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文档简介

1、 “四项专题训练”方案 崔家桥镇三中 王海艳为推动“四项专题训练”深入训练与实验，引领学生探索适合自己的“四项专题训练”之路，督促学生自主、合作、交流、探究学习，提高学生学习效率与效果，特制定以下实施方案：1结合班主任和各科老师，进行分组，确定各组组长及副组长。2专题研讨会A我是怎样学习的（学习方法交流会，学生畅谈自己学习习惯，老师主要是倾听，具有调研性质）B探讨组长及副组长的主要作用C结合学生制定训练方案 3进行训练。A坐得正.站得直：学生只有较好的精神状态，才可能有积极学习的心态。故每一次上课我都会提醒大家要坐的正，并且要求同桌起一个提醒作用。B积极举手：学生大了，回答问题时不积极，故要训

2、练学生积极举手，先由简单问题入手，要求学生都举手（这个问题，每位学生都会回答），经过一段时间的训练，学生会养成举手的习惯，只要学生会回答，他就会举手。在提问学生时，要顾及每一位学生，让每位学生都体验到收获的喜悦。C怎样声音亮,言而有序：学生回答问题声音不够洪亮时，要求学生在再回答一次，这时，学生自己就会意识到自己的声音不够洪亮，就会自主提高音量的。在训练言而有序时，提醒学生并要求学生用“我是这样想的.”“我是这样认为的.”“我和*的想法不一样，我认为这样也对.”“我们这一小组认为.”等，当学生回答有序精彩时，应给予积极的鼓励，激励他更进一步。D会合作交流:结合班主任和各科老师进行分组时，要好、中、差适当分配。选出组长，让好带差，中带中，利用兵教兵，兵带兵，促进全体发展。4学生做训练体会研讨，督促同学进一步分散交流与反思；5每星期进行12次学生较大规模的学习方法交流会，推动课题的交流与应用；6每个班争取推出四到五名小老师，以带动更多的学生：7重视实效，讨论要具体有针对性，切忌空洞；8做好总结，不断完

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