让我们的生命更有价值教案

1、第二课让我们的生命更有价值学案第一框：热爱生活，从点滴做起学习目标： 情感、态度、价值观：认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。能力：提高观察事物、分析问题、解决问题的能力。知识：学习和探究明确生命的意义，知道生命价值的实现要从点滴做起。教学重点：实现人生价值必须从点滴做起。教学难点：人生的价值在于创造和奉献学习过程：一、基础知识学习知识点一 人生的价值在于创造和奉献自主学习（相信我能行）阅读课本“王选教授和清洁工庄玉荣的事例”，回答：1、王选教授的生命是有价值的，他的生命价值主要体现在 ；清洁工庄玉荣的生命也是有价值的，她的生命价值主要体现在 。2、在我的身边，也有像他们这样的人，

2、如 （说出人物及主要事迹）3、这些人的事迹，让我明白：人生的价值在于 。合作交流（你说我说大家说）1、议一议：为什么说人生的价值主要体现在创造和奉献中？我的结论：创造和奉献是 的需要，也是实现 的要求。2、仔细阅读P14雷锋和孔繁森的名言，小组内交流一下，说一说：他们在奉献的过程中收获了什么？我的结论：创造和奉献使人 、 、 。知识点二 生命的价值靠行动实现自主探究（开动脑筋，我最棒）观察P15的四幅图片，思考：1、这四幅图片中的平凡小事能体现人生价值吗？为什么？2、为使生命更有意义，你会如何做，填在P16页的横线上。3、我的结论：人生的价值也必须一点一滴的创造，从 做起，是实现人生价值的重要

3、途径。合作探究（合作竞争求发展）小辩论：有人说，干轰轰烈烈的大事业，才能体现人生的价值，也有人说在平凡的岗位上也能创造出人生的价值。我的结论：人生价值的实现，离不开平凡的工作积累， 是实现人生价值的重要 。二、合作探究，学以致用2009年1月9日，中共中央总书记胡锦涛亲手将2008年度最高科学技术奖获奖证书颁发给徐光宪院士。徐光宪是我国著名稀土专家，他几十年如一日，把自己的精力和智慧全部献给了稀土行业研究，设计出新型的回流串级萃取工艺，改变了国内稀土行业长期受制于人的落后局面。使中国终于实现了由稀土资源大国向稀土生产大国、稀土出口大国的转变，造就了一个关于稀土的“中国传奇”。获得国家最高科技奖

4、，徐光宪表示将奖金全部当做科研经费，全部放在课题组研究和国家重点实验室项目上。把钱花在科研上，花在助弱扶贫中，徐光宪非自今日起。1960年徐光宪把编写物质结构一书得到的5000多元在当时堪称“巨额”的稿费全部捐给工会，用于补助困难教职工。2005年，徐光宪获得何梁何利科学技术奖，得到百万港元奖金。他毫不犹豫的拿着这笔钱设立“霞光奖学金”，专门奖励那些努力学习又家境贫困的本科生请运用所学知识，结合徐光宪院士的事迹，谈谈你对人生价值的理解。三、知识归航，系统小结（我的风采我展示）1、通过这节课的学习，我知道了： 。2、我会这样做： 四、达标训练，提高自我（我的能力一定能提高）第一部分 网络知识填空

5、热爱生活，从点滴做起一、人生的价值在于创造和奉献1、创造和奉献是 的需要，也是实现 的要求。2、创造和奉献使人 、 、 。二、生命的价值靠行动实现1、从 做起，是实现人生价值的重要途径。2、 是实现人生价值的重要 。第二部分 单项选择题1、伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身于社会，才能找到那短暂而有奉献的生命的意义。”这句话的道理有：（ ）A、人身的价值在于索取、享受 B、人生只有奉献，没有索取C、只有对社会做出巨大贡献的人，生命才有价值D、人生的价值离不开创造和奉献2、公交售票员李素丽的人生价值在工作中、在自己的工作岗位上的得到了充分的体现。这启示我们，实现人生价值的重要基础是（ ）干一番

