2022年《云南的歌会》表格式教案

1、高寨子中学八年级语文课堂教案设计编写时间 ：2022 年 6 月 9 日学期总第课时修改时间：年 月 日授 课时 间 设计者 李宏昌学科 语 文授 课 班 级 八（5）教授者 李宏昌课题云南的歌会 （第一课时）课时支配 两课时 课型 新授课1分析本文结构,懂得散文特点；学问目标2、学习人物描写、环境描写、场面描写；三 1、感知文章内容,体会云南少数民族的歌会习俗；维 才能目标目 2、揣摩品尝文章语言,感受文章浓郁的乡土气息；标 赏读完了这篇散文,我们除了领会到云南风情万种的自然美,也感受到云南各种人民多情感目标 才多艺的淳朴美更学习到了作者以景衬人情形交融的文字美,期望同学们能在生活中发现美,

2、体会美；教案懂得课文,体会文中显露出作者的思想感情；调整与重点教案揣摩品尝文中重要词语和句子,学习人物描写,环境描写和场面描写的方法；难点教案朗读 争论 合作探究方法教案教案过程步骤摸索导一、导入入在云南一些少数民族聚居的地区,每逢集会或节日,人们集合在一起,即兴唱歌,相互问答,嬉戏传情；这种古老的歌会形式,蕴涵着浓郁的民间文化气作 者 简 介息,自然引发了作者深厚的爱好与由衷的称赞；二、作者简介：沈从文 1902 1988 苗族,湖南凤凰人,历任武汉高校、青岛高校、西南联大、北京高校教授,文艺副刊编辑,中国历史博物馆文物争论员,中国社会科学院历史争论所争论员；在散文、小说创作和古代服饰争论方

3、面均取得很自 学 生 字 词课大成果,代表作有小说集 边城 、散文集湘行散记、论著 ；三、初读课文,自同学字词 1给以下加点字注音；迤西 y x 譬喻 p y 糯 Mnu m 蹲踞dn j 忌讳 j hu 酬和 chu h 铁箍ti 熹微 x w i 2说明以下词语；引经据典：引用经典中的语句或故事；譬喻：打比方；忌讳：忌怕而隐避；扶摇而上：形容直往上升；别开生面：另外开展新的局面；酬和：本意敬酒,引申为交际往来；悠游悠闲：快乐的样子；如无其事：似乎没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关怀；1 / 5 文熹微：形容阳光不强 多指早晨的 ；淳朴：诚恳朴实；结构四、阅读课文,梳理层次理清文章脉络明

4、确：课文分为四部分,总分结构第一部分（ 1）总写对云南的感受和熟悉,引起下文的表达；其次部分（ 2 3）描写山野对唱；第三部分（第四部分（ 5）描写村寨传歌；四、学习课文4）描写山路漫歌； 1指定同学甲诵读13 段；指定同学乙诵读13 段；评议优劣； 2归纳第一段：引出歌会地方； 3争论并归纳其次段的中心内容；分析：“ 这是种别开生面的场所 却互不见面”“ 唱的多是情歌酬和 随口而出；”“ 在场的既多内行 解口渴去了”归纳：写歌会的场所、方式、胜败的情形；引导同学采纳自主、合作、探究的学习方式,发表自己的看法；五、小结明白文章描写的别开生面的云南歌会,表现了云南人民无限趣味的生活,给读 者崭新

5、的视野；板内容特点写作重点写法山野对唱对唱具有对抗赛性质,唱歌人以人衬景是才情智力的大比拼；书山路漫歌即兴的自由唱歌 , 唱歌环境以景衬人设村寨传歌发乎性情 , 自然成趣；唱歌场面点面结合计这是一次民歌的展览,是一间传授民歌的课堂；场面雄伟气概壮丽；作 业熟读课文完成课后练习组长查教案阅感悟2 / 5 高寨子中学 八年级语文课堂教案设计编写时间 ： 2022 年 6 月 9 日 学期总第 课时 修改时间 ：年 月 日学 授 课 时 间 设计者 李宏昌语 文科 授 课 班 级 八（5）教授者 李宏昌课云南的歌会 （其次课时）课时支配 两课时 课型 新授课题1、分析本文结构,懂得散文特点；学问目标

