大班健康好玩的可乐瓶游戏教案反思

1、Word - 18 -大班健康好玩的可乐瓶游戏教案反思 1、大班健康好玩的可乐瓶嬉戏教案反思 活动目标： 1.通过系列赤脚体育嬉戏进展跳、跨、跑及身体平衡力量。 2.乐于参加运动，创新玩法，勇于挑战自我。 3.与同伴协商协作，有序参加活动。 4.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动预备： 1.老师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。 2.幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记(如图)。 3.幼儿运动时的背景音乐。 4.场地布置(如图)。 活动过程： 一、热身运动 1.师(幼儿人手持一只可乐瓶入场。老师出示装有豆子的

2、可乐瓶)：可乐瓶会唱歌，你们想听吗? 2.播放音乐，老师用可乐瓶配打节奏。 3.师：可乐瓶不但会唱歌，还会跳舞呢!我们和它一起跳好吗?(在音乐的伴奏下，师幼一起用可乐瓶做预备操。) 4.师：刚才我们的小脚又蹦又跳，现在我们来给它按摩一下吧!师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩： “洗洗脚”。将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板(如图)。 “弹弹琴”。幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾(如图)。 “抱起宝宝摇啊摇”。幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉(如图)。 “我和宝宝睡个觉”。幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手

3、抱脚，活动腰部(如图)。 二、“闯关”嬉戏 (一)自创玩法。 1.师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以用来做许多嬉戏。你们想不想试一试? 2.幼儿四散自创玩法，老师巡回指导，鼓舞幼儿与同伴合作尝试更多玩法，提示幼儿留意平安，避开误击、碰撞等状况。 3.幼儿介绍自己创编的玩法，相互仿照学习。 (二)开展“闯关”嬉戏。 1.幼儿依据场地上的标记摆放可乐瓶，布置运动场地。 师：接下来我们要用可乐瓶来玩“闯关”嬉戏，现在请你们按手中可乐瓶的标记在活动区里摆放可乐瓶。 2.老师介绍“闯关”嬉戏的玩法及要求，并组织幼儿分组活动。 师：现在你们已将可乐瓶放到了四个活动区里，这四个活动区里不同的内容，就是我们要闯

4、的四关。我们按要求闯过四关后，就可以到中间的城堡里去休息、游玩了。 标记一活动区：单脚跳过可乐瓶。 动作提示：双手叉腰，单脚连续跳过8个间距为30厘米的可乐瓶(如图)。 标记二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶。 动作提示：双手叉腰，双脚并拢连续跳过8个间距为60厘米的可乐瓶，落地时留意弯曲双膝加以缓冲(如图)。 标记三活动区：跨越可乐瓶。 动作提示：左右脚交替跨越8个间距为80厘米的可乐瓶，留意不要踩在可乐瓶上，以免摔倒(如图)。 标记四活动区：跑步绕过可乐瓶。 动作提示：依据可乐瓶摆放的位置，在宽80厘米的跑道中呈S状跑步绕过8个间距为100厘米的可乐瓶。为了增加活动的趣味性，老师可将“鳄鱼”玩具

5、零星摆放在某些可乐瓶的旁边，使幼儿在跑步绕行时保持与瓶子的距离，避开碰倒瓶子，被“鳄鱼”吃掉(如图)。 三、挑战嬉戏 老师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置，如在同一活动区从两种标记的混放到三四种标记的混放，引导幼儿依据标记的变化准时更换动作，进展幼儿的留意力及完成动作的灵敏性。 四、放松活动 1.师：今日，你们都胜利地完成了闯关任务，让我们来庆祝一下，一起吃吃汉堡包吧! 2.用趣味互动小嬉戏“汉堡包”进行肢体放松活动。 七个拉答七个拉答炒炒炒(全身放松做抖动状)， 甭个拉答甭个拉答饱饱饱(双手叉腰，双脚环绕)， 七个拉答炒，甭个拉答饱(同上两种动作)， 七个拉答，甭个拉答，汉堡包。嗷呜(做吃汉

