中班音乐节奏教案40篇

1、中班音乐节奏教案40篇中班音乐节奏教案40篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐节奏教案40篇！1）中班音乐教案谁在叫含反思活动目标1、通过音乐游戏让幼儿感受二分音符。2、培养幼儿得到表演能力和创编能力。3、培养幼儿爱身边的人。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。5、能跟着节奏打节拍。教学重点、难点教学重点：从音乐游戏中感受二分音符。教学难点：能随着音乐进行表演并突出二分音符的动作。活道具类：挂饰、布置好的场景（歌词中小动物的不同位置例如：山上、水里、太阳等）表演区中的物品。活动过程一、开始部分：听我的朋友在哪里进活动室二、进行部分：1、“我们

2、班的小朋友交了很多好朋友真开心呀!那小朋友想不想和小动物们交好朋友呢?昨天和我们做过游戏的小动物就藏在我们的周围呢，小朋友们找到自己的好朋友一起商量一下猜猜看它们会藏在什么地方。（小组讨论）2、幼儿在已经布置好的场景中找到小动物。.来源快思老师教案网边找边说出小动物的位置，例如：“小花猫在屋里，喵喵喵。小鸭子在水里，嘎嘎嘎。”让幼儿复习歌词。3、我们已经和小动物是好朋友了，现在让我们和小动物一起听着音乐跳舞吧!（原地站立动作-游走）4、“告诉小朋友一个好消息，今天动物剧场要招小演员呢，我们班的小朋友今天也有机会当小演员了，你喜欢什么小动物就拿上小动物的挂饰，到你上场的时候可一定要听清楚哦!（共

3、两遍，第一遍自由选择挂饰，可以再次选择喜欢的小动物在布置的场景中表演并边演边唱）（拿挂饰的时候听音乐做短短长的动作）（小花猫在睡觉呢，小朋友们可是要小声一点哦!）5、请幼儿将刚才拿的挂饰放在小动物的家让它们休息一会。（回座位）6、刚才小朋友们都表演的特别棒，是个优秀的小演员。现在剧团的团长有一个问题要考考我们小朋友，在歌曲里小猫是怎样叫的呢?喵、喵、喵，用拍手表示，短短长。这个长的声音也叫二分音符。7、请幼儿用身体或声音创编短短长8、请幼儿在音乐中加上刚才创编的动作9、请幼儿用表演区的道具创编短短长10、请幼儿在音乐中加上刚才创编的动作。三、结束部分：“小朋友们可真棒，我们把刚才在剧院表演的节

4、目去给小班的小朋友表演一下，让他们和我们一起感受一下快乐，好吗?”教学反思在日常的音乐教学活动中,我们一般就注重让孩子们学唱歌曲,而忽视了孩子们创编歌曲的能力和想象力;仅限于用嘴唱、用耳听,很少把动作、舞蹈和语言有机地结合起来;还有为了让孩子们上课时保持安静,老师经常会采取拍手的方式,让孩子们也跟着拍。但孩子们拍节奏仅限于用手,对于尝试用身体的其他部位拍节奏,却很少。在这次音乐活动谁在叫教学中,我尝试用我学习到的奥尔夫音乐教学原理,结合纲要中提到的:“选材的内容既要符合孩子的现有水平,又有利于其长远发展。”让孩子们学习用身体的部位学拍节奏,用肢体语言打招呼,即兴创作等,通过游戏的方式,从而创设

5、快乐的活动,营造快乐的气氛,引导幼儿快乐大胆地表现。综合以上因素,我就设计了这节音乐活动谁在叫。在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。（2）中班音乐教案十个小矮人含反思教学目标：1、感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象，体验参与集体活动的快乐。2、训练手指动作的协调性，在唱歌曲的同时手指能够做相应动作。3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、感受旋律的气氛

6、以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：活动前做手指游戏“大拇哥”，音乐录音带。活动过程：一、导入（儿歌结束后，做手指操，教师喊节拍，幼儿跟老师一起做。）小朋友们都听过白雪公主的故事吗?里面就有几个和我们的手指差不多的小人人，七个小矮人，今天老师又请来了三个小矮人，一共有十个小矮人来我们班唱歌，跳舞，小朋友们想不想和这十个小矮人一起跳舞，唱歌?老师把十个小矮人请出来。（老师来演唱十个小矮人的儿歌。二、听一听唱一唱1、幼儿边听音乐边拍手，来享受歌曲带来的音乐形象。2、让小朋友跟着录音机一起来唱，理解歌词。三、感受音乐的节奏1、教师示范表演手指游

7、戏，幼儿全部扮演小矮人，欣赏教师表演。2、幼儿听音乐拍节奏，幼儿边听音乐边在教师带领下，按照歌词中一到十的顺序做相应的手指动作，并且可以完整的唱下歌曲。四、节奏与动作的协调性两手握于胸前，手心向外。从右手小拇指开始数数，数到几便伸直几个手指。（文章出自.）当唱到“小矮人”时，伸出的手指随着音乐弯曲（一拍），伸直（一拍），然后接着数。活动熟悉后，可要求幼儿闭着眼做，使想象和动作统一起来，体会其中的形象。五、拓展延伸1、每位幼儿一种乐器，让幼儿跟着十个小矮人的音乐节奏，进行敲打乐器的练习。2、语言：教师带感情讲述白雪公主的故事，让幼儿认真听，并且使幼儿可以口述故事的大概内容。附儿歌：十个小矮人一个