6、2、学习人物描写、环境描写、场面描写；三1、感知文章内容,体会云南少数民族的歌会习俗；维 才能目标2、揣摩品尝文章语言,感受文章浓郁的乡土气息；目标 赏读完了这篇散文,我们除了领会到云南风情万种的自然美,也感受到云南各种人民多情感目标 才多艺的淳朴美更学习到了作者以景衬人情形交融的文字美,期望同学们能在生活中发现美,体会美；教案懂得课文,体会文中显露出作者的思想感情；调整与重点教案揣摩品尝文中重要词语和句子,学习人物描写,环境描写和场面描写的方法；难点教案朗读 争论 合作探究方法教案教案过程步骤思考导入一、复习导入上节课我们初读课文云南的歌会,理清了文章脉络、感悟了作者的思想感情；这是一篇富有

7、乐趣的散文,字里行间充满着对自然、对人、对艺术的品尝与称赞；生活的美好、人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出；请同学们摸索回答：文章第一总写对云南的感受和熟悉,然后在“ 歌会” 的大标题下,描画了哪三个场合中唱歌的情景？每个场合的特点分别是什么？二、连续学习课文学习 一 诵读三五段 师生点评诵读情形；课文 二 争论第三段内容问题归纳：写女歌手的情形 性情、外貌、穿着、本事； 探究三 争论第四段内容课内 1本段属于什么描写. 探究 环境描写、景物描写； 2本段侧重写什么 . 明确：歌声不断； 1 山鸟呼朋唤侣 戴胜鸟、云雀 ； 2 赶马女孩子唱山歌；环境：树林、山坡、花；侧重“ 各种精妙有情

8、的歌声” ；3 / 5 四 争论第五段； 1段落主要内容：写“ 金满斗会” ； 2发起、处所、人数、曲名、唱法 声响 、时间、参与者 妇女饰扮,熟人身份 、作用和歌师傅；三、争论问题 一 下面两段人物描写在写法上有什么不同 .你喜爱哪一种 .为什么 . 1 这种年轻女 人在昆明邻近村子中多的是,性情开朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中透红枣子 脸,满口白白的糯 M 牙,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚 下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上； 2翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑黑的,触目为青山绿水；一对眸子清明如水 晶；自然既长养她且训练她,为人天真活泼,到

9、处俨然如一只小兽物；人又那么乖,如 山头黄麂一样,从不想到残酷事情,从不发愁,从不动气；沈从文 明确：两段人物描写不同点是个别与群体,一重精神,一重详细的衣服；其次段文 字仍运用了比如的修饰方法,把人物描写得活灵活现；二 课文第四段,用很多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色,写“ 开满杂花的小山 坡” ,“ 各种山鸟呼朋唤侣” ,仍有戴胜鸟和云雀的唱歌；这些内容和“ 赶马女孩子的 唱歌” 有什么关系 .你觉得作者写这些有什么用意 . 明确：用环境作背景,达到诗情画意的成效；四、拓展训练 拓 课外收集一些民歌、民谣,分小组进行沟通,看看哪些属于“ 见景生情,即物起 展 兴” ,哪些属于“ 用提问题方

10、法,等待对方答解” ,哪些属于“ 唱其他故事,贯穿古 训 今,引经据典” 的；有爱好的同学,不妨挑选一两首唱一唱；练 同学可以收集民歌,相互沟通,比较；例如：陕北民歌信无防字福州民歌 竹子插下土,皇帝落难去放牛 五、小结 真鸟仔,啄波波,三岁孩子会唱歌 一条小云南的歌会是一篇极富乐趣的散文 . 结 在“ 歌会的大标题下,描画了三个场合中唱歌的情形,三个场合在内容上各有侧重,在手法上也各不相同；本文虽然是描写音乐的佳作,但第一是一篇文质兼美的文章；在教案中必需扎扎实实地从文本动身,引导同学品析词语、句子,感受语言文字创设的精妙情境作 业板 书 设 计课外收集一些民歌、民谣,分小组进行沟通,看看哪些属于“ 见景生情,即物起兴” ,哪些属于“ 用 提问题方法,等待对方答解” ,哪些属于“ 唱其他故事,贯穿古今,引经