6、堡包状)! 3.足部按摩放松活动：捏捏脚(放松脚背)、数数脚趾(放松脚趾)、小脚跳舞(放松脚腕)、碰碰小脚(幼儿相互蹬碰小脚，放松整个足部)。 4.组织幼儿洗脚，穿上鞋袜，结束活动。 活动反思： 从整个活动过程来看，孩子们乐观投入，跳、跨、跑等各方面力量得到了熬炼。我觉得该活动有以下几个方面的特点： 1.场地支配奇妙。为了满意幼儿动作练习的要求，提高运动质量，我设计了环形运动场地，奇妙地将四种活动内容支配在四个区，每个区都有进、出口。四组幼儿可以同时运动，循环进行。这样，既能让幼儿充分、自主地运动，又便于老师观看幼儿的活动状况，并赐予有针对性的指导和关心，提高活动效果。 2.活动设计合理。细心

7、设计预备活动、闯四关活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，同时具有肯定的挑战性。 3.活动内容循序渐进。从依据一种标记做动作到依据两种甚至多种混合标记做动作，从易到难，对幼儿反应灵敏度和运动力量提出了挑战。在渐渐变难的动作中，幼儿积累了阅历，得到了欢乐，增加了自信。 2、大班健康活动教案：好玩的盒子教案(附教学反思) 活动设计背景 盒子在孩子眼里是百玩不厌的玩具，他们每天利用盒子捉迷藏、开汽车、做娃娃、搭高楼大厦等等，他们在与盒子的相互作用中发挥想像、自主探究，有些想法出乎我的意料之外。孩子们充分发挥想象，有的弹琴、拉小提琴，有的把盒盖打开当帽子，有的站到盒子里当鞋子这样的活动可以充分发挥

8、幼儿想象力，所以，我设计了本次活动。目的是培育孩子的动手力量和创新力量。 活动目标 1、进展幼儿的制造思维，在玩中感受健康活动的欢乐。 2、训练幼儿有秩序地进行活动，在活动中提高幼儿的综合力量。 3、充分发挥幼儿的主动性，体现同伴间的合作精神。 4、在活动中练习跳的动作和协调力量。 5、愿意与他人合作、交往，感受活动的规章和竞争意识。 教学重点、难点 1、幼儿在活动中要遵守嬉戏规章。 2、培育幼儿的自主创新精神。 活动预备 盒子人手一份。 活动过程 一、出示盒子 1、提问 师：小伴侣，知道这是什么吗? 幼：盒子 师：是的，这些盒子是装衣服用的，是衫衣盒子。 这些衫衣盒子想和我们小伴侣玩嬉戏，看

9、看哪个小伴侣能想出更多好玩的方法来，好吗? 2、幼儿自由玩 (1)老师在幼儿活动中观看幼儿的玩法，抓住一些新奇的玩法，让全体幼儿跟着学做。 (2)老师提示幼儿除了一个人玩，还可以和同伴一起玩，让幼儿想出更多的玩法，初步尝试同伴合作的开心。 3、交待要求，幼儿进行场境设置。 二、嬉戏 集队，分四组。 师：商店的售货员阿姨想请我们小伴侣帮她进货，你们情愿吗? 在进货的路上，我们会沿着阶梯上山，再过一座独木桥，还要越过一条小河，才能到进货的地方。每组选出一位队长，先商议一下，然后用小伴侣手里的盒子把进货的路用摆出来，看哪组摆得又快又好。 在幼儿摆放的过程中，老师重点指导摆放的方法，在老师的引导下，让

10、幼儿自己摆出正确的路。在摆放不合理的状况下，让幼儿自己改过。讲评时重点指出一组，在修改合理后，提示其余三组幼儿参考这一组的摆法，达到路线统一。 4、交待嬉戏要求，有秩序地进行嬉戏。 师：经过小伴侣的努力，已经把进货的路摆出来了，我们四组进行竞赛，看哪组小伴侣先把货进回来。在嬉戏前先听清进货的要求：在上山的过程中，我们要沿着阶梯，跳着上山，还要平安地走过独木桥，不踩湿鞋的状况下过小河，请你们想想，过河时怎么才能不把自己的鞋踩湿了呢? 引导幼儿说出留两个盒子踩在脚底下过河。 到了进货的地方，拿了衣听从旁边返回，把盒子交给其次个小伴侣。 5、针对每组完成状况进行简洁点评，检查幼儿的活动量，在放松运动