8、两个三个小矮人、四个五个六个小矮人、七个八个九个小矮人、十个小矮人!活动反思：十个小矮人这首歌曲是午间操的音乐，对于我们班级的小伴侣来说是耳熟能详，因此我把活动的重点放在玩音乐游戏上，从而培养幼儿能听辨音区的崎岖，并能用举措表现。在玩音乐游戏的过程中，孩子们表现出了出人意料的热情与乐趣，并能激发出创新游戏的火花，可以说是在我的意料之外。（3）中班音乐活动教案我的皮鞋踏踏响含反思活动目标：1、感受参与音乐活动的兴趣，学习用节奏器为歌曲伴奏。2、感受歌曲的美，培养幼儿的音乐表现力。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体

9、音乐活动的乐趣。活动小铃、木鱼、响板、录音机、磁带、节奏卡。活动过程：1、幼儿听录音自由动作进教室。2、练声：1二CF,练习曲小星星3、引导幼儿听录音我的皮鞋踏踏响并让幼儿说说：这首歌叫什么?美在哪里?快思老师.教案网出处4、复习歌曲：引导幼儿边唱边按节奏拍出四分、八分音及附点音符。5、可以用哪些节奏型为歌曲伴奏?6、师出示节奏卡幼儿打节奏。7、徒手练习节奏器的演奏。8、分组为歌曲伴奏。9、小结幼儿上课情况。教学反思：本次音乐活动整体来说幼儿的主体地位和教师的主导作用都体现的比较好，幼儿能在愉快轻松的氛围中学习音乐，并能达到教师预定的教学目标。在问题解决方面也能表现的比较灵活。对于音乐节奏活动

10、中节奏谱的运用与否还有待商确。（4）中班音乐活动教案青蛙唱歌含反思活动目标1、学习辨别音乐的强弱、高低、并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。2、掌握歌曲的节奏型，看图学唱歌词，体会演唱的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备大荷叶一片;故事图画4幅;节奏图;彩笔筒人手一个;音乐。活动过程一、播放音乐小跳蛙，带领幼儿出场。师：小朋友们，跟着老师到池塘边去看看吧!（播放音乐，幼儿随老师学青蛙进教室）师：咦!你们看这是什么呀?（出示大荷叶）师：哦!原来是一片大大地、绿绿地荷叶呀!我

11、们和荷叶宝宝一起静静的躺在水面上休息一会儿吧!闭上眼睛。（将荷叶放在地上，幼儿围着荷叶坐下）二、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。1、播放音乐，轻风。师：听，这是什么声音?你感觉这是一阵什么样的风?教师小结幼儿的回答：哦!美美的风、轻轻的风、温柔的风吹在荷叶宝宝身上它会怎样动呢?我们一起来试试。（再次播放音乐，轻风。师幼一起轻轻抖动荷叶转一圈）2、播放音乐，狂风。师：哇，又来了一阵风，你感觉这又是一阵什么样的风?教师小结幼儿的回答：如果大风、狂风、龙卷风都吹来了，荷叶宝宝又会怎么样动呢?我们一起来试试。（再次播放音乐，狂风。师幼一起狂抖动荷叶转一圈）师：嘘!风停了，让荷叶宝宝休息会儿!（示意幼儿

12、坐下）3、弹奏音乐，辨别音乐的强弱。师：今天，老师还准备了两段音乐，我们一起来听听哪段音乐代表轻风，哪段音乐代表狂风。（分别弹奏，让幼儿比较音乐的强弱）4、游戏。跟着老师弹奏的音乐，幼儿做出相应的风吹荷叶的动作。5、音乐停止。师：风，总算停了，太阳出来了。你们知道谁最喜欢呆在荷叶上吗?（引导幼儿说是青蛙）我们一起学青蛙跳到荷叶上吧!（集体坐到荷叶上）师：小青蛙是怎么样唱歌的?（幼儿模仿青蛙不同的歌声）教师小结：哇，你们学得可真棒!小青蛙可会唱歌了，它可是一位“天才音乐家”，我们一起来学小青蛙唱歌吧!三、掌握小青蛙的节奏型。1、出示节奏图，比较不同，认识附点，学习打节奏。师：第一张节奏图上面的两

13、个叉叉一条横线是一拍，那么第一张节奏图我们一共要打四拍。（教师示范）师：第一张节奏图与第二张节奏图有什么不同?（引导幼儿发现第二张多了附点）当遇到附点，打拍子的时候手要抬高点。2、教师教幼儿看图打节奏。（彩笔筒人手一个）3、引导幼儿发现除了老师发的彩笔筒，还可以到自己或同伴的身上拍打节奏。四、看图学习歌词，将歌词带进节奏。1、依次出示图片，每张图片代表一句歌词，引导幼儿看图边打节奏边学唱歌词。2、教师完整示范表演歌曲。3、幼儿跟音乐完整表演歌曲。五、歌曲表演。可分小组表演。一组唱歌，另一组打节奏。（教案来自：.）或一组边唱边拍打身体，另一组边唱边拍打地板。结束：小朋友们，你们表演得可太棒了。听

14、，外面有好多青蛙都看见你们精彩的节目了，都说想和你们比比赛，看谁才是第一名，走，跟着老师去挑战吧!（播放音乐小跳蛙带领幼儿出去，结束活动）教学反思本次活动通过优美的音乐、琴声、辅以提问和插问，引领幼儿在游戏中充分地感受、体验、探索音乐的变化。自主地用动作表现音乐的高低、快慢。从荷叶与风的大小变化，联系到荷叶上的青蛙，从倾听风的变化声，转换到拨动荷叶动作和表现不同的风速。在学习歌曲上，运用节奏图与歌词故事图，让幼儿自主发现节奏图上的符号，认识这些节奏符号，学会正确地打节奏。并看故事图，理解歌词内容，将歌词带入节奏中歌唱。活动中还有许多处理不当的地方。如：语言带有强制性，过渡语衔接不自然;在出示打

