高二化学酚必修的教案

1、Word - 12 -高二化学酚必修的教案 酚，羟基（-OH）与芳烃核（苯环或稠苯环）直接相连形成的有机化合物。酚类化合物种类繁多，有苯酚、甲酚、氨基酚、硝基酚、萘酚、氯酚等，而以苯酚、甲酚污染最突出。下面是为大家整理的关于高二化学酚教案，期望对您有所关怀。欢迎大家阅读参考学习! 高二化学酚教案1 学习目标： 1. 了解酚的物理性质和一些常见的酚。 2. 了解苯酚的化学性质在生产和生活中的应用。 重点、难点： 苯酚的化学性质。 教学内容 一、苯酚 1.苯酚的结构简式为 ，分子式为 。 2.苯酚的俗称是 ，是组成最简洁的酚。 3.苯酚的物理性质 苯酚是有 的 晶体，熔点 ，暴露在空气中因部 分被

2、氧化而呈 色。常温下苯酚在水中的溶解度 ，温度高于 时，则能与水 。苯酚有毒，其浓溶液对皮肤有猛烈的 。若不慎沾到皮肤上，应当马上用 清洗。苯酚具有确定的杀菌力气，可以用作杀菌、消毒剂。 二、苯酚的化学性质 1.苯环对羟基的影响 苯酚的电离 +H+ 注：上述反应说明苯环对羟基的影响，使苯酚分子中的氢氧键比醇分子中的氢氧键更加 ，更简洁 。 苯酚具有弱酸性，但是却不能将其归为酸类，由于它的酸性太弱，不能使酸碱指示剂变色。 与NaOH溶液的反应 +NaOH 苯酚钠溶液中通入CO2发生的反应 +CO2+H2O 该反应的离子方程式为 留意：苯酚能够与NaOH 溶液反应，说明白苯酚具有弱酸性。 苯酚钠溶

3、液中通入CO2，现象是 ，缘由是 。 苯酚钠溶液中不论是通入足量CO2还是少量CO2，反应后CO2都以NaHCO3形式存在。说明碳酸、苯酚、碳酸氢根三者的酸性强弱挨次是 。 但是苯酚不能与HX发生取代反应，这也是与醇的性质不一样的地方。 2.羟基对苯环的影响 与溴水的反应 +Br2 留意：反应的现象为 。反应的操作挨次为：将苯酚滴加到 ，而不能颠倒，即保证反应过程中溴水是过量的。反应中溴水过量的缘由是：产物中的 可溶于过量的苯酚。该反应可用于苯酚的鉴别和定量测定。该反应的反应类型为 。该反应充分说明白羟基对苯环的影响，使羟基的邻、对位氢原子变的较活泼。 显色反应 苯酚的稀溶液遇到FeCl3溶液

4、显示 色。 注：利用这以反应可用于苯酚与Fe3+的相互鉴别。 大多数酚类物质都可以用此反应检验。 酚醛树脂的制取 n +nHCHO +nH2O 留意：该反应的反应类型为缩聚反应。反应中浓盐酸的作用为催化剂。该反应的反应条件为沸水浴。酚醛树脂是最早生产和使用的合成树脂。酚醛树脂俗称 ，它的优点是 。 三、苯酚的用途 制造有消毒作用的酚皂。制造化妆品防腐剂、抗癌剂。 制农药。 高二化学酚教案2 教学目标 1、.使同学了解苯酚的物理性质、化学性质及用途; 2、通过试验，培育同学动手力气、观看力气及分析问题的力气; 3、通过“结构打算性质”的分析，对同学进行辩证唯物主义教育。 教学重点 苯酚的化学性质

5、。 教学难点 酚和醇性质的差别。 课时支配 一课时 教学用具 投影仪、苯酚的比例模型 苯酚、水、浓溴水、NaOH溶液(5%)、FeCl3溶液、试管、酒精灯、胶头滴管 教学过程 师比较两种水解产物，它们有何关系?组成和结构上有什么相同和不同之处?同学争辩后回答 1、它们互为同分异构体。 2、结构上的相同点：都含有苯环和羟基。 3、不同点：前者羟基连在苯环的侧链上，后者羟基直接连在苯环上。 师它们的官能团都是羟基，那么它们是不是都属于醇类? 生不是。前者属于醇类，后者属于酚类。 师什么叫酚? 板书酚：羟基与苯环上的碳原子直接相连的化合物。 叙述酚分子中的苯环，可以是单环，也可以是稠环，如也属于酚。

