2022年《园林色彩艺术分析》国家级精品课程教案

1、名师精编 优秀教案园林颜色艺术分析教案教学题目 园林颜色艺术分析所属学科 园林规划设计所选教材 园林专业高职高专十二五规划教材, 园林艺术学 时 2 学时 年 级 高职一年级设计摘要 运用系统方法,以学为中心,充分利用现代信息技术和信息资源,科学地安 排教学过程的各个环节和要素,以实现教学过程的优化；应用信息技术构建信息 化环境,猎取、利用信息资源, 支持同学的协作探究学习, 培育同学的信息素养,提高同学的学习爱好,从而优化教学成效；真正做到：在教学中引导同学增加专 业学问、强化专业才能、培育应变才能、打造探究精神、加强团队协作精神并提 升语言表达才能；设计特色 1同学是成为主体,老师是作为学

2、习的促进者,引导、监控和评判同学的学习 进程,注意学习者学习才能的培育；2以“ 任务驱动” 和“ 问题解决” 作为学习和争论活动的主线,在相关的有具 体意义的情境中确定和教授学习策略与技能；3结合课程和学科特点,强调“ 协作学习” ；这种协作学习不仅指同学之间、师生之间的协作,也包括老师之间的协作,采纳跨学科的基于资源的学习；4信息资源丰富,包括图片、视频、动画、网络互动等多种形式；5强调同学的学习评判；采纳自我评判、组内互评和老师评判相结合的新型的、系统的、动态的评判体系；一、学习目标与任务（一）学习目标描述 1. 学问与技能学问目标：明白光对景物颜色的影响,懂得颜色在园林中的作用,把握园林

3、 颜色的艺术处理手法；技能目标：具备园林颜色的构图才能和应用才能；素养目标：培育应变才能、探究精神、团队协作的精神和语言表达才能；2. 过程与手段 ：采纳音频、视频、多媒体课件、校内网等信息化手段进行助教和 助学,将相关内容通过多种方式给同学更多感性的熟悉,增加学习的乐趣和主动 性；3. 情感态度与价值观 ：引导同学从对颜色的感性熟悉上升到理性分析,实现对审名师精编 优秀教案美乐趣的塑造和引导； 二 学习内容与学习任务说明 1. 学习内容的挑选 选用选用 2022 年 7 月出版的园林专业高职高专十二五规划教材园林艺术,保证了教材的“ 内容新、定位准、质量高、成效好” ；同学前面已经学习了园林

4、 组成要素及各要素的艺术特色、园林风格、园林规划形式、园林构图艺术及园林 空间艺术等, 为培育同学在进行园林规划设计时优秀的颜色构图及颜色应用才能 而挑选此项内容的学习；2. 学习形式的确定 注意同学的探干脆操作, 充分发挥即时反馈、 评判在技能训练中的积极作用；在本学时教学中,我从同学的实际动身,依据同学现有的文化学问、认知才能、年龄、爱好等特点, 遵循由表及里, 由现象到本质的原就； 设计出有肯定趣味的、略有难度的任务,吸引同学主动地去探究；3. 学习结果的描述 实践证明,同学在完成一个好玩味且略有难度的任务时会很用心,很有成就 感,从而激发更深厚的学习爱好；4. 学习重点及难点的分析 教

5、学重点：把握园林颜色的艺术处理手法；把握园林颜色的构图方法；教学难点：对园林颜色的构图分析及改进方案的制定；（三）问题设计 同学是主体,老师是促进者,引导、监控和评判同学的学习进程,强调同学；如何才能在教学中引导同学增加专业学问、强化专业才能、学习才能的培育 培育应变才能、打造探究精神、加强团队协作精神并提升语言表达才能？只有通 过“ 在解决问题中学习” 的方式,故问题的设计很重要；本节课可分为两部分,一个是基础性学习部分,另一个是创新性学习部分；分别对应演示教学法和协作探究教学法；这两种教学法都以相应的“ 任务” 在教学实践中得以实施,并总结出以下教学模式：创设情境引入任务合作探究同学分组讲