15、节奏的物体时，教师应讲解清楚其敲打的方式，或让幼儿自主探索;在打节奏时，可以让幼儿尝试一下打快节奏，也可以让幼儿用各种物体来打节奏;歌曲表演时，可将幼儿分组表演，丰富歌曲表演形式。（5）中班音乐教案雁儿飞含反思活动目标：了解大雁的迁徙现象，理解歌词，学习用优美连贯的声音演唱。学习用动作表示三拍子歌曲的优美。认真倾听并积极参与歌唱活动。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：根据歌曲内容的动画CD活动过程：边观看动画边欣赏音乐雁儿飞感受乐曲优美，轻柔的旋律。教师：你知道关于大雁的一些有趣的事情吗?大雁是一种候鸟，他们像飞机一样编对飞行

16、，秋天飞向南方，春天飞回北方。教案来自：.大雁飞来飞去就是一年。熟悉理解歌词，感受歌词悠远的意境通过提问初步熟悉歌词。教师边指图边按节奏朗读歌词。教师配乐完整朗诵，幼儿看图朗诵。将歌词与旋律匹配，学习完整演唱歌曲。根据歌词内容，引导幼儿创编动作。教师与幼儿玩“大雁飞”的游戏。复习巩固歌词。中班音乐活动教案马蹄声声含反思设计背景此次活动是在幼儿通过观察马、认识马、了解马蹄的特殊作用和它的特殊声响的基础上，让孩子们在音乐的背景下用身体的各个部位来表现马蹄声并逐步感知节奏的过程。活动目标1、感受赛马乐曲明朗、欢快的性质，探索用各种身体节奏来表现马蹄声。2、乐意用身体各个部位以及打击乐器来表现马蹄声。

17、3、在情景中感受四分音符和八分音符的节奏，初步使用双响筒和响板来演奏马蹄声。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。重点难点重点：是让幼儿用身体各部分拍打四分音符和八分音符的节奏。难点：用双响筒和响板来演奏。活动准备1、经验准备：已经会唱在农场里。2、材料准备：挂图马蹄声声、音乐CD马蹄声声、小马的头饰若干、双响筒、响板乐器若干。活动过程开始部分:幼儿歌表演在农场里进入活动室，要求幼儿踏准节奏表现出不同动物的姿态，愉快的演唱。基本部分：1、教师放音乐，让幼儿听音乐，猜猜什么动物来了，为什么?2、教师出示挂图，引导幼儿边听边看，教师介绍这首曲子叫赛

18、马。3、幼儿戴小马的头饰，模仿小马的动作，感受音乐的欢快。4、幼儿讨论探索用身体的部位模仿马蹄声。（.来源快思老师教案网）让幼儿表演讨论结果。幼儿用拍腿、跺脚、舌音来表现马蹄声5、教师出示节奏图谱，让幼儿用拍腿、跺脚、舌音来拍打节奏型。XXX|XXX|（2）XXXXIXXxx|6、教师引导幼儿用响板来演奏马蹄声。让幼儿进一步感知四分音。符。7、教师引导幼儿听声音辨别乐器，用双响筒来演奏马蹄声，让幼儿进一步感知八分音符。8、教师播放音乐，幼儿使用双响筒和响板来演奏马蹄声。结束部分：幼儿听音乐，学小马跑步的动作进行游戏。教学反思1、本课教师运用让幼儿自由讨论的方式，让幼儿有极大的自由和空间来尝试用

19、自己身体的各部位来模仿马蹄声。教师提供的头饰及打击乐器都极大的调动了幼儿创造的积极性和主动性。2、通过课前的了解让幼儿提前了解了马、观察了马、了解了马蹄的作用，这样就给这节课奠定了基础。让幼儿不仅学会了几种节奏也让幼儿掌握的更多的知识，真是由于这种知识的积累幼儿才会尝试用身体的个部位模仿马蹄声。3、在课堂中幼儿表现出了极大的积极性和主动性课堂效果较好。4、不足之处教师因在双响筒上标注不同颜色的小记号，提醒幼儿区分高音筒和低音筒。7）中班音乐活动教案我们来演奏含反思活动目标：学习与同伴协商探讨用不同的乐器进行演奏，练习不同的节奏型。鼓励幼儿大胆的创编节奏型，并把自己编的节奏型配合适宜的音乐进行表

20、演。感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：紫竹调音乐磁带;铃鼓;碰铃;三角铁等乐器;节奏卡。活动过程：教幼儿认识节奏卡上的各种节奏型。今天要在小朋友中选一个小音乐家，看今天谁打的拍子好就选谁。快思老师.教案网出处我们先认识一下今天的节奏型我们先来用手来打一下这个节奏型，一会谁打得好老师就发给他一个小乐器让他成为小音乐家（带幼儿用手打拍子），逐渐发给认真的幼儿，直到每个人都拿到乐器，然后带幼儿用乐器再演奏几遍进行加强鼓励幼儿大胆的创编节奏型，并把自己编的节奏型配合适宜的音乐进行表演。活动反思：

21、今天孩子们学得很开心，我让每个幼儿都当上的小音乐家，都掌握的很好。（8）中班音乐教案吃西瓜含反思活动目标：1、认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。2、能够跟随音乐的节奏用声音和动作来表现吃西瓜的经过。3、体验音乐活动的快乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难点：活动重点：认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。活动难点：能够跟随音乐的节奏用声音和动作来表现吃西瓜的经过。活动准备：1、音乐大鼓和小鼓2、自制音乐图谱吃西瓜活动过程：一、活动导入1、师：小朋友，夏天天气很热的时候，你最想吃什么东西呢?