6、轰轰烈烈的大事 做一个有地位的人干好本职工作，从小事做起 做自己认为重要的事3、歌德说：“你若要喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。”这句名言主要说明（ ）社会的发展和进步，需要每个人有所创造要实现个人生命价值，就要对社会有所贡献一个人的能力有大小，对社会的贡献也不同创造会使人感受到生活的美好4、下列做法有助于实现人生价值的是（ ）主动为灾区捐款 护送小同学过马路帮助同学复习功课 勤奋学习，报效祖国 5、辽宁省大连市长兴小学的张雯同学是中国少年科学院的小院士，她从小就酷爱科学小制作，发明了“警用清爽型太阳伞”，这种伞既能遮阳，还能为工作在高温下的民警叔叔送去清凉的风。张雯的事迹表明（ ）

7、青少年要从小热爱科学，做科学的主人 只有天才才能成功只有发明创造才能实现人生价值 张雯初步实现了她的人生价值青少年要培养自己的创新意识和创新能力 第三部分 材料分析题 武文斌：男，26岁，济南军区铁军某师炮指连士官学员。2008年5月12日，部队接到紧急赶赴四川地震灾区抗震救灾的命令，被连队安排留后的武文斌主动请战。部队到达灾区后，他和战友们始终奋战在第一线。他和战友们翻越3座大山，走遍了都江堰市玉堂镇的12个村7816户人家，把食品和饮用水及时送到受灾群众手中；搜救失事直升机，他不畏山高路险，一直在最前面探路，3次滚下山，幸被树木拦住；灾后安置重建，他一个人干几个人的活，身上多处被划伤。6月

8、14日，连队在都江堰市勤俭小区受灾群众安置点卸活动房板材，武文斌和战友们连续参与14车的卸货任务。6月17日傍晚，在受灾群众安置点劳累了一天的武文斌和连队70多名战友一起，冒雨再次执行8车活动房板材的卸载任务。干完活后，连队干部安排他歇息，但他却又去帮助别的班排的战友们卸车。21时许，武文斌因过度疲劳累倒在胥家镇救灾现场。虽连队及时将他送到医院救治，但终因肺部大出血抢救无效而牺牲。“我们一定要多救人，才能对得起身上的这身军装。”武文斌对战友们说。在他参与抗震救灾的32个日子里，他总是找活干、抢活干，干完份内的事，就去帮着其他班排干，别人拦也拦不住。他身上的迷彩服总是湿了又干，干了又湿。战友们说

9、，他的心里装的全是灾区群众。感动中国组委会授予武文斌的颁奖词：山崩地裂之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，他竖起了旗帜，自己却悄然倒下，在那灾难的黑色背景下，他26岁的青春，是最亮的那束光。结合材料，说一说武文斌的生命价值是如何体现的。你打算怎样向武文斌学习？ 五、测试反馈，学习反思（虚心使人进步，加油！） 学习任务 完成情况 想怎样解决熟练掌握基本掌握没掌握网络填空单项选择材料分析达标训练参考答案第一部分 略第二部分 单项选择 15第三部分 材料分析面对地震灾难，他毫不犹豫，心系灾民，任劳任怨，用实际行动实现了自己的人生价值。我们应向武文斌学习，用行动实现自己的人生价值。从日常生活的点滴小事做

10、起，比如帮助同学、保护环境、主动为灾区捐款捐物等。干好本职工作，勤奋学习，积极锻炼，将来成为祖国的合格建设者和接班人。第二框：迈好青春第一步学习目标：情感、态度、价值观：认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义的人生。能力：增强对青春花样年华的认识理解能力，珍惜青春年华。知识：知道青春是美好的，懂得珍惜青春年华。学习重点：珍惜青春年华，创造有意义的人生，让青春更美丽学习难点：青春花样年华学习过程：学习任务一 认识青春的美好一、自主学习，全面理解1、阅读我国著名数学家杨乐的故事，说一说珍惜青春对事业成功的影响。2、朗读散文为青春喝彩，体味青春的美好与可贵。二 、合作交流，共同提高1、比一比