11、中结束活动。 活动反思 整个活动目标定位精确、详细，重点突出，过程清楚，从幼儿爱好动身，突出“玩”字。从单个玩到找伴侣玩，幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动乐观状态。老师适时、适当地加以指导和概括，使幼儿的活动阅历得以提升、整合。 活动中我将敬重幼儿与规章培育有机结合，留意观看幼儿的活动状况，准时反馈活动信息，准时捕获幼儿创新的火花，激励幼儿嬉戏的乐观性和参加性。活动围绕玩盒子的不同方法进行，支配奇妙合理，幼儿不仅可以探究出很多玩法，也可在活动设计中感知盒子可以做操、拼小河、当小桥等作用。但活动中也有缺点存在：在嬉戏中，介绍嬉戏玩法是应当先示范，这样就能关心幼儿理解嬉戏规章，削减犯规的次

12、数。有些幼儿不遵守嬉戏规章时，老师要重复规章提示幼儿。 3、大班科学嬉戏活动教案：好玩的绳嬉戏教案(附教学反思) 设计意图 儿时玩得许多嬉戏，都是我们美妙的童年记忆。儿时的一根绳子或一堆石子都可以让我们玩得流连忘返，不亦乐乎。现在的孩子玩得大都是高档玩具，对传统的许多嬉戏知之甚少。为了挖掘有益的传统嬉戏，我设计了“好玩的绳”大班综合活动。由于绳对幼儿来说并不生疏，日常生活中也常常见到用到，但是对于绳子的嬉戏却知之甚少。其实，传统的绳子嬉戏特别丰富好玩，对于开发幼儿的想象力、制造力、培育幼儿的动手力量及手、眼协调力量都具有较好的效果。 活动目标 1、通过一系列有关绳子的嬉戏，激发幼儿对玩绳的爱好

13、，让幼儿体会到玩绳的欢乐。 2、通过玩绳，充分发挥幼儿的想象力制造力。 3、通过玩绳，使幼儿把握简洁的玩编技巧和方法，训练幼儿手、眼协调力量。 4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。 5、体会集体合作嬉戏的欢乐。 活动预备 每人两根绳，一份编织工具(利用纸板根据肯定图形制上经线，另一根作为纬线进行编织)课件绳编作品若干、小魔术盒一个。 活动过程 1、利用魔术盒导入活动。 师：小伴侣，老师这里有个小盒子，你们看里面有东西吗?老师要变个小魔术，看能变出什么来?(利用变魔术的方法，引起幼儿的爱好) 2、利用提问和实际操作的方法，让幼儿探究更多的玩法。 师：小伴侣，你们想一想，绳子都能做什么用呢? 幼：翻

14、花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳 师：绳的用途可真多呀，下面老师给你们预备了一根美丽的绳，你们试一试，看一看，玩一玩，看谁还能发觉更多的花样。 幼：幼儿都在乐观的用一根绳玩，有的系在脖子上当项链，有的当腰带，拼出了很多的花样，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星 师：刚才小伴侣说可以翻花绳，现在小伴侣就把绳的两头系在一起，翻一翻花绳，动脑筋，看谁的花样多，可以自己翻，也可以与伙伴一起翻。 幼：翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星。 师：小伴侣，玩翻花绳，玩的真兴奋，玩出很多花样，现在把绳子套在脖子上做个美丽的项链吧。 幼：孩子们都用自己的方法把绳系在了脖子上。 (通过老师的启发引导，