22、（西瓜、冰淇淋、果冻）2、老师天气热时，最喜欢吃西瓜啦。吃了西瓜很凉爽的!3、那你们知道怎么样挑选西瓜才好吃呢?请幼儿回答。4、教师根据幼儿的回答进行小结。5、师：小朋友，选好西瓜了，怎么才能吃到西瓜呢?（切）西瓜切好了，就可以吃西瓜了（张开嘴巴吃西瓜，发出西瓜的声音）。6、小结：小朋友，我们吃西瓜妖经过挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。过度语：小朋友，老师这里有一段音乐，请小朋友来听一听音乐，听听音乐里游什么特别的声音，听听音乐是怎么表现吃西瓜的。二、活动指导（一）欣赏音乐1、教师播放音乐小朋友，现在我们一起来听音乐。（教师跟着音乐把那些特别的声音念出来）2、说一说音乐（1）师：小朋友听了音乐

23、，你们听到了什么特别的声音。本.文来源:快思老.师教案网请幼儿回答。（2）这些特别的声音告诉我们什么事情呢?（这些声音告诉我们怎么吃西瓜）（3）师小结：是的。“嘟嘟”“切切切”“吃的声音”“啧啧啧”告诉我们是怎么样吃西瓜的。（二）出示图谱，学习吃西瓜小朋友，现在我们也一起来学习吃西瓜。1、看图谱，和幼儿一起来解读图谱。2、讲解“0”在音乐中表示休止。3、每讲解一句图谱，就播放音乐一起来念图谱的内容。4、请小朋友跟着音乐用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的经过。（可幼儿表演的情况再来一次）（三）创编动作刚才小朋友用嘴巴来表演吃西瓜的经过，嗯，除了用嘴巴来表演外，开可以用身体的哪些部位来表现吃西瓜的经过呢

24、?1、引导幼儿说出每个动作，并示范自己的动作。如：挑西瓜用手拍拍头;切西瓜用手当刀切在手臂上;吃西瓜左右手拿着西瓜，左边咬一口，右边咬一口;好吃点头来表示。2、使用幼儿示范的动作，按音乐节奏一边念一边做动作。3、再次播放音乐表演吃西瓜的经过。4、做音乐游戏：围成一个大圆圈，把自己当成大西瓜，然后把西瓜吃掉。三、活动结束师幼一起围成大西瓜，然后吃西瓜。教学反思：这次活动不是用本班的幼儿来上的，对幼儿的已有经验不了解。所以重点认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。把重点设得太简单了，当提问到“0”在音乐里表示什么，幼儿能很快的回答出来。而难点已基本突破，幼儿能自己编动作来表现吃西瓜的经

25、过。可是，在引导幼儿怎么样才能吃到好吃熟的西瓜这一环节，由于我的引导语用的不好，幼儿很难说出什么样的西瓜才是好吃的。（9）中班音乐活动教案老公公含反思活动目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。2、引导幼儿用动作表现歌曲内容。3、让幼儿在愉快的音乐声中体验并享受音乐活动的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：录音机、磁带、电钢琴;白胡子、白眉毛每人一套;拐杖一根。活动过程：1、幼儿听音乐做韵律进活动室。2、练声曲唱歌、叫声。3、熟悉歌曲内容教师范唱歌曲，请一名教师扮演老公公，幼儿边听边观看表演。4、理解歌词内容用问答的方式引导幼儿

26、理解歌词。幼儿扮演老公公，按节奏学说歌词。(.本文来源：快思老.师教案网)5、学唱歌曲让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。引导幼儿用清晰的歌声表现风趣、可爱的老公公。6、根据歌词表现动作鼓励幼儿大胆地运用身体动作、表情等表现老公公的形象。请一名幼儿扮演老公公，其他幼儿观看。男孩扮演老公公，女孩帮助男孩化装，“老公公”摔倒时，女孩扶起“老公公”。教师、幼儿扮演“老公公”共同表演。7、老公公在音乐声中自由散步走出活动室。活动反思：孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色

27、表演，让孩子通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。中班音乐教案小小演奏家含反思活动目标：1、引导幼儿能按简单的节奏型为乐曲作即兴伴奏，表达自己的情绪情感。2、鼓励幼儿运用多种方式表现节奏，体验与同伴合作游戏的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：创设森林情境，音乐磁带，打击乐器：蛙鸣筒、沙蛋、响板、撞钟、三角铁等。活动过程：一、引入活动伴随优美的音乐，教师与幼儿一同进入活动室，激发幼儿愉悦的情感。二、教师引导幼儿有节奏地做模仿动作，

