成都市建筑职业中专校新老教师帮教帮学·同课异构教学

1、成都市建筑职业中专校新老教师“帮教帮学同课异构”教学研讨活动方案 一、活动理念： 根据成都市建筑职业中专校教师培养三年规划、2013-2014学年成都市建筑职业中专校教师“帮教帮学”活动方案，为了引导广大教师充分调动学校教师积极投身于课堂教学改革，建立有利于新教师快速成长的培养机制。本学期学校将积极开展新老教师“帮教帮学同课异构”教学研讨活动，探索有效课堂教学模式，以 “同课异构”为主要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合学校实际的有效教学，进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量。为了把活动开展好，特制定活动方案如下： 二、预期目标： 紧紧

2、围绕提高课堂教学质量这一主线，通过“师傅徒弟选定同一课题个人教学设计同课异构全校观摩课全体教师课后再议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，加强教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，积极转变教学思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长，营造良好的教研氛围。 三、“同课异构”教学研讨活动评委小组 1、组长：宋良智 2、副组长：伍兴潮、江燕 3、成员：李刚、徐林、李让秀、蔡丽萍、钟毓、李萍、罗红梅 四、 活动过程（一）第一阶段（10月下旬）宣传发动阶段 由发展规划室

3、制定“同课异构”教研活动实施方案，并积极向教师宣传开展“同课异构”教研活动的意义，正确认识“同课异构”对提高学校教研水平，促进教师专业成长的好处，引领广大教师积极投身于“同课异构”教研活动之中，组织教研组长，专业负责人、学科负责人制定、校正计划。 （二）第二阶段(11月上旬、12月上旬)课堂教学实施阶段 具体实施按照帮教帮学教师双方选定同一课题个人教学设计同课异构全校观摩课全体教师课后再议互助提高”的环节加以实施，11月上旬为帮教帮学师傅献课（指导课），12月上旬为徒弟入格课。教务处提前通知授课教师做好准备。讲课前，教师将教案报教务处，“同课异构”授课教师的课后反思在观摩课活动结束后上交教务处

4、。 （三）第三阶段（12月上旬）“同课异构”教研活动阶段总结 一是针对在“同课异构”教研活动中出现的问题或现象，引导广大教师提出自己的意见和建议，促进教研活动的健康发展。 二是根据一学期来，“同课异构”教研活动的开展情况，及时总结活动开展过程中的得失，不断总结经验，对出现的问题进行研究，找出科学的解决方案，促进课堂教学质量的不断提升。 三是在活动举行过程中，邀请学校领导观摩指导。根据活动开展情况，及时请学校领导实地观摩教学和指导，根据反馈情况积极整改。四、活动保障措施： 每一位授课教师须认真准备，研讨教材，设计各具风格的教法。课前制作精美的课件或教具。 每一位教师可能是授课者，又是评价者，因此要处理好评价与被评价的关系，并定位好自己的角色。 每位参与教师打印教案一式10份，于课前提供给评委们传阅。 授课地点均在学术厅、电教室（体育、测量除外）。 每一位评委教师、无课教师必须按时听评课，不得迟到、早退、旷课；充分尊重每一位授课教师，准确量分；听课实行考勤，由教务处负责。 活动参加人员、课题及时间安排 授课教师授课内容时间、地点授课教师授课内容时间、地点董远福王宇立罗红梅鲜