6、 “酚”是一类烃的含氧衍生物的总称，苯酚是最简洁的一种酚类物质，通常又把它简称为酚。 师下面我们来学习苯酚的物理性质。 板书二、苯酚的物理性质 (阅读)P161后小结苯酚的颜色、状态、气味。 (小结)纯洁的苯酚是无色的晶体，有特殊气味，熔点43，常温下在水中的溶解度不大，当温度高于65时，则能与水混溶。苯酚易溶于乙醇等有机溶剂。长时间露置在空气中的苯酚晶体会因部分被氧化而呈粉红色，故应隔绝空气，密封保存苯酚。 思考：将较多的苯酚晶体投入水中，搅拌或振荡，形成浑浊的液体，将其加热至65以上，液体变澄清。将该澄清液体冷却至室温时又变浑浊。 高二化学酚教案3 一、教学背景 1.本节内容在教材中的地位

7、和作用 苯酚支配在新课标人教版选修5第三章第一节第2课时，这是符合同学认知进展的。首先，化学2中简洁介绍了几种典型有机物，关怀同学初步生疏有机物的结构、性质及用途。而后，选修5中以分类的思想来争辩有机物，让同学体验分类思想对有机物学习的重要意义。同时，借助更多有机物的学习，进一步凸显“结构打算性质、性质反映结构”的核心化学思想。 醇和酚同为具有相同官能团羟基的物质，却具有不同的性质。教材将酚和醇支配在同一节，为结构、性质的对比学习供应了极佳的素材，可以关怀同学更好理解有机物基团间的相互影响。 2.学情分析及教学目标的设定 在必修阶段同学已经具备有机化学基本的类别概念，知道一些典型有机物的结构、

8、性质，并能进行基本的试验设计与探究。 依据我校同学状况，我设定的教学目标为： (1)学问与技能 了解苯酚的物理性质和化学性质，生疏苯酚的结构和官能团。 (2)过程与方法 应用“结构打算性质，性质反映结构”的思想，在对比中完成从苯、乙醇到苯酚的学习，培育同学的对比思维方法，借助试验设计与实践活动培育同学试验力气。 (3)情感态度与价值观 感受苯酚与人类生产、生活的亲热关联，培育同学看待事物的辩证观。 3.教学重点和难点 重点：苯酚的结构特点和化学性质 难点：理解有机物基团间的相互影响 4.教法与学法 本节课我接受了情境设疑、问题引导、试验探究、合作沟通、比较归纳、迁移应用的教学方法，关怀同学把握

9、对比的学习方法。 二、教学过程 1.教学设计思路。通过4个环节，借助情景设置，问题引导，活动体验的教学方式，关怀同学在学习学问的同时，建立学科观念，提高学习力气，最终实现认知进展。 2.具体流程 环节一：情境导入，激发爱好 我以杭州发生过市民疯狂抢购矿泉水大事，引出苯酚泄露新闻，由此引入新课。 我以本段视频材料作为贯穿本堂课的情境线索，引导同学从情境中发觉问题、猎取学问、解决问题，完成学习任务。 环节二：合作探究，猎取新知 1.物理性质 生疏苯酚的物理性质可以通过直观观看、分组试验并结合阅读课本进行。 2.化学性质 针对这部分重点学问，我接受新闻再现、试验活动、结构分析、问题连接的方式，让同学

10、在学习学问的同时猎取方法和情感体验。 【问题引导1】“为什么可以用石灰进行处理呢?” 同学试验：分别用pH计、石蕊和氢氧化钠溶液进行验证苯酚的酸性。 得出结论：苯酚有酸性。 【问题引导2】“如何比较苯酚、碳酸、乙醇的酸性强弱?” 同学试验：设计方案比较苯酚、碳酸、乙醇的酸性强弱。 得出结论：苯酚的酸性介于乙醇和碳酸之间。 通过这一环节，同学经受了探究学习的过程，尝试应用把握变量法进行试验对比，再一次强化化学试验观试验是化学的最高法庭。 有机物基团间存在相互影响，为深刻理解这一思想，我设计了如下结构对比：(呈现图片：碳酸、苯酚、乙醇的结构)相同的官能团羟基，连接不同的基团，表现出不同的性质，说明