28、引出节奏型：XX|XXX|XXXX|XXX|，并出示节奏图谱，引导幼儿练习。三、引导幼儿用不同的方式来表现节奏。1、鼓励幼儿利用身体创编出不同声势来表现节奏。(本文.来源：快思.教案网)“小朋友可以通过拍手来打节奏，我们还可以用身体的哪些部位来打节奏呢?”引导幼儿用不同声势为乐曲伴奏。2、随音乐有节奏地敲击物品，进行伴奏。引导幼儿自由选择瓶、罐、木棒等物品进行敲击，听它们所发出的声音，体验其中的乐趣。幼儿分组为乐曲伴奏。3、幼儿运用打击乐器进行伴奏。(1)教师鼓励幼儿尝试按节奏型敲击打击乐器。(2)幼儿运用打击乐器为乐曲伴奏，体验合作游戏的快乐。活动反思：本班幼儿正处于45岁年龄阶段，他们对鲜

29、明而有特点的节奏、音响和舞蹈律动具有浓厚的兴趣，节奏性活动是幼儿阶段主要的音乐活动，而这一阶段也正是发展幼儿音乐感受能力的关键时期。因此，为了进一步培养幼儿的节奏感，为了他们在今后的活动中能将自己对音乐的感受、自己的情绪情感更好地表现出来，于是我结合纲要以及本班幼儿的年龄特点与实际情况，设计了“小小演奏家”这一音乐活动。此次活动的主要目的是：1、引导幼儿能按一定的节奏型为乐曲作即兴伴奏，表达自己的情绪情感。2、鼓励幼儿运用多种方式表现节奏，体验与同伴合作游戏的快乐。在此次活动的设计上我主要考虑到以下几个方面：一、自然引出节奏型，使活动更加顺畅。为了让活动看起来不生硬，我带着孩子学小鸟飞到大森林

30、里，又在森林里做早操这两个环节联系在一起，并将创编好的儿歌运用到这里。引导幼儿通过边做早操边有节奏地说儿歌，随之转化为节奏图谱，又以给兔子命名的方式说出节奏型，引导他们感知四分音符与八分音符时值的不同这一过程，使孩子很自然的就熟悉了这一节奏型的节奏特点，有了初步的感知。二、活动游戏化。活动中能为孩子创设一个宽松愉悦的环境，让孩子情绪高涨，积极、主动、专注地投入到活动中也是活动顺利开展的重要因素。因此，整个活动都是在游戏化的环境中开展的。我所创设的森林背景，为的是在与孩子们像小鸟一样飞入森林中时，会有一种身临其境的感觉。通过模仿小鸟的许多动作、与森林中的大树做游戏等活动，来引发幼儿的积极情绪，使

31、他们在活动中表现得更主动、更专注。之后又以游戏的口吻和他们一起锻炼身体做早操，边说儿歌边做动作;向孩子们展示小兔节奏图谱来吸引他们的注意力等等。三、运用多种感官使幼儿逐步掌握节奏型。幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及言语的充分协调下，获得艺术体验。我通过让幼儿反复听音乐，并引导他们用语言、肢体动作、敲击物品、敲击乐器等多种方式来表现节奏，调动了多个感官，通过不断变换幼儿手中的物品，增加难度，引导幼儿在欢快的游戏中反复练习节奏型，不仅让幼儿充分表达了自己的情绪情感，更让他们从中获得了艺术体验。四、还有一点是我在活动中随时进行了调整。在用不同声势打节奏的环节中，设计活动时，我本想让每一组的幼儿用不同

32、的声势来为乐曲配伴奏，如：一组跺脚、一组拍腿、一组拍手等，一边打节奏一边来体验这种合声所带来的快乐。活动进行到这时我感觉他们对节奏型的掌握还不够好，分开打节奏更易受到别组的影响，同时音乐又很长，一种声势打下来孩子会很累，于是我调整为在整个乐曲中带孩子变换不同的声势来配伴奏，也达到了活动的目的。11)中班音乐活动教案懒惰虫含反思活动目标：让幼儿复习并巩固固定节奏。音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲懒惰虫。感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：歌曲懒惰虫，节奏卡片活动过程：固定节奏问答(1

33、)教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。(2)先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。(快思老师.教案网出处)鼓励幼儿自己创作并回答节奏(要会排也要会念)，幼儿排节奏卡教师念出节奏。请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。音乐游戏(1)教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。(2)第二段唱到肚子痛时就摸肚子。第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。教师拍哒哒空的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。幼儿拍哒哒空，哒哒空的节奏，边拍边唱歌曲。幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。活动反思：很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐懒惰虫，对我的印象很深，整个活动非常的诙谐幽默是

34、很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。作为一线的，对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素，于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的；第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒惰虫不好。(12)中班音乐教案小看戏含反思设计意图小看戏是一首具有浓郁东北秧歌风格的曲子，曲调欢快、热烈，节奏感强。适合幼儿用动作

35、表现出来，同时配上打击乐器演奏，更能让幼儿感受新年的欢乐气氛。我想到纲要中提到“要善于发现孩子感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”所以我抓住孩子这一兴趣点，设计了这次活动。活动目标：1、初步学习打棒的奏法，进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲小看戏，表现乐曲欢快、诙谐的情绪。2、根据创编的节奏型，为乐曲配上合适的动作并尝试配器。3、知道既要注意看指挥手势，又要认真倾听音乐，才能整齐合一地进行合作演奏。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、录音机，小看戏音乐磁带。2、幼儿已经学会舞蹈小看戏。3、乐器：