11、我们的优势：与儿童比 与父母比 与老人比 2、说一说 说出你知道的歌颂青春美好的名言和诗句。3、议一议 为什么说拥有了青春就拥有了激情、幸福和希望？学习任务二 珍惜青春年华，创造有意义的人生，让青春更美丽一、独立学习，我能行快速阅读课本20页21页，自主完成1、要树立远大 ，追求积极向上的 。这将使我们的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩。2、要珍惜美好时光。浪费时间就是 ，我们要抓住 ，热爱、珍惜 ，莫让美好的青春年华付诸东流。3、要努力提高 ，不断 。为此，我们要勤奋学习，发展个性特长，挖掘自身潜能，培养自己的 精神和 能力。4、要从 做起，从 做起。因为美丽的青春需要一笔一笔去描绘，生命

12、的价值需要一点一点创造。二、合作交流，我参与1、阅读19页下方框内资料，回答：议一议：从小确立远大的理想对实现人生价值有何重要意义？说一说：自己的理想和追求是什么？20页读一读三位建筑工人的故事对你有什么启发？2、小讨论：时间与创造有意义人生有关系吗？3、有人说：我们人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造。也有人说：我们今天的学习与创造生命的价值没有多大联系。你同意谁的观点？说说理由。4、观察21页插图，思考要实现人生的价值，让青春更美丽，还应该怎么做？从小事做起，从现在做起，具体体现在哪些方面？三、尝试探究我发现要实现人生价值，让我们的青春更美丽，除了以上四点外，我认为还应该。四

13、、知识梳理 网络填空1、青春花样年华（青春的意义） 青春时节是 的最佳时期。 青春时节是 的关键时期。 青春时节是 的美好时光。2、让青春更美丽（怎样做） 树立 ，追求积极向上的 。 热爱珍惜 。 努力提升 ，不断 。勤奋学习，丰富充实自己，努力培养 和 。 要从 做起，从 做起。五、学生自主小结1、通过这节课的学习，我知道了：2、今后，我会这样做： 六、课堂达标练习单项选择题1、P20哲学家和三个工人的故事主要说明了（ ）在人生中的重要性。A、青春 B时间 C、理想 D知识2、有人说，拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流，拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。对此理解正确的是（）拥有了青春，就一定拥

14、有幸福和希望青春时节是孕育理想，确立志向的最佳时期青春就是财富，就是资本，我们可以尽情挥洒拥有了青春，就一定能实现人生价值。、下列做法不符合珍惜青春要求的是（）上网成瘾树立奉献意识在家中做一个好孩子，在学校做一名好学生乐于助人，积极奉献、著名作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处只有几步，特别是当人年轻的时候。”这句话启示我们，青春（ ）是快乐的 ，我们没有理由不快乐是美好，我们要趁这个时光好好玩乐是漫长的，我们要慢慢的度过是短暂的，我们要学会珍惜，好好把握5、对于青春，同学们充满了好奇。为了让青春更美丽，我们应该（ ）树立远大理想 珍惜美好的青春时光努力学习不断充实自己 从现在做起，从小

15、事做起 材料分析题校园中，初三有几个男生将头发染成了黄颜色，有女生拉直了头发，还留了夸张的刘海。有同学说：“中学生怎么能打扮的如此古怪？”李丽不以为然的说：“你真老土！这种新潮打扮，有个性！这样才能显示青春的美丽。”你同意李丽的说法吗？说说你的理由。请你为中学生应该如何穿着打扮提几条合理建议。你认为怎样才能让青春更美丽？七、学情反思学习任务 完成情况 想怎样解决熟练掌握基本掌握没掌握达标练习参考答案单项选择15材料分析不同意。因为上初中后我们依然是未成年人，不宜模仿成年人的打扮。真正的个性在于有崇高的理想和积极向上的人生目标。穿着简洁大方，不穿奇装异服，最好穿校服，不化妆，不过分修饰自己。树立

16、远大的理想，追求积极向上的人生目标。要争分夺秒的抓住今天，热爱、珍惜宝贵的今天。要努力提高自身素质，不断完善自我。要从点滴小事做起，从现在做起。一、学习导航 1.人生的价值在于创造和奉献. （1）创造和奉献是社会发展的需要，是实现生命价值的要求。 （2）奉献使人快乐、充实和高尚。 2.生命的价值靠行动来实现。 （1）从点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径； （2）干好本职工作是实现人生价值的的重要基础。 3.青春是人生中的花样年华。 （1）青春是孕育理想、确立志向的最佳时期； （2）青春是挖掘潜能、开发智慧的关键时期； （3）青春是充满激情活力的美好时光。 4.迈好青春第一步，让青春更美丽。