15、使孩子在原有阅历的基础上，都能乐观地去探究、去表现，也使幼儿在玩中愿意与伙伴一起合作，体会到了玩绳的欢乐，使重点得以突破，而且把绳系在脖子上这一环节，又为进入下一环节做好了预备，使孩子们自然把绳放好。) 3、丰富幼儿的学问面，展现绳的其他作品。 师：小伴侣刚才玩花绳，玩得特别好。下面看看绳还可以作什么?播放课件，让幼儿观赏。 幼：孩子们感到特别奇怪，啊，真美丽 师：老师把这些用绳子制作的东西带来了，请小伴侣们到前面来看一下。 幼：孩子们特别兴奋地看、摸着这些作品，谈论着，辨别着，这个是龙，那个是小猪我在电视里看过(通过近距离观看、触摸，使幼儿的奇怪心进一步得到提升，为下一环节做好了铺垫)。 4

16、、让幼儿探究绳的编织方法 师：小伴侣们，回到自己的座位上，看一看，老师也给你们预备好了编织的绳，你们自己试一试，怎么编，编什么? 幼：有的幼儿在尝试中把纬线和经线混在了一起，有的幼儿很快就找到了规律，让纬线在经线中穿上穿下，一会就编成了美丽的花纹、小动物等等 师：刘逸彤小伴侣让纬线在经线上下跳舞，真好玩，还没编出图形的，也可以向旁边的小伴侣学习一下 幼：孩子们大多数都找到了规律，把握了简洁的编织技巧和方法，但也有个别孩子找不到规律，无法编织出规定图形(在幼儿的示范和老师的讲解下，很快全班幼儿都学会了简洁的编织技巧和方法，整个过程，孩子们都乐观主动，布满着胜利的欢乐和喜悦)。 5、结束部分： 师

17、：刚才我们编织的东西都是比较简洁的，只要我们以后多加练习，就会编织出更多更美丽的图案。请小伴侣们把编织好的作品拿给后面的评委老师观赏(此环节确定幼儿的操作，并给幼儿提出更高的要求，使幼儿保持对玩绳的爱好，并进一步鼓舞幼儿，使玩绳嬉戏得到连续和提高)。 活动延长 1、利用自由活动，连续探究玩绳的方法和技巧。 2、回家与家长一起探究玩绳的方法和技巧。 活动反思 此活动幼儿特别感爱好，玩出了很多的花样，的确体会到了玩绳的欢乐，并在玩中乐于想象制造，达到了此次活动目的。但由于平常对编制接触的比较少，在编制环节花样还是比较少，还有待于连续开发。 4、大班健康活动好玩的可乐瓶嬉戏教案反思 活动目标： 1.

18、通过系列赤脚体育嬉戏进展跳、跨、跑及身体平衡力量。 2.乐于参加运动，创新玩法，勇于挑战自我。 3.与同伴协商协作，有序参加活动。 4.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动预备： 1.老师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。 2.幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记(如图)。 3.幼儿运动时的背景音乐。 4.场地布置(如图)。 活动过程： 一、热身运动 1.师(幼儿人手持一只可乐瓶入场。老师出示装有豆子的可乐瓶)：可乐瓶会唱歌，你们想听吗? 2.播放音乐，老师用可乐瓶配打节奏。 3.师：可乐瓶不但会唱歌，还会跳舞

19、呢!我们和它一起跳好吗?(在音乐的伴奏下，师幼一起用可乐瓶做预备操。) 4.师：刚才我们的小脚又蹦又跳，现在我们来给它按摩一下吧!师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩： “洗洗脚”。将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板(如图)。 “弹弹琴”。幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾(如图)。 “抱起宝宝摇啊摇”。幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉(如图)。 “我和宝宝睡个觉”。幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部(如图)。 二、“闯关”嬉戏 (一)自创玩法。 1.师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以用来做许多嬉