36、小铃、铃鼓、打棒各是幼儿人数的1/3。4、戏曲视频。活动过程：1、教师与幼儿共同舞蹈，熟悉乐曲旋律。引导语：妞妞、东子我们一起去看戏咯。（舞蹈小看戏）2、幼儿在舞蹈的基础上，创编身势。幼儿随音乐创编身势。引导语：刚才我们跳的舞蹈叫什么名字?（小看戏）引导语：我们刚才用舞蹈表现了这首乐器的节奏，你会用身体节奏来表现这首乐曲的节奏吗?幼儿创编部分身势。文.章出自快思教.案网3、教师指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。幼儿尝试对教师身体动作的暗示做出节奏动作反应。4、教师引导幼儿探索打击乐器方案进行乐器演奏。幼儿演奏乐器。交换乐器演奏。5、观看戏曲。结束部分表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演

37、奏家了，增强幼儿的自信心。小结活动情况，下课!教学反思本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。通过这次音乐活动，我觉得需要注意的问题是：节奏活动的内容和进度一定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有能力的基础上再加大课程难度。如：xx|xx|幼儿已会拍，但小看戏中的XXIXXXI对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要按照由简单到复杂的顺序步步推进，巩固之后再加大难度。其次，要及时了解幼儿的兴趣点

38、，及时做出应变。活动中教师要随时观察幼儿的情况，并对课程安排做出相应的调整很重要。对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩子良好的规则意识，等规则意识建立起来后，再让其自主选择。(13)中班音乐活动教案大鞋和小鞋含反思教学意图：歌曲大鞋和小鞋歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。教学目标：听辨声音，感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象。在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感。感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动

39、的乐趣。对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学准备：大号的男皮鞋、娃娃的小鞋若干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。教学过程：感受大鞋与小鞋：(1)幼儿脚穿大鞋走路，说说穿大鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。(2)幼儿脚穿小鞋走路，(文.章出自快思教.案网)说说穿小鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音。初步感受歌曲内容：(1)教师播放歌曲两遍“这是一首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌，你能听出歌曲里唱的是什么?”(2)幼儿听赏，按小组议论回答，了解歌曲的内容。教师介绍歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼儿跟唱。感受、理解两种不同的

40、音乐形象。(1)听音乐，找出反映两种不同的音乐形象的乐句。(2)学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。集体完整学唱歌曲。教学反思：大鞋和小鞋是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。在幼儿演唱歌曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也巩固了学习的效果，体验了合作的快乐。在这次活动在中，主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴，从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维，培养了他们能大胆表达自己的感受的能力，也发展了他们的创新能力。14）中班音乐教案我爱洗澡反思活动意图：幼儿教育要促

41、进孩子的全面发展，善于挖掘孩子的优势领域，看到孩子的闪光点，培养孩子的特长。幼儿艺术教育应该根据孩子的天分因材施教。活动目标：1、感受音乐的节奏，表现音乐的意境，享受韵律活动的乐趣。2、大胆想象，用身体动作艺术地表现生活活动。3、培养幼儿爱洗澡、爱清洁的良好生活习惯，体验交流合作的快乐。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、活动前请家长为幼儿洗澡，丰富幼儿快乐的生活体验2、小猪头饰一个，喷水器一个3、歌曲我爱洗澡活动过程：（一）、情趣导入，游戏小爬手1、师扮演“小猪”，垂头丧气地边走边说。2、玩小手爬游戏3、创设情景，欣赏表演A、

42、导语：玩累了，休息一会儿，听听音乐，我请你们吃水果。（文章出自.）你们等等，我去拿。（不小心摔倒了）B：启发：身上这么脏，怎么办呀？C、“小猪”跳洗澡舞。（二）、引导鼓励幼儿大胆想象，表现洗澡的情景1、“小猪”：哇!洗澡真舒服呀。你们喜欢洗澡吗?你们是怎么洗的?2、请幼儿介绍自己是怎么洗澡的，鼓励用动作表现。3、小结洗澡的过程4、跳洗澡舞。（播放背景音乐）5、鼓励一幼儿来领舞。6、鼓励幼儿相互帮助，在集体舞中体验与人合作交流的快乐。（三）、交流感受1、“小猪”：哇，洗完澡身上有什么感觉呢?闻一闻，有什么味道呢?2、幼儿讨论交流洗澡的感受，加深愉悦体验。活动延伸：鼓励幼儿回家表演洗澡舞给家里人看

43、，并要求幼儿逐渐学会自己洗澡，养成讲卫生的习惯。活动反思：对幼儿来说，4岁是个分水岭，绝大多数的艺术特长都是从年满4岁了才开始培养的。兴趣是最好的老师。艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进孩子健全人格的形成。避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视孩子在活动过程中的情感体验和态度的倾向。（15）中班音乐教案小兔的菜园含反思活动目标：初步学唱歌曲，能有节奏地念白。能有效地理解、记忆歌词，并参与歌表演。感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片

44、。（图片也可以教师自制）音乐磁带节奏图谱地毯活动过程：一、小兔子们走进菜园教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活动室。（伴随着情景，幼儿很容易融入到这个活动中，积极性就会增加）师：小兔子跳跳、小兔子跑跑，来到了什么地方呀?（菜园里）师：小菜园到了，兔宝宝找个地方休息一会（找到自己的座位）（老师唱前面一段后接着提问）师：菜园里有小兔子爱吃的蔬菜，猜一猜都有些什么?（根据幼儿的回答，逐一出示蔬菜的图片，并有节奏地念白）师：听一听小兔子念这些蔬菜的时候，哪一个蔬菜节奏上有些不一样?（用歌曲中的念白来念，边念边出示图谱：有青菜，有萝卜，有南瓜，还有毛豆。）（引导幼儿发现最后的毛

