内容，并用自己的话说一说。交流自己感兴趣的词语、句段或重点内容，多种形式读，谈谈自己的理解。4全班交流：教给学生学习方法，学生在教师指导下分组学习。训练学生学习能力。多种形式读，读中感悟。课堂小结1说说自己小组学习体会，有何收获。2师小结。总结

4、重难点相关内容。当堂检测1个人独立完成导学案：基础达标6-7题2四人小组交流后全班交流。通过检测了解学习效果查漏补缺。教学过程（二课时）教学步骤学习过程教师点拨复习导入1出示填空练习，学生回顾旧知，完成填空。1、地震中的父与子这篇课文讲的是1994年美国 大地震中，一位父亲冒着 ，抱着 ，经过38个小时的挖掘，终于在废墟中 的故事，歌颂了伟的 ，赞扬了深厚的父子之情。2师生评价。复习导入，学生由旧知进入新课学习，顺理成章。阅读感悟合作交流1学生再次读课文，2学生读课文 完成导学案设问导读2-3题出示：2、再读课文，勾画描写人物语言、外貌、动作的句子，将这些句子好好读一读，从中你体会到了人物的哪些品质，试着用几个词语概括下来。 3、“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”表述这个意思的句子在文中出现了三次，好好读读这个句子，联系上下文体会这句话在文中的重要作用。3个人学习：（勾画、多种形式读、谈感受体会。）小组交流：（合作交流、选择其中某一画面，进行学习成果展示。）4全班交流，随机板书。5相机指导学生品读重点语句，体会文章重点。6学生多种形式的读，读中体会感悟。抓住重点词语，体会思想感情。多种形式读，读中感悟，与文本产生共鸣。课堂小结1说说自己小组学习体会，有何收获。2师小结。总结重难点相关内容。当堂检测1个人独立完成导学案：巩固练