2022年《历史必修1》读书笔记【实用】

1、人教版历史必修1读书笔记作为一名即将实习的训练硕士,阅读现行高中教材显得特别必要；尽管课程紧急,作业积压,笔者仍旧抽空阅读了人教07 版历史必修 1 ；该书较旧教材进步不小,但仍旧存在一些问题；匆忙阅读,笔者有了一些感受；详细来说,表现在以下几个方面；1本书的主要内容历史必修 1实质是人类政治文明进展史,内容包括中国和外国的,涉及古代、近代和现代不同历史时期；本书分 8 章,要学习的内容可以分为四个主要方面：第一,中国和外国政治制度的进展及其特点,如中国古代王朝的中心集权制度和西方的资产阶级议会制度；其次,重大的政治大事,如英国资产阶级革命和中国的辛亥革命；第三,政治文明进展过程中涌现出的重要

2、政治人物,如美国的华盛顿和中国的孙中山；第四,重要的历史现象,如中国复原对香港行使主权和当代世界的多级化趋势2政治史的意义可以毫不夸张的说,传统史学就是一部政治史是传统史学最为重要的内容,政治史；基于此,梁启超就批判到,“ 所谓二十四史,二十四姓之家谱也”；近代以来,史学界逐步开阔讨论视野,扩大讨论范畴；经济史、思想文化史、社会史等也进展起来,在这些方面取得很大的成就；但是不行否认的是,政治史仍旧是史学的主要构成部分；政治活动在人类活动的重要位置和史学的“ 资治” 功能,使得史学讨论不行能回避政治史；通过历史必修 1的学习,同学们可以明白人类历史上显现的重大政治斗争,初步明白人类社会进展的基本

3、线索和规律；懂得政治变革是社会历史进展多种因素共同作用的结果；同时通过对历史的回忆,同学仍可以初步地把握当今中国和世界的政治特点及将来走向；3政治史的学习方法依据马克思的哲学观点,事物之间是普遍联系的；同时经济基础打算上层建筑,上层建筑反映经济基础并有着反作用；因此,我们在讲授政治史时,要留意学生摸索相关的经济、文化背景；坚持联系的观点,我们可以更为深刻的懂得历史；新“ 课改” 以来,高中教材实行的是专题史的编排体例,较之以往的通史体系难度有所加大；同时由于应试训练的影响,历史在中学往往被视为“ 副科”,同学的通史基础较差；以上情形,给我们将来的教学工作带来了新的挑战；我们在将来的教学过程中,

4、在讲课时多用比较法,留意各专题间的“ 古今贯穿”和“ 中外关联” ,以训练同学的历史思维；4较之旧教材,课本部分内容过于精简；初步阅读该教材,笔者就明显感觉较为精简；比如“ 法国大革命”,在笔者使用的旧教材是字数最多、内容最为庞杂的一节；而在该书第 9 课“ 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展”中,轰轰烈烈的“ 法国大革命”仅以两句话予以概括；原文如下： 1789 年,法国爆发了资产阶级革命,繁重打击了封建势力； 1792 年,法国废止了君主制,建立共和国（相关内容见本书第 是,法国大革命是世界历史上一件跨时代的大事,响；同时也是学术界一度极为热门的讨论领域； 44 页）；但是,不行否认的 对世

5、界历史产生了极为深刻的影 因此,对于此内容应当如何讲解,确实是一个值得摸索的问题；讲的过少,一些相关问题就无法讲解清晰；讲的过多,就会给同学增加不少负担；如此类似的,仍有“ 辛亥革命” 等章节；对此,我们要仔细摸索此类问题的解决方法；5较之旧教材,新教材增加了世界古代史的内容；关于世界古代史的内容,始终是旧教材的缺欠；笔者使用的旧中学教材仅有半本书的内容,而且中考不考；旧高中教材就根本没有世界古代史的内容；由于中国当时的中学实际上实行的是“ 应试训练”,所以广大的中国中同学的世界古代史学问极为欠缺；但是庆幸的是,新教材增加了大量世界古代史的内容；在该教材的其次单元“ 古代希腊罗马的政治制度”即

6、是世界古代史的内容；该单元有两个讲授课和一个探究活动课,为我们出现了“ 古代希腊民主政治”、“ 罗马法的起源和进展” 、“ 黑暗的西欧中世纪” 的内容；这些都是世界古代史最为核心的内容；通过对这些内容的学习,同学可以对世界古代史有一个基本的明白；6 较之旧教材,新教材少了一些结论性的呆版熟悉,多了一 些历史详细情境的分析；在讲到北宋加强皇权时,旧教材再叙述宋初加强皇权的大量措施之后,就得出了北宋皇权大大加强的结论；而新教材在叙述宋初加强皇权的大量措施之后,却讲道了“ 从宋真宗起,相权逐步得到强化,皇权反而受到种种限制” 的实际情境；并结合宋真宗和宰相李沆的例子加以论证；新教材留意历史情境的详细分析,留意制度在后世的实际运行,这一优点是很突出的；7一处小错误在第三课“ 从汉到元政治制度的演化”,课本有一句话“ 汉元期间,中心集权和地方分权的冲突,时隐时现,肯定程度上影响了政治制度的演化”（相关内容见本书第 12 页）；笔者看完这句话后,觉得很古怪,笔者从未见过“ 汉元期间” 这种表达；联系上下文,上文讲汉武帝加强中心集权,下文讲唐朝的藩镇问题；也没有符合“ 汉元期间” 这种表达的详细时间段；对于一本高中历史教材,这不能不视为小错误；联系本课标题,笔者镀之,“ 汉元期间” 应当为“ 从汉朝到元朝时期” ,编者此处简称不够规范,而且不应当显