6、解学习评判布置作业,该模式在我教学过程常常尝试,得到良好 的成效；详细问题设计如下：1. 创设情境环节 ：对两段不同风格园林的视频感受如何？产生这种不同感受的缘由是什么？2. 引入任务环节 ：小组成员如何进行分工协作才能高效、优质完成任务？名师精编 优秀教案3. 合作探究环节 ：分析你所抽到的图片, 发觉图片运用了哪些颜色艺术手法？整体颜色的构图中,基调、主调、配调、重点色分别为？4. 分组讲解环节 ：图片中的景物颜色有哪些不合理的地方？可采纳哪些方案进行改良？5学习评判环节 : 我学会了什么？我发觉生活中的哪些内容与我今日学习到的息息相关？我想我能做什么？我感受最深的是什么？6. 布置作业环

7、节 ：以什么样的方式进行预备内容的学习？二、学习者特点分析 教学对象是高职学校内林规划设计专业一年级的同学,初步接触园林的相关内容,初步具有鉴赏美的才能,乐于接受感性的、直观的学习方式,有着较强的表现欲望和创新精神,期望自己的观点与众不同,并能在全班同学面前展现和评 价；三、学习环境挑选与学习资源设计 1学习环境 多媒体教室、校内网2学习资源类型课件、学习网站、多媒体资源库、案例库、在线测试、网络课程3学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容）学习网站网址为 /资源库（/index.php/Archives/ShowSort/sortid/14.html）包括六个部分：教学课件库、教学视

8、频库、图片库、相关论文库、相关资源网站库、同学作品库,既包括了课堂教学所用资源,也包括了供同学课后拓展性学 习的资源；在线学习 /index.php/Archives/ShowArchive/sortid/72/aid/1 57.html ）包括了五个部分：学习入门、网上课堂、自测题、试题库、实习考核,包括 了供各种层次同学对全部内容的学习和检验；名师精编 优秀教案四、学习情境创设 1学习情境类型 问题情境、虚拟情境、互动性情境；2学习情境设计问题情境 ：在教学的六个环节中,创设相应的问题情境,有序地启示、引导同学探究、摸索和提升；虚拟情境 ：采纳多媒体课件、运算机、音响设备、大屏幕、投影仪、

9、展现台等信息化手 段,营造虚拟情境,给同学最逼真的感性熟悉从而激发灵感；互动性情境：课余时间,利用课程网站的论坛、电子邮箱、的探讨；五、教法、学法设计 1. 创设情境设疑：qq 等沟通工具,进行相关问题运用信息技术手段营造教学情境,设疑导入、激发爱好；2. 演示教学法 ：通过老师对案例进行示范性分析,对同学进行点拨,把抽象、复杂的教学内容变得直观、易于懂得；3. 协作探究教学法 ：在同学利用任务自主探究的基础上,通过小组成员的争论沟通,使多种观点 产生碰撞,在较短时间内让同学对同一问题获得多方面的深化熟悉；这种教学法 具有协作性、开放性、探究性、实践性等特点,着重于创新精神的培育和实践能力的训

10、练,培育同学的信息素养,真正学会学习；六、学习活动组织 1自主学习设计类型相应内容使用资源同学活动老师活动随机进入式要求同学环绕“ 园课程网站自主挑选学勉励同学增强林颜色艺术” 主题,资源库习形式,自感性熟悉,用从不同侧面、不同在线学习由挑选检验理论指导实角度去获得相关知形式；践；识；名师精编 优秀教案2协作学习设计类型相应内容使用资源同学活动老师活动协同同学抽签打算每 3 人课程网站组内进行分工协使用多媒一组,每组对应随机资源库作：A同学分析体课件讲抽取一张图片；图片艺术特色；B授要点进同学提出改进方行点拨,进案；C同学讲解；行启示引导；3教学结构流程的设计 创设情境引入任务合作探究同学分组

11、讲解学习评判布置作业教学环节老师活动同学活动创设情境1. 创设情形 老师第一播放两段不同园林风格观赏的视频；摸索2. 提问 对两段不同风格园林的视频感受如（10 分钟）何？观看,回答3. 引导启示 在上面观赏的视频中, 我们的心理问题；感受有很大不同, 产生这种不同感受的缘由是什 么？（激发同学的学习欲望和挑战精神）4. 导入新课 我们发觉之全部产生不同的感受,倾听摸索 园林中的颜色发挥了很大的作用, 这就是我们今 天要学习的内容“ 园林颜色艺术分析” ,这次课的任务, 我们要学会分析园林中的颜色,以便我记忆摸索们将来进行园林规划设计时,合理的运用颜色；引入任务1. 抽签分组 今日我们要分组完