17、 （1）树立远大理想； （2）珍惜宝贵今天； （3）提高自身素质； （4）从小事做起，从现在做起； 二、名人名言 1.人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。-拿破仑 2.人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。-爱默生 3.谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。-歌德 4.内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。 小塞涅卡 5.人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦 6.在青春的世界里，沙粒要变成真珠，石头要化做黄金；青春的魅力，应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林；这才是青春的美，青春的快乐，青春的

18、本份！郭小川 7.青春在人的一生中只有一次，青年时代要比其它任何时代更能接受高尚的和美好的东西。谁能把青春保持到老年，不让自己的心灵冷却变硬僵化，谁就是幸福的人。别林斯基 8.青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。 李大钊 三、漫画乐园：四、生活在线：奥运颁奖礼仪志愿者款款走来中国古典气质美女 高梳云鬓，巧笑嫣然，一双明眸顾盼间神采飞扬，一袭长裙动静中流光溢彩她们，337名千里挑一的奥运颁奖礼仪志愿者即将结束为期15天的封闭训练，走向奥运场馆，展现中国古典气质佳人的风采。课 让的

19、生命更有价值导学案课前预习案下列材料预习本节课的内容：一、 HYPERLINK /html/1054.html t _blank 学习：（一）情感、价值观：1、知道应该从日常的点滴做起人生的意义，体会生命的价值。2、认识生命的价值，从日常的的点滴做起人生的意义。3、认识青春的美好，珍惜青春年华，激发有意义人生的热情。（二）能力：1、对生命价值的体验与认识的能力。2、发展对青春、生命的可贵与美好的感受、体验的能力。（三）知识：1、知道的价值在于和奉献，懂得人生的意义应该从日常的点滴做起。2、知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。二、学习难点：1、生命的价值在于和奉献，是本课的教学，本课的

20、教学难点。2、“让青春更美丽”是本课的教学三、学情分析：“和奉献是社会发展的需要，是人生价值的要求”，“使人充实，使人高尚，使人快乐”。它包含着奉献与社会发展的关系，奉献与索取的关系等，较为抽象，初一学生理解起来会有的难度。刚入初中生活的学生，青春的美好感性认识，只是有对美好青春的憧憬。学习本课可以激发如何迈好青春的步，从点滴小事做起，提升的生命价值。让生活更精彩，让青春更美丽。四、学习：1、学生：搜集乐于奉献的模范人物事迹及豪言名句。2、教师：搜集录像、图片资料及关于青春奉献的名人名言。五、学法：教学宜采用式，让学生分组交流中，把握方向，寻找方法。也让学生以“青春的誓言”为题写一篇短文，并交

21、流。最后对本节的知识复习，本节的知识点。课时 热爱生活 从点滴做起自主学习 课内探究五、学习过程：（一）齐读奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的关于人生价值的一段。导入新课（3分钟）人的一生应当度过：当他回忆往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临死的时候 ，它就能够说：“我的整个生命和精力，都奉献给了世界上最壮丽的事业-为人类解放而斗争。”（二）自主学习，合作探究（10分钟）1、王选，庄玉荣人们的人生价值是怎样体现的？2、为和奉献是人生价值的要求？3、雷锋、孔繁森在奉献的过程中收获了？4、为和奉献是人们生活充实的需要？（三）合作，展示交流（8分钟）1、阅读漫画，平凡小事能体现人生价值吗？为？2、有人说，“干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值，也有人说，在平凡的 HYPERLINK /html/582.html t _blank 工作岗位上也能人生价值。谈一谈是怎么想的。”(四)质疑点拨：学生先展示，教师在点拨。（5分钟）热爱生活，你将如何从点滴做起？（五）所学（先自查，然后长检查。（9分钟）（六）检测反馈（8分钟）（七）归纳升华（2分钟）从日常生活的点滴小事做起，是人生价值的途径。每个人能力大小、从事何种工作，都可以在本职工作中，以不同的为和。人生的价值的，离不开平凡的工作积累，干好本职工作是人