水的性质和作用教案

1、水的性质和作用潜江市老新徐李中学 李贞祥备课内容：内容选择和学情分析水的相关知识，学生在新授课和第三、九单元的一轮复习课已经学习过，但视角主要仅限于在自然界中的水和混合物中的水，对纯净物的水没有系统地进行关注；我们虹苑的大多数学生，经过训练，已经初步学会了按组成、性质、用途、制法及相关问题等思路整理有关物质的知识，且基础知识掌握较好。所以本节课主要让学生换个角度认识水，重点整合水的化学性质，对学生平时的易错点及易遗漏的地方进行提醒、点拨，学生课后通过对外延的知识进行补充完善，进一步优化知识结构，从而发展能力。教学目标知识与技能：全面系统整理散落在初三教材中的水的化学性质；能记住并灵活运用。过程

2、与方法：通过学生自己构建知识网络培养他们的归纳能力、知识的整合能力。情感态度价值观：重点体会水在实验中的重要作用；体会合作学习互相交流与反思带给学生的愉悦心理。教学重点水的化学性质的整合教学方法合作互助、归纳整合、拓展联想、灵活运用教学过程设计师生活动设计意图引入：溶洞图片呈现，美丽的钟乳石的形成与水有关设悬念，引好奇板块一：知识梳理活动一：小组内同学交流、评价、补充各自整理的“水的相关知识”网；并推荐一份本组最完整的在全班展示。教师将优秀的整理成果展示、点评，给予鼓励。教师展示一份自己的知识结构图，同时告诉学生，整理可用各种视角，各种方式，但一定要便于记忆和运用。 纯净物中的水 化学反应中的

3、水水 作为溶剂中的水 化学实验中的水 生活中的水 组成和结构 性质水用途 相关问题活动二、同座位同学合作完成对水的化学性质的归纳教师引导进行归纳整合：学生通过课前独立的复习、整理，课中的相互交流、阐述、评价，促进了同学之间的互相学习。 让学生学会构建知识框架，更容易记住相关知识点培养了学生归纳的能力教师的点拔、引导，使学生对散落知识进一步整合。降低记忆负担板块二：重要知识提醒由典型例题引出：某同学制作了如图所示的简易电解水装置，进行家庭小实验(注：该装置气密性良好，且反应一段时间后停止通电，A、B管内液面均高于图中D线)。请根据要求回答问题：(1)闭合开关后观察到A、B管内的现象是_C管中的现

4、象是_，产生此现象的原因是_. (2)A、B管内生成的气体聚集在上部的原因是 _(3)若检验A管内生成的气体应该用_ 提醒一：结构决定性质，过氧化氢与水尽管都有氢氧元素组成，但性质可大不同啊！初三化学学习中，还有一些物质也具有相同的元素，请课后整理。 回顾二氧化碳和水及浓氨水挥发使酚酞变红的实验提问：如果把二氧化碳换成氨气，现象会怎样？思考水在这里所起的作用是什么？水的作用是： 作为反应物参与反应生成酸性物质或碱性物质；作为溶剂促进酸或碱解离出H+或OH-离子下列有关指定容器中水的主要作用的说法，错误的是 （ ）实验装置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧探究燃烧的条件主要作用集气

5、瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂烧杯中的水：加热铜片；隔绝空气选项ABCD提醒二：水的作用有许多，请关注教材中相关实验如右图所示装置，向试管里的水中加入某种物质后，U形管右边支管的红墨水液面降低，左边支管的红墨水液面上升，则加入的物质可能是 （ ） A氢氧化钠 B生石灰 C浓硫酸 D硝酸铵提醒三：物质发生变化时伴随的热效应及能量的转化，可能也与水有关哦！通过电解水实验引起对组成问题的关注体会：结构决定性质水的重要性质的体现，促进电离在各种实验中水的作用，促使学生重视物质变化中伴随着的能量转化板块三：试试身手有关水的说法

6、正确的是 （ ）A、浑浊的河水经过滤、吸附后可直接饮用 B、婴幼儿、青少年长期饮用纯净水有益健康C、水能溶解许多物质，因此自然界中几乎不存在纯净的水D、硬水因为溶有较多的“钙”，因而饮用硬水可达到人体补钙的目的下列各组物质不能用水来鉴别的是 （ ）A. 氢氧化钠固体和硝酸铵固体 B. 无水硫酸铜和碳酸钠固体 C. 硫酸钡和氯化银 D. 碳酸钙和氯化钠3、水蒸气通过灼热的焦炭后，流出气体的主要成分是CO和H2，还有CO2和水蒸气等。请用下图中提供的仪器，选择必要的试剂，设计一个实验，证明上述混合气中有CO和H2，(加热装置和导管等在图中略去)，回答下列问题：盛浓H2SO4的装置用途 ；仪器A中所

7、发生反应的化学方程式是 。仪器C中需加入试剂的名称(或化学式)是 ，其目的是 按气流方向连接各仪器，用字母表示接口的连接顺序：gab 。能证明混合气中含有CO的实验依据是 。能证明混合气中含有H2的实验依据是 教师点拨：检验水蒸气要优先； 除去水蒸气要落后石头搬家的奥秘： CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO3)2Ca(HCO3)2= CaCO3+H2O+CO2 总结：生活中处处有水，水的奥秘无穷无尽，我们对物质的认识也永无止境。 板块四：拓展延伸1、我国规定饮用水的硬度不能超过25度。硬度的表示方法是：将水中的Ca2+和Mg2+都看成Ca2+，并将其折算成CaO的质量。通常把1 L水中含有10mgCaO称为1度，1L水中含有20mgCaO即为2度：依此类推。8度以上为硬水，8度以下为软水。取某水样10mL ，经实验测定，其中含Ca2+ 0.00048克，试通过计算回答：该水样从硬度角度看，是否符合饮用水标准？2、物质AJ有下图转化关系，反应条件均略去。A、B物质的组成元素相同，C、D、G是初中化学中常见的单质，I是金属。H的相对分子质量为100，组成元素的原子个数比为3:2，其中一种元素的质量分数为28%A CB DF