2015课程设计合集推荐双交流

1、双L交流社区活动中心设计任务书概述1.0 城市空间的认知建筑外部空间城市空间比建筑空间总量，影响范围更广。在思考一个新的建筑设计之前，要观察、了解和利用原有的城市环境，评估一个建筑可能为城市带来的空间，为城市解决的某个问题，以及在延续文脉、创造美方面可以起到的作用，从这些角度出发初步思考自己的设计。对城市的分析应该有层次地展开，一般分为城市、街区、建筑组群层面。分析内容包括空间、文脉、人的使用三个方面。场地踏勘场地。从空间、文脉、人的使用三个方面出发，观察、理解城市空间和场所环境。体量研究和场地布置在设计用地中粗略研究建筑体量的摆放方式，观察其对城市空间、文脉、人的使用的影响。对建筑体量添加格

2、网，进行切分、挖洞、作，形成更为宜人的城市空间。等操功能的空间配置 & 功能空间解读将各功能空间的关系加以分析，绘制泡泡图。研究建筑各功能的位置布局，结合功能配置对上阶段建筑体块进行适当调整。探究如何组织不同大小和使用方式的空间，承接上阶段的研究从建筑所处的城市环境入手对建筑体量加以处理通过体积规划和图解的方式配置体量中的建筑功能，形成初步的功能空间布局关系。空间概念采用某种类型（板片、体块、杆件）模型材料，将前一阶段的功能配置方案发展为具备特定空间特征的空间概念模型。材料观察通过对建筑实例的观察、比较和分析，体会材料的色彩、质感对于空间感知的影响。结构探究对结构模型加以研究从而深化设计。可选

3、择不同建筑材料形成建筑的结构和进行思考，以结构逻辑强化空间概念。体系，从而保证方案具备结构可行性，从结构和空间关系角度3.3 建筑造型整合建筑空间、材料、体量等诸多外界面从“外”及“内”探究。，进行建筑造型研究。由城市环境获得建筑体量、尺度、材质等线索从“内”及“外”，或从建筑空间3. 要素整合建筑形式是整合了建筑空间、材料、结构等虑建筑的造型，可理解为建筑空间的外在表达。后的设计成果。研究建筑空间和结构、材料之间的关系，学习基本的建筑结构和构造知识。考4.0 制图和模型图纸和模型是建筑师推敲方案、表达、完善设计的基本工具，通过恰当的图示和 模型语言是建筑师的基本素质。本阶段重点练习建筑方案的

4、表现，通过图纸和模型将设计方案及其发展过程进行综合表达。室外总平面图设计说明：经过对环境的踏勘与了解及一系列的发展探究，该方案的设计重点始终是室内、外空间之间的交流与联系。为此，方案采用体块切除的操作，形成了积极的灰空间（室外与底层室外活动空间分别连接学校与社区）与“L”形空间。后增设公共大楼梯，使中间的院子成为交流的焦点，人、激发人们交流、活动的场所。而玻璃立面与折叠门的设置更使室内、外的交流更加积极、，从而创造了除此之外，还采取了一系列其他措施加强方案的趣味性与逻辑感。如：将西侧一层界面退后，从而积极地迎接环境；东侧柱列次，方便居民出入；二层屋檐出挑与一层透明、半透明材料的变化，加强对视线的控制；家具起到了划分管道状空间的作用，使得连续之中又有丰富的变化。空间感受在在这个方案中，结构也是一个要点。形成积极灰空间的巨大出挑成了设计的难题。经过一些案例的学习和同的，最终为了空间效果与外形完整，选择了钢结构而不加柱子支撑（具体细节后面有结构模型与结构分析图）。结构的真实外露创造了奇妙的光影效果，也使社区中心多了几分现代感。综上，本次方案设计将认知城市空间、功能空间与结构、材料、造型整合，从而创造一个积极回应城市空间、