11、苯环影响了羟基(结论)。 高二化学酚教案4 学问点1：酚 1. 定义：羟基直接与苯环相连的化合物 练习：下列说法中，正确的是 A.烃基和羟基直接相连接的化合物确定属于醇类 B.分子内有苯环和羟基的化合物确定是酚类 C.代表醇类的官能团是跟链烃基相连的羟基 D.醇类和酚类具有相同的官能团，因而具有相同的化学性质 练习：下列有机物属于酚的是 ( ) A. C6H5CH2OH B. HOC6H4CH3 C. C10H7OH D. C6H5CH2CH2OH 2. 举例：邻甲基苯酚，间苯三酚等 练习：推断下列物质哪种是酚类?学问点2：苯酚(石炭酸) 1. 分子组成与结构：分子式： 结构简式 2. 物理性

12、质：无色晶体，有特殊气味，在空气中易被氧化而呈粉红色，熔点低(43) 。常温下在水中溶解度不大(9.3g)，加热时易溶(65时任意比溶)于水，易溶于乙醇等有机溶剂，有毒，有腐蚀性 。 例：皮肤上沾了少量苯酚，正确的处理方法是 A.用稀NaOH溶液洗 B.用水洗 C.用酒精洗 D.用布擦去即可 3. 化学性质：(1) 苯酚的酸性： 苯酚的酸性比碳酸的还弱，但比HCO3-强。思考：苯酚钠与盐酸呢? 练习：能说明苯酚酸性很弱的试验是 A.常温下苯酚在水中的溶解度不大。 B.苯酚能跟NaOH溶液反应。 C.苯酚遇FeCl3溶液呈紫色。 D.将CO2通入苯酚钠溶液消逝浑浊。 (2) 取代反应同样，苯酚也

13、可以与浓溴水发生取代反应。 例：常温下就能发生取代反应的是 A.苯酚与溴水 B.苯和溴水 C.乙烯和溴水 D.甲苯和溴水 (3) 显色反应：向苯酚溶液中滴加三氯化铁溶液，溶液显紫色。 (4) 氧化反应：在空气中会渐渐被氧化成粉红色;可以使高锰酸钾褪色;可以燃烧。 练习：下列物质在空气中能稳定存在的是 A.乙醇 B.白磷 C.苯酚 D.氢硫酸 (5) 加成反应：催化剂，加热 学问点3：苯酚为什么显酸性 显酸性是由于受苯环的影响，使酚羟基比醇羟基更活泼。苯酚的羟基在水溶液中能够电离。但是苯酚不属于酸类物质。使用时应留意： 1. 具有弱酸性，可以与活泼金属钠反应 2. 酸性弱，不能使指示剂变色 3.

14、 比碳酸弱，比碳酸氢根强，因此可以与碳酸钠反应生成碳酸氢钠 4. 向苯酚钠中通入二氧化碳，只生成碳酸氢钠，与通入的二氧化碳多少无关。 练习：A、B、C三种物质的化学式都是C7H8O，若滴入三氯化铁溶液，只有C呈紫色，若投入金属钠，只有B没有变化。 (1) 试写出A、B、C的结构简式 (2) 完成A、C与金属钠反应的化学方程式。 (3) 都能与氢氧化钠反应吗?都能与碳酸氢钠反应吗? 高二化学酚教案5 【设计思路】 依据教材分析本节课的探究分为两个部分：一是官能团共性探讨;二是官能团特性的探讨。 教学方法：试验探究式的争辩教学。 教学时间：两课时。 【教学预备】 试验药品：苯酚固体、苯酚溶液、浓溴水、苯酚钠溶液、醋酸、稀盐酸、石蕊试液、pH试纸等。 试验仪器：铁架台、铁夹、酒精灯、试管、试管夹、水槽、滴管等。 试验室布置：将桌椅支配妥当，便于同学一起做试验和争辩。 【教学过程】 一、提出问题师： 苯酚在常温下是一种无色晶体(露置在空气中会因小部分发生氧化而成粉红色)，它是我们将要学习的一种烃的衍生物，对这一新物质的学习我们将接受探究性学习方式。 所谓的探究性学习是以同学们的活动为主体的师生共同参与的学习过程。 具体的步骤一般为： (投影)一种新的物质争辩结构、查阅资料、提出假说