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文档简介
1、选读疑难问题解决的几点浅见1高考题:子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”子曰:“子欲无言。”子贡曰:“子如不言,则小子何述焉?”子曰:天何言哉?四时行焉,百物生焉,天何言哉?24(1)有不少成语源于论语,例如“不愤不启”“不悱不发”,请再写一个出自上述语段的成语。(1分)(2)根据孔子与子贡的对话,概括出一条教学原则,并加以评析。(3分)2高考样卷题:(桀溺)曰:“滔滔者,天下皆是也,而谁以易之?且而与其从辟人之士也,岂若从辟世之士哉?”夫子怃然曰:“鸟兽不可与同群,吾非斯人之徒与而谁与?天下有道,丘不与易也。”24.桀溺和孔子的言论表达了他们对现实截然不同的观点态度。(
2、1)你认为楚狂接舆会赞成谁的观点?颜回会赞成谁的观点?(1分)(2)你赞成谁的观点?为什么?(3分)3 赞成孔子的观点。孔子的言论反映了儒家改革社会的良好愿望和积极入世的思想。儒家不倡导消极避世,正因为社会动乱、天下无道,才更需要有志之士为改革社会现状而努力,这是一种以天下为己任的责任感和忧患意识。假如乱世之中,人人明哲保身,那么乱就得不到抑制,其乱更甚,知其不可而为之实则体现了一种承担、奉献和牺牲的精神。人生中总会遇到各种看似“不可为”的难题,倘若都以退避的的姿态对待,问题永远存在,“为之”才有希望。赞成桀溺的观点。乱世之中,不能靠一己之力来改变社会,这是必须正视的现实,这一点上不能自欺欺人
3、。洁身自好、修身养性、保存实力,以待治世,这在乱世中不失为一种以退为进的方法。明知不可为而为之,精神虽然可嘉,但事实上是时间和精力的无谓浪费。4课程标准:在整体了解论著内容的基础上,选读其中的重要章节,有侧重地进行探究学习,把握论著的主要观点和基本倾向,了解用以支撑观点的关键材料。学科教学指导意见:选读应该考虑到三个层次的教学内容:文字、文章和文化。选读前言:本课程的核心目标是培养正确解读和批判继承传统文化的能力。5教学目标:正确把握论语选读部分的主要观点和思想内涵;提高学生对文化论著的研读能力;结合当代社会生活正确评价孔子和他的思想。疑难之一:孔子思想内涵的把握。疑难之二:选读重点章节,有侧
4、重地进行探究学习。如何组织教学?疑难之三:半个学期的课,如何保持学生的学习兴趣?6为政以德为政以德(状语后置句)无乃尔是过与(固定句式)如之何(固定句式)君孰与不足(提宾句) 疑难探究:(1)在论语中孔子多次称颂尧、舜、禹、稷,有人说是孔子对原始社会朴野生活的向往,在这一点上和老庄的“老死不相往来”思想是否相同的?(2)现代社会,治国应以“德”为重还是以“法”为重?解决:联系现代生活,解决疑难。 7克己复礼甚矣吾衰也!久矣吾不复梦见周公!(主谓倒装)有是哉,子之迂也。(主谓倒装,强调孔子迂腐之深。)野哉,由也。(主谓倒装,强调子路粗野之深,表达了孔子对子路不满和批评。)疑难探究:(1)孔子主张
5、的“礼” 与现在提倡的“文明礼貌”是否相同?()宰我提出一年丧期的观点有无道理?设置矛盾,辩论解疑。(1.2)“孝弟也者,其为仁之本与!”可设问:从孔子以上思想出发,当忠孝不能两全,如何抉择? 8知其不可而为之吾非斯人之徒与而谁与(宾语前置句)天下有道,丘不与易也。(省略句)文言练习一(1) 疑难探究:()孔子与诸隐士的处世态度有何异同?()子路批评隐者“欲洁其身,而乱大伦”,是否正确?9仁者爱人文言练习四中出现的宾语前置句 疑难探究:对管仲的评价。(3.22)“管仲而知礼,孰不知礼?”(课文)“微管仲,吾其被发左衽矣。” 10周而不比疑难探究:()(4.3)子曰:“唯仁者能好人,能恶人。”在
6、这方面,普通人与仁者有什么区别?链接:礼记“爱而知其恶,憎而知其善。” 下文“君子不以言举人,不以人废言。”11周而不比疑难探究:()(14.34)或曰:“以德报怨,何如?”子曰:“何以报德?以直报怨,以德报德。”有人主张“以德报怨”,而孔子不同意这种做法,主张“以直报怨”,这是否有违儒家的忠恕之道?明确:不违。“以德报怨”易混淆是非标准,所以孔子不同意。儒家的忠恕之道,即尽心竭力,将心比心。“以直报怨”,坚持是非标准,对怨恨者、对正道便尽了“忠”;怨恨者当然希望得到公正对待,以正直回报怨恨,正是尽“恕”。12诲人不倦理解并积累成语 :有教无类,诲人不倦,不愤不启,举一反三、切磋琢磨、述而不作
7、等; 疑难探究: 子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之?” 冉有问:“闻斯行诸?”子曰:“闻斯行之。” 公西华曰:“由也问闻斯行诸,子曰有父兄在;求也问闻斯行诸,子曰闻斯行之。赤也惑,敢问。”子曰:“求也退,故进之;由也兼人,故退之。” 面对子路、冉有的同一问题,孔子的回答是完全不同的,这使得站在一旁的公西华很困惑。孔子的解释体现了他怎样的教育思想?如果子贡问同样的问题,孔子会如何回答?为什么?对孔子的这种教育思想,你有什么体会?13诲人不倦因材施教。闻斯行之。因为孔子认为子贡是一个通情达理之人,他是能够把握好做事的度的。孔子之所以能做到因材施教,是因为他经常分析每个学生的特点,对每一位学生的才能特点、性格特征都心里有数。如“由也果”“赐也达”“求也艺”“予不仁”“柴也愚”“参也鲁”“师也辟”等。14沂水春风疑难
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