45、豆有些不一样要念得慢一点）（在说很多东西的时候说道左后一个可以加一个还有。）二、小兔子吃蔬菜有这么多好吃的蔬菜，小兔子要开始吃起来了?小兔子吃的时候是怎么吃得?（请一个小朋友来表演一下，引出“啊呜啊呜”的声音）这个小兔子吃得真香，你们想不想也来尝一尝?（老师唱，幼儿接着念白）提升表情再来一遍。（老师接唱最后一句）完整的唱第一遍，最后把图谱拿走，引出第二段。三、小兔子种蔬菜哎呀呀，小兔子的菜园没有蔬菜了，怎么办?（重新种上蔬菜）幼儿倾听歌曲第二段。（教师完整范唱第二段歌曲）小兔子种了些什么?教案来.自:是按什么顺序种蔬菜的。我们一起来帮小兔子种菜好吗?启发幼儿大胆想象小兔子种蔬菜的动作，如锄地、

46、挖坑、铲土、压土、浇水等。（引导幼儿边唱边表演第二段念白部分）小兔子种上了香香的蔬菜，过段时间又可以吃了。四、完整欣赏歌曲，鼓励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。幼儿集体演唱。活动反思：在活动中运用故事情境创设，能激发幼儿学习的兴趣。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。（16）中班音乐活动教案茉莉花含反思活动目标1、通过让幼儿欣赏，使幼儿初步知道茉莉花是一首苏南地区的民歌，使用了萨克斯演奏。2、根据图谱感受乐曲ABA结构，并能感受A段音乐的起止，能按音乐的节奏用动作来表现。3、鼓励幼儿乐意与同伴合作，分角色进行表演

47、。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备图谱、录音机及磁带、萨克斯活动过程（一）随新疆舞的音乐跳入场。师：刚才我们跳了什么舞?（新疆舞），你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢?（引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快，很高兴）师：今天老师请来了一位爸爸老师，我们掌声欢迎，爸爸老师手上拿的是什么呀?你们知道吗?（不知道），那请爸爸老师告诉我们吧。（这是萨克斯）你们还有什么问题问爸爸老师呢?（请几个小朋友上来问问题）（二）欣赏乐曲，感受乐曲ABA结构。1、师：今天，爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段非常好听的音乐，我们一起来听听。（音乐一次、CD加萨克

48、斯）2、师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢?（引导幼儿说出很流畅、很舒服、很优美）师：这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌茉莉花，苏南地区的民歌听起来比较慢，给人的感觉就向你们说的很舒服、很优美。好，我们再来欣赏一次，拿起你手中的小画笔，我们一起来画音乐吧。（音乐一次、CD加萨克斯）3、师：你们画的真不错，闭上你们的小眼睛，看，谁飞来了?（蝴蝶飞来了）它飞到我的花园里。（出示图谱）（音乐一次、CD加萨克斯）师：你们发现我的花园图谱什么地方是一样的呢?（引导幼儿说出第一段和第三段是一样的）你觉得这段音乐说了些什么呢?除了蝴蝶在飞，你还想到了别的什么呢?（让幼儿自由地说，再请几个小朋友上来表

49、演。）4、幼儿随音乐自由地表演。（音乐一次、CD加萨克斯）（三）欣赏A段音乐，感受A段音乐的起止。1、组织幼儿听A段音乐，感受A段音乐的起止。师：蝴蝶来到花园里，飞一飞，歇一歇，飞一飞，又歇一歇，让我们来看一看它歇了几次呢？（A段音乐1次、停止）2、启发幼儿用开花的动作表示A段音乐的起止。师：我们再来听一遍，当蝴蝶飞到花上歇一会的时候，我们手中的花就开一次。（A段音乐1次、停止）3、启发幼儿用各种动作来表示A段音乐的起止。师：我们除了可以用开花的动作来表现这八个乐句外，你们想想看，还可以用什么动作来表现呢?!来自快思老师教案.!（幼儿自由回答，并给予幼儿肯定。）现在，老师请小朋友边听音乐，边把

50、你想的各种动作跳出来（A段音乐1次、暂停）（四）欣赏B段音乐，结合图谱表现B段音乐。师：花园里除了有蝴蝶飞，还有什么想和花做好朋友的呢?（还有小蜜蜂、有云彩、有蜗牛）谁来做花？（春天来了，花儿开了，小动物们和花儿一起唱歌跳舞啦。）（B段音乐一次）（五）欣赏最后一段音乐，幼儿随音乐表现。师：天黑了，小动物们该回家了，它们飞一飞，歇一歇，飞一飞又歇一歇，高高兴兴回家了。（A段音乐一次）（六）完整欣赏音乐。师：今天，我们欣赏了用萨克斯演奏的一首苏南地区的民歌茉莉花，让我们听着茉莉花的音乐一起去春游吧，来，坐上我们的小船，准备出发罗!（音乐一次、CD加萨克斯）活动结束1、评价2、总结活动反思：在茉莉花

51、这个韵律活动中，我都是以“情”取胜，舒展的音乐，轻轻的语调，柔柔的氛围。第一次上课的时候，很多老师就说：怎么选择这么单一的音乐?应该要ab结构的才好嘛，这样才能有*、有激情。这固然是一种惯例，不过，我想的是，如何运用这个家喻户晓的茉莉花音乐，来营造、宣扬我县的茉莉花特质，茉莉花是清新淡雅的小花，清纯洁白，也不张扬，从不与百花争艳，却家喻户晓，人见人爱。于是，我还是坚持要了一直是轻轻柔柔的音乐，在这个韵律活动中，没有大起大落，没有紧张和刺激，可并没有抑制孩子的创造力，相反，孩子们能够在这段音乐中体验了快乐，舒展了自己的整个身心，我和孩子也深深陶醉其中，在这个过程中既是开放，又是层层递进，真正发挥