12、成一些任务, 分抽签,与新组用抽签的形式进行, 抽到同样数字的同学为同组员的沟通一组；就像你们将来就业后没有方法挑选你们的（5 分钟）同事一样, 这次你也无法挑选你的同组成员,让积极动手实你们从现在开头就学会和不同的人沟通沟通,提高你们的适应才能；2. 抽签领取任务 进入课程网站的资源库图践,通过互片资源库设计图, 按刚才分组抽到的数字找到联网以及书对应数字的图片, 这就是你们今日的任务； 通过本,进行自名师精编 优秀教案观看老师供应的素材,课程网站,书,要求同学 主的学习；完成此次课程的学习任务表；合作探究3. 提问 小组成员如何进行分工协作才能高效、沟通争论,优质完成任务？进行分工1. 导

13、入 认真分析图片, 对比学习任务表中的问认真观看题进行小组合作探究；认真分析2. 提问 分析你们所抽到的图片, 发觉图片运用热闹争论（30 分钟）了哪些颜色艺术手法？整体颜色的构图中,基分工协作调、主调、配调、重点色分别为？3. 老师点拨 老师将本次课中的一些重要内容 协作多媒体课件进行讲解, 把抽象、 复杂的教学 倾听摸索 内容变得直观、易于懂得；分组讲解1. 导入 下面,依据数字的次序各组依次进行讲摸索,回答解,每组派一位同学到讲台上来, 先把你们组的问题,并动图片投影在大屏幕上后, 再进行讲解： 图片运用手演示；（40 分钟）了哪些颜色艺术手法？整体颜色的构图中,基调、主调、配调、重点色

14、分别为？2. 任务 要求其他的同学进行倾听, 然后看看对 摸索,回 你们有什么启示？答问题；3. 提问 图片中的景物颜色有哪些不合理的地 方？可采纳哪些方案进行改良？共同摸索 热闹争论学习评判1. 导入 各位同学对比学习任务表,认真填写,相互评判重点是组内的互评, 说出为什么要给他做出这样认真摸索（10 分钟）的评判； 请将学习任务表在填写完后, 发到我的梳理总结电子邮箱；由于今日的内容也和你们的绘画课的 有关内容联系紧密, 所以,将你们的作业同时也 发到绘画老师的邮箱里, 请他也对你们的任务完 成情形做个评判；2. 提问 通过这节课的学习, 你学会了什么？你 认真摸索 发觉生活中的哪些内容与

15、今日学习到的息息相 总结归纳 关？你想你能做什么？你感受最深的是什么？布置作业1. 导入 请大家课后进入课程网站的资源库倾听,记录图片资源库设计图, 自己试着分析 “ 图 201” ；名师精编 优秀教案5 分钟 对这个图片的分析大家可以在课程网站的论坛或者用 QQ的形式进行争论沟通；2. 任务 进入课程网站的资料库和在线学习,进行新内容的预备： 任务四园林意境的艺术分析；3. 拓展 ：生活中受到颜色影响较大的有哪 些？4. 提问 ：喜爱以什么样的方式进行预备内容的 学习？七、学习评判设计 1测试形式与工具 课堂提问、书面练习、同学自主网上测试、合作完成作品 2测试内容课前要求同学对相关学问进行预习,通过视频的播放,通过课堂提问把握同学对新内容的感知程度,引导进入新的内容；小组合作探究时,组内成员优势互补,相互评判；分组讲解时,勉励同学各抒己见,相互提问、质疑和评判,在争论中加深 对园林颜色艺术的懂得,老师做最终的总结性评判；布置的课后作业,可以进一步提高同学的鉴赏力和颜色的构图才能,激发同学的学习爱好,用论坛和 八、板书设计及教学后记 1. 板书设计2. 教学后记QQ的形式进行沟通,进行开放性评判；名师精编 优秀教案至此,本堂课的教学目标得以实现；近年来,中国经济