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文档简介

难以捉摸的“圆”学习目标：1.通过小组合作探究，归纳小结圆常见模型的基本构造，通过练习，熟练掌握，尽快找到解 题的思路方法。2.培养学生团体合作的精神，在学习中着重体现分类讨论的思想、转化的思想、方程构造的思想，培养探究推理的能力，归纳梳理的习惯。操作要求：1.小组合作，共同探究，组长根据自己小组的学习任务，安排组员在周末利用教辅资料，上网搜查，获取信息，完成学习任务，组长要督促和落实小组成员的作业完成要兼顾到每个小组成员。2.把每个基本模型，利用学过的圆知识，添加合适的辅助线和条件，构造出常见的模型。3.每个尽可能有多种构造，也尽可能归纳通式解法。4.用具有代表性的例题展示你的构造。（可以选取新观察、勤学早的题目，可以上网搜题，口诀，鼓励自编题目，讲解时要讲清思路方法，不需详细过程）5.鼓励对别的小组补充质疑。半径与弦长计算，弦心距来中间站。圆上若有一切线，切点圆心半径连。切线长度的计算，勾股定理最方便。要想证明是切线，半径垂线仔细辨。是直径，成半圆，想成直角径连弦。弧有中点圆心连，垂径定理要记全。圆周角边两条弦，直径和弦端点连。弦切角边切线弦，同弧对角等找完。要想作个外接圆，各边作出中垂线。还要作个内接圆，内角平分线梦圆如果遇到相交圆，不要忘作公共弦。内外相切的两圆，经过切点公切线。若是添

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