20、戏。你们想不想试一试? 2.幼儿四散自创玩法，老师巡回指导，鼓舞幼儿与同伴合作尝试更多玩法，提示幼儿留意平安，避开误击、碰撞等状况。 3.幼儿介绍自己创编的玩法，相互仿照学习。 (二)开展“闯关”嬉戏。 1.幼儿依据场地上的标记摆放可乐瓶，布置运动场地。 师：接下来我们要用可乐瓶来玩“闯关”嬉戏，现在请你们按手中可乐瓶的标记在活动区里摆放可乐瓶。 2.老师介绍“闯关”嬉戏的玩法及要求，并组织幼儿分组活动。 师：现在你们已将可乐瓶放到了四个活动区里，这四个活动区里不同的内容，就是我们要闯的四关。我们按要求闯过四关后，就可以到中间的城堡里去休息、游玩了。 标记一活动区：单脚跳过可乐瓶。 动作提示：

21、双手叉腰，单脚连续跳过8个间距为30厘米的可乐瓶(如图)。 标记二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶。 动作提示：双手叉腰，双脚并拢连续跳过8个间距为60厘米的可乐瓶，落地时留意弯曲双膝加以缓冲(如图)。 标记三活动区：跨越可乐瓶。 动作提示：左右脚交替跨越8个间距为80厘米的可乐瓶，留意不要踩在可乐瓶上，以免摔倒(如图)。 标记四活动区：跑步绕过可乐瓶。 动作提示：依据可乐瓶摆放的位置，在宽80厘米的跑道中呈S状跑步绕过8个间距为100厘米的可乐瓶。为了增加活动的趣味性，老师可将“鳄鱼”玩具零星摆放在某些可乐瓶的旁边，使幼儿在跑步绕行时保持与瓶子的距离，避开碰倒瓶子，被“鳄鱼”吃掉(如图)。 三、挑

22、战嬉戏 老师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置，如在同一活动区从两种标记的混放到三四种标记的混放，引导幼儿依据标记的变化准时更换动作，进展幼儿的留意力及完成动作的灵敏性。 四、放松活动 1.师：今日，你们都胜利地完成了闯关任务，让我们来庆祝一下，一起吃吃汉堡包吧! 2.用趣味互动小嬉戏“汉堡包”进行肢体放松活动。 七个拉答七个拉答炒炒炒(全身放松做抖动状)， 甭个拉答甭个拉答饱饱饱(双手叉腰，双脚环绕)， 七个拉答炒，甭个拉答饱(同上两种动作)， 七个拉答，甭个拉答，汉堡包。嗷呜(做吃汉堡包状)! 3.足部按摩放松活动：捏捏脚(放松脚背)、数数脚趾(放松脚趾)、小脚跳舞(放松脚腕)、碰碰小脚(幼

23、儿相互蹬碰小脚，放松整个足部)。 4.组织幼儿洗脚，穿上鞋袜，结束活动。 活动反思： 从整个活动过程来看，孩子们乐观投入，跳、跨、跑等各方面力量得到了熬炼。我觉得该活动有以下几个方面的特点： 1.场地支配奇妙。为了满意幼儿动作练习的要求，提高运动质量，我设计了环形运动场地，奇妙地将四种活动内容支配在四个区，每个区都有进、出口。四组幼儿可以同时运动，循环进行。这样，既能让幼儿充分、自主地运动，又便于老师观看幼儿的活动状况，并赐予有针对性的指导和关心，提高活动效果。 2.活动设计合理。细心设计预备活动、闯四关活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，同时具有肯定的挑战性。 3.活动内容循序渐进。从依据一种标记做动作到依据两种甚至多种混合标记做动作，从易到难，对幼儿反应灵敏度和运动力量提出了挑战。在渐渐变难的动作中，幼儿积累了阅历，得到了欢乐，增加了自信。 5、中班健康活动好玩的可乐瓶教案反思 活动目标： 1.嬉戏“骑自行车”将幼儿的心情导入到活动中，复习听信号走和跑的力量。 2.幼儿自由探究雪碧瓶的玩法，充分展现自己的制造潜能，体验胜利的欢乐。 3.通过“给小动物找食物”的嬉戏，练习围着跑的技能。 4.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动预备： 空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。 活动过程： 一、引起爱好 1.做“骑自