2022年《建设中国特色社会主义》教案

1、建设中国特色社会主义理论教案 嘉兴市秀水高级中学 杨磊 课标要求： 概述邓小平理论的主要内容, 熟悉其对建设中国特色社会主义的指导 意义；概述“ 三个代表” 重要思想的基本内容,熟悉其对加强和改进党的建设,推动我国社会主义自我完善和进展的重要指导意义；教学目标：（1）学问与才能 知道中共十一届三中全会的内容和作用；明白邓小平理论的逐步形成和发 展；熟悉邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义；知道“ 三个代表” 重 要思想的提出、内涵及历史位置；（2）过程与方法 养成重视教材的习惯,不仅要重视正文、插图、学问链接等内容的阅读和 记忆,更重要的是对教材表述的透彻懂得；（3）情感态度与价值观查找

2、毛泽东思想、 邓小平理论、“ 三个代表”事求是” 是其精髓所在；课时： 1 课时重要思想的共性, 熟悉到“ 实重点：解放思想,实事求是,团结一样向前看,南方谈话等邓小平理论形成与进展过程中的标志性大事 难点： 熟悉到实事求是中国特色社会主义理论的精髓 导入：简洁回忆上节课的学问,实事求是是毛泽东思想的精髓；展现两幅书法题 字,引出问题,推测哪一幅“ 实事求是” 的题字是毛泽东的字迹？（可能的理由 1,字如其人,从毛泽东的革命浪漫主义入手；理由 2,教 材 75 页邓小平题字图片； ）【设计意图】在吸引同学爱好的基础上, 阐释出本课主要线索实事求是,引导同学留意到“ 实事求是” 是毛泽东思想和邓

3、小平理论的共性；教学过程：一、“ 实事求是” 与邓小平理论1、邓小平理论的形成过程 展现记录邓小平理论形成进展的几个历史瞬时的图片,解放思想, 实事求是,团结一样向前看手稿、邓小平在十一届三中全会会场、邓小平在十二大 会场、邓小平 92 年视察深圳、邓小平探望十四大代表、中共十五大会场；请学 生选取其中两个最为关键的瞬时；【设计意图】同学可能分不清, 解放思想,实事求是,团结一样向前看和十一届三中全会哪一个对邓小平理论的形成具有关键意义；展现教材 75 页,“ 1978 年 12 月 18 日至 22 日,中共十一届三中全会在北 京举办；” 引导同学摸索,如此重要的会议,为什么只开了五天？解放

4、思想,实事求是,团结一样向前看A补充展现材料,手稿的要点；B B补充展现材料,必修二教材关于十一届三中全会的表述；引导同学阅读教材,比较邓小平讲话要点与十一届三中全会的内容；在发 现两者相像之处的基础上透彻懂得“ 邓小平的这篇讲话是开创新时期的宣言书； 实际上成为了随后召开的中共十一届三中全会的主题报告；” 熟悉到解 放思想,实事求是,团结一样向前看对邓小平理论形成的关键性意义；南方谈话问题 1,南方谈话的背景？（同学可以轻易找到人民版必修三教材 75 页内容,“20 世纪 90 岁月初,国际政治风云变幻,中国的改革开放事业进入一个关键时期；”为透彻懂得教材,需要进一步追问同学： “ 国际政治

5、风云变幻” 和“ 改革开放事业进入一个关键时期” 的含义？估量同学对 “ 改革开放事业进入一个关键时期”的学问储备不 足,补充材料,“1991 年 6 月 15 日人民日报邓力群文章” ）【设计意图】追根问底,补充材料,帮忙同学透彻懂得教材,试图防止学 生显现对教材表述知其然,不知其所以然的情形；问题 2,南方谈话的内容请同学阅读教材分别指出判定实践的标准；社会主义的本质；方案与市场 的关系；当堂练习练习 1,最早提出建设有中国特色的社会主义理论的会议是 A ；A.十一届三中全会 B.中共十三大C. 中共十二大 D.中共十四大【设计意图】 答案参见人民版必修三75 页插图；启示同学熟悉到不仅要

6、关注教材正文,而且关注插图、学问链接等“ 边角之地” ；练习 2,邓小平首次提出“ 社会主义也可以搞市场经济” 论断的时间 B ； A.1978 B.1979 C.1982 D.1992 【设计意图】 答案参见人民版必修三75 页学问链接； 启示同学熟悉到不仅要关注教材正文,而且关注插图、学问链接等“ 边角之地” ；练习 3,你估量 1979 年的谈话没有公开的缘由是什么？假如公开,你认为 能起到南方谈话的成效吗？从中你可以得出什么熟悉？【设计意图】答案从当时改革开放刚开头,方案经济的思想占主导位置；经济转型的条件也不具备等角度摸索；进而熟悉到邓小平理论在改革开放的过程中进展成熟； 得出理论来

7、源于实践, 一切从实际动身的结论, 突出本课的主线实事求是；2、邓小平理论的影响 展现一般人记忆中几个难忘瞬时的图片,1984 年“ 小平您好” 的条幅；问题：从曾经的“ 毛主席万岁” 到“ 小平您好” ,这说明白什么问题？【设计意图】表达邓小平理论不仅包含经济上的改革开放,更是国人的思 想上的解放；1997 年“ 告慰小平香港回家了” 的条幅；【设计意图】熟悉到邓小平理论不仅包含经济上改革开放,仍包含一国两 制构想等政治内容；【过度】展现 1997 年 3 月美国时代周刊封面标题：“ 下一个中国 邓 的继任者能否把中国变成一个为世界所接受或喜爱的超级力气？”,过渡到三个代表重要思想；二、“

8、实事求是” 与“ 三个代表” 重要思想 同学阅读教材自学：1、“ 三个代表” 重要思想是在怎样的时代背景下提出的？2、“ 三个代表” 重要思想回答了什么理论问题？3、同学填出“ ？” 处内容；三、学问小结【设计意图】以实事求是为主线,构建学问规律结构,揭示毛泽东思想、邓 小平理论、“ 三个代表” 重要思想的内在关系；四、变换视角,中外相通 视角 1,通史坐标,将中国特色社会主义理论放入中国现代经济进展坐标轴 上；可以得出怎样的熟悉？视角 2,全球视野,将中国特色社会主义理论放入世界经济全球化框架之下；可以得出怎样的熟悉？【设计意图】师生共同完成板书,共同构建新的坐标系,从不同的角度来理 解中国

9、特色社会主义理论；板书设计：通史坐标全球视野：经济全球化1992改革开放新时期中国加入世贸 2022 世贸组织 1995 关贸总协定 1948 ：1978. 市场经济时代19922022 1978. 12.13 12.18 初.10 解十一南十三放思届三方四个想,实中全谈大代事求会话表是,向前看课后赠言： “ 一个懂得敬重思想的民族,才能产生宏大的思想；一个拥有宏大思 想的国家,才能拥有不断前行的力气；” -大国崛起 解说词教学反思：出于对本课在教材中位置的考虑,我挑选了毛泽东思想、 邓小平理论、“ 三个代表” 重要思想的共性实事求是为本课的主要线索；帮忙同学熟悉到 “ 实事求是” 是中国特色社会主义理论的精髓；近年来浙江省高考历史卷基于教材的表述比重不少,明显具