《乡愁》优秀教学课件

1、乡愁余光中举头望明月，低头思故乡。 李白露从今夜白，月是故乡明。 杜甫姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 张继海上生明月，天涯共此时。 张九龄千古不绝的乡愁诗文化 1.昔我往矣,杨柳依依。 （诗经 采薇） 2.胡马依北风,越鸟巢南枝。 （行行重行行） 3.近乡情更怯,不敢问来人。 （宋之问度大庾岭） 4.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 （王建十五日夜望月） 5.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 （崔颢黄鹤楼） 6.夕阳西下，断肠人在天涯。 （马致远天净沙 秋思）学习目标1、正确流利有感情地朗读诗文,整体感知诗文的思想内容。2、学习诗中借助时空变化来层层推进情感的抒情方法。3、感悟文章所抒发的赞

2、美祖国、热爱祖国的情感。4、理解、感受这首诗的优美意境和深刻含义。作家作品简介 余光中，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。 1928年出生于南京，祖籍福建永春，1950年去台湾。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。著名诗集有白玉苦瓜、舟子的悲歌、钟乳石等。 聆听乡愁注意： 读出节奏； 读出重音； 读出感情。深情地朗读乡 愁 余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁 是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头 乡 愁 余光中后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头

3、这zhi 是“这（zh）一”的合音，但指数 量时不限于一，如，这个，这些。zh 代词，指较近的时间、地方、事物。那n 代词，指较远的时间、 地方、事物。ni 是“那（n）一”的合音，但指数 量时不限于一。如：那个、那些。 n 姓品味乡愁品味乡愁整体感悟 请你把读诗过程中的感受、发现或其他任何一方面的收获说给大家听 。畅所欲言1、本诗共四节，是按什么顺序组织安排的？从诗中哪些词语可以看出？ 明确：时间顺序，“小时侯”、“长大后”、“后来”、“现在”。对应的是人生四个阶段。品味乡愁 赏析诗歌 2、抽象的情感“乡愁”在诗中是用什么具体可感的事物来象征的？诗人把乡愁投射于“邮票”“船票”“坟墓”“海峡

4、”四个具体可感的对象上3、这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点？它们共同突出了这四样东西的什么特征？在诗中有什么表达效果？ “一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。4、四个具体可感的意象分别包含了怎样的情感？小时候-邮票-母子之情长大后-船票-夫妻之爱后来-坟墓-丧母之哀现在-海峡-恋国之思思 乡 爱 国 之 情，渴 望 祖 国 统 一小结 这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感的

5、东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一，结束分离之苦的强烈愿望。解读意境品味乡愁选择你最喜欢的一节诗，将它改写成散文。试一试一个十五六岁的少年，端坐在木桌前。如豆的灯火映照着他那双湿润的眼。窗外，清冷的月光如泻。 他正在小心翼翼地粘贴着一枚小小的邮票。信封上，是他母亲的名字。他给母亲写些什么呢? 是叙说离家求学的艰辛，还是追忆儿时盘桓母亲膝头的亲密?是倾述“每逢佳节倍思亲”的情怀，还是应答母亲日日村头槐树下的翘盼? 他还在恭敬地粘贴着。他粘贴的哪里仅是邮票，他粘贴的是母子身处两地遥相思念的亲情!他邮寄的又哪里仅仅是信，他邮寄的是“谁言寸草心，报得三春晖”的拳拳赤子之心! 谁说“少年不

6、识愁滋味”，这正是一个少年如烟如梦的乡愁啊!” 少年的嘴角长出了短黑的胡须。此时，他正背手伫立在船舷边，遥看着远方。手心里，握着那张窄小的船票。 他在遥望着什么呢?是回忆起大红灯笼中迎娶新娘的喜庆，还是想起离家奔波外出谋生的辛酸?是回忆起夫妻聚首恩爱团圆的甜蜜，还是想到一次次独自登船时，妻子朝雾中的挥手别离? 故乡渐渐地近了，近了。可，一想到短暂的聚首后，仍是长久的分离他不由得又握紧了手心中那张窄窄的船票。 他，又一次地回到了故乡。他在一座新坟前跪伏着，哭拜着这次，他面对的是和亲生母亲的生死别离! 忘不了啊，幼儿时靠在母亲温暖的怀里贪婪地吮吸她的乳汁；忘不了啊，孩童时玩乐得忘了回家，母亲在村头暮色中声声焦急的呼唤；也忘不了，成人后离家闯荡时，母亲那一句句语重心长的叮咛和慰藉 可，母亲!您怎么就走了呢?这仁爱厚慈的土层，竟活生生地将我们母子分隔开来 我在外头，母亲在里头! 他站在高山向大陆眺望，耳边仿佛传来了亲人的呼唤。想渡，却被那浅浅的海峡所阻隔，它阻断了多少