52、了教师的引领作用。（17）中班音乐教案祖国祖国我们爱你含反思活动目标：1、了解国庆节的时间以及放假。2、学会“祖国祖国我们爱你”歌曲。3、体会爱祖国，给祖国妈妈过生日的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：国旗，“祖国祖国我们爱你”音乐。活动重难点：对国庆的理解和学习歌曲。活动过程：一、图片导入。诶，小朋友们小眼睛看这里。老师手里的图片，有没有小朋友认识?哦，是生日蛋糕。小朋友们都过过生日吧?有哪个小朋友来说说自己生日的时候是怎么过的呢?恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，还玩了，吃了好多好东西。真棒呀。那么，老师知道，很快，又有一个生日

53、要到啦，小朋友想知道是谁的吗?（.教案来自:快思教.案网）二、引入国庆。即将到来的生日是我们的祖国妈妈。她的生日是四月一日。我们称之为国庆节。虽然我们吃不到祖国妈妈的蛋糕，也没办法送她礼物，但是，祖国妈妈的生日，也给我们带来了七天的假期。在这假期间，我们可以尽情的玩耍，也算是祖国妈妈在生日时送给我们的礼物了。那么，让我们跟着音乐，为祖国妈妈送上一首生日快乐歌吧。三、唱生日歌。四、学唱祖国祖国我们爱你。我们的祖国生我养我，让我们幸福快乐的成长，我们爱不爱她?那么，今天跟老师一起学一首“祖国祖国我们爱你”歌曲吧。1、先听一遍。2、跟读歌词。3、尝试学唱。4、反复学唱，熟悉音乐。五、现在，我们也学会

54、了祖国祖国我们爱你这首歌了，那么，国庆回去之后，在十月一日这一天，唱给我们的祖国妈妈听哦。教学反思：一直以来我都是带的中小班，这次带了大班又要上教研课，心里还真直打鼓。担心中小班说话罗嗦的习惯会出现，担心时间把握不好。活动结束后我静下心仔细想了想自己上的这节课，发现了以下问题：1.问题的提出不够简洁明了。虽然我设计了一些主要的提问，但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题，有时问题还会重复提出。2.活动的结尾部分处理的不是很好，幼儿的情感没有带动起来。活动中没有带领幼儿完整地朗诵诗歌。本文扩展阅读：祖国首先是国家，其次自己对这个国家有归属感。这归属感，来自于民族文化的认同，家族祖先的传承，生存

55、生活的祖国既是一个地理概念，也是一个文化概念更是一个法理概念。18）中班音乐公开课教案小红帽含反思活动目标：在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：幼儿熟悉乐曲小红帽，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。动作图谱一张;乐器：响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张;幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。教学重点难点：教学重点：在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐

56、器。教学难点：借助语言总谱，为乐曲匹配合适的乐器。活动过程：一、小红帽图片导入师：小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不容易才被猎人救回来。今天小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢?二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。完整的听音乐想象故事情节。播放歌曲小红帽幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型X一X一XXX。幼儿学习打出节奏。播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出遇到大灰狼了，很紧张。引出节奏型XXXXXXXXX

57、XXXXXXX,幼儿学习。播放第三段音乐后，教师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型XXXXXXXXXXXX，幼儿学习。听音乐、看节奏谱,完整拍打节奏。师：请小朋友们听音乐,看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!除了拍手,我们还可以身体的其他什么地方呢?现在我听音乐,看节奏,用自己喜欢的动作来表现音乐吧!三、初步学习看图谱和指挥,打击乐曲。引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。幼儿分别讨论三小节用什么乐器,可以说几种配器方案。教师选择种配器方案,幼儿自由选择乐器,分组做好,看指挥分乐器打击来练习。（教案来自：.）教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较

58、轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。教师哼唱，幼儿尝试打击。听音乐，看指挥，一起合奏。交换乐器，再次演奏。四、情景讲述，一起欢唱。师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很高兴。我们小朋友把她的故事打了出来，你们高兴吗?活动反思：进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏，本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的

59、乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。19）中班音乐教案纸飞机含反思活动目标：1、可以完整地演唱歌曲。2、尝试用肢体语言表现歌词内容。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：挂图CD活动过程：1、教师出示纸飞机，兴趣导入。引导幼儿用肢体动作模仿飞机飞行，

60、比如起跑、起飞、转弯、上升、下降、落地等。2、播放CD，幼儿倾听歌曲，熟悉歌词，并引导幼儿用肢体动作表现歌词。你在歌词里听到了什么?用什么动作表示你是一张纸，正在被折成飞机呢?在想象自己变成一架纸飞机，你会怎么飞呢?3、教师展示挂图，请幼儿观察画面和动作说明。书上的小男孩和小女孩是跟着歌词做动作的?折一折，叠一叠是分别弯曲自己的左臂、右臂。（.来源快思老师教案网）“做成飞机用力一丢”是用手臂再用力向前上方挥出去。“飞出去，飞出去”是分别向两边做飞机飞行状，开心地飞行。“咻咻咻咻真开心”是上下挥动手臂，表示很开心。有哪些小动物坐在飞机上飞行?它们开心吗?你最喜欢哪一架纸飞机?为什么?4、播放CD