2022年《小学教育教学知识与能力》高频考点预测归纳学科知识

1、学习好资料 欢迎下载学校训练教学学问与才能高频考点猜测归纳 四学科学问 考点一 学校语文课程标准1. 课程性质与位置 语文课程应致力于同学语文素养的形成与进展；语文素养是同学学好其他课程的基础,也是同学全面进展和终身进展的基础；语文课程的多重功能和奠基作用,打算了它在九年义务训练阶段的重要位置；2. 课程的基本理念 1 全丽提高同学的语文素养；2 正确把握语文训练的特点；3 积极提倡自主、合作、探究的学习方式；4 努力建设开放而有活力的语文课程；3. 课程的总目标 1 在语文学习过程中,培育爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美乐趣,发 展个性,培育合作精神,逐步形成积极的人牛态度和正确的

2、价值观；2 熟悉中华文化的丰厚博大,吸取民族文化聪明；关怀当代文化生活,敬重多样文化,吸取人类优秀文化的养分,提高文化品位；3 培植喜爱祖国语青文字的情感,增强语文学习的自信心,养成良好的语文学习习惯,初步把握学习语文的基本方法；4 在进展语言才能的同时,进展思维才能,激发想象力和制造潜能；学习科学的思想 方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度；5 能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文；6 学会汉语拼音；能说一般话；熟悉 并有肯定的速度；3500 个左右常用汉字；能正确工整地书写汉字,7 具有独立阅渎的才能,学会运用多种阅读方法；有较为丰富的积存和良好的语感,注意情感体验, 进展感

3、受和懂得才能；能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界；能借助工具书阅渎浅易文言文；九年课外阅读总量应在 400 万字以上；8 能详细明确、文从字顺地表述自己的意思；能依据日常生活需要,运用常见的表达 方式写作；9 具有日常口语交际的基本才能,学会倾听、表达与沟通,初步学会文明地进行人际 沟通和社会交往；10 学会使用常用的语文T：具书；初步具备搜集和处理信息的才能；考点二 学校数学课程标准1. 课程性质学习好资料 欢迎下载义务训练阶段的数学课程是培育公民素养的基础课程,具有基础性、普及性和进展性；数学课程能使同学把握必备的基础学问和基本技能 ; 培育同学的抽象思维和推理才

4、能 ; 培育同学的创新意识和实践才能 ; 促进同学在情感、态度与价值观等方面的进展；义务训练的数 学课程能为同学将来生活、工作和学习奠定重要的基础；2. 课程的基本理念 1 数学课程应致力于实现义务训练阶段的培育目标,要面对全体同学,适应同学个性 进展的需要,使得人人都能获得良好的数学训练,不同的人在数学上得到不同的进展；2 课程内容要反映社会的需要、数学的特点, 要符合同学的认知规律；3 教学活动是师生积极参加、交往互动、共同进展的过程；4 学习评判的主要目的是为了全面明白同学数学学习的过程和结果,鼓励同学学习和 改进老师教学；5 信息技术的进展对数学训练的价值、目标、内容以及教学方式产生了

5、很大的影响；3. 课程的设计思路 1 学段划分为了表达义务训练数学课程的整体性,统筹考虑九年的课程内容；同时, 依据同学进展的生理和心理特点,将九年的学习时间划分为三个 4 6 年级 、第三学段 7 9 年级 ；2 课程目标. 学段：第一学段 1 3 年级 、其次学段义务训练阶段数学课程目标分为总目标和学段目标,从学问技能、 数学摸索、 问题解决、情感态度四个方面加以阐述；数学课程目标包括结果目标和过程目标；结果目标使用“ 明白、懂得、把握、运用” 等术语表述,过程目标使用“ 经受、体验、探究” 等术语表述；3 课程内容在各学段中, 支配了四个部分的课程内容：“ 数与代数”“ 图形与几何”“

6、统计与概率”“ 综合与实践” ；在数学课程中,应当注意进展同学的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、 运算才能、 推理才能和模型思想；数学课程仍要特殊注意进展同学的应用意识和创新意识；4. 课程的总目标 通讨义务训练阶段的数学学习,学牛能够：为了适应时代进展对人才培育的需要,1 获得适应社会生活和进一步进展所必需的数学的基础学问、基本技能、基本思想、基本活动体会；2 体会数学学问之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思 维方式进行摸索,增强发觉和提出问题的才能、分析和解决问题的才能；. 学习好资料 欢迎下载3 明白数学的价值,提高学习数学的爱好,增强学好数学的

7、信心,养成良好的学习习 惯,具有初步的创新意识和实事求是的科学态度；考点三 学校英语课程标准 1. 课程的基本理念1 注意素养训练,表达语言学习对同学进展的价值; ; ; 2 面对全体同学,关注语言学习者的不同特点和个体差异3 整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和连续性4 强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性; 5 优化评判方式,着重评判同学的综合语言运用才能 习渠道；2. 课程的总目标;6 丰富课程资源,拓展英语学义务训练阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使同学形成初步的综合语言运用能力,促进心智进展,提高综合人文素养；综合语言运用才能的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、 学习策略和文化意识等方面整体进展的基础之上；语言技能和语言学问是综合语言运用才能的基础 ; 文化意识有利于正确地懂得语言和得体地使用语言 ; 有效的学习策略有利于提高学习效率和进展自主学习才能; 积极的情感态度有利于促进主动学习和连续发展；这五个方面相辅相成,共同促进同学综合语言运用才能的形