第20课虽有佳肴

1、外国语实验学校初一年级语文导学案 四单元 第20课编制： 初一语文组 审核： 唐永乐 领导签字： 王林PAGE PAGE 4第20课 虽有佳肴教师寄语：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（宋陆游冬夜读书示子聿）学习目标知识与能力：1、了解礼记学记的相关常识；积累文言词汇，翻译全文。2、了解论证方法及体会在现实生活的作用。过程与方法：反复诵读直至背诵，归纳文意。情感态度与价值观：正确理解“教学相长”的涵义，培养正确的学习态度。预习案使用说明学法指导依据课下注释和预习案认真预习这篇文章，体会作者对人生独特的感受，体味人生，感悟生命。完成预习自测题目：所有题目都书面完成

2、。将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。知识链接：1、学记是礼记中的一篇，是我国和世界教育史上成书最早、体系最完整的一篇教育理论专著，全书仅有1200多字，总结了我国两千多年前的教育经验。我们所学的这篇课文即节选于学记。文中阐发的许多道理，早已为人们广泛接受。本文阐述的就是教学相长的道理。2、背景探源 礼记是中国古代一部重要的典章制度书籍，也是一篇重要的仁义道德教科书。礼记本非一人所作，据考证，礼记中的大学等篇系孔子的弟子曾子所作，中庸系子思所作，其余则由弟子以及弟子的弟子等人多人完成，因而在内容上显得十分博杂。礼记对于研究先秦以至秦汉时期的婚伤嫁娶制度、家族制度、社会风

3、俗等具有重要的史料价值。相关常识 简介礼记和学记礼记是十三经之一，与周礼仪礼全称“三礼”。儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。学记是中国最早的体系极为严整的教育专著，写作年代约在战国晚期。学记文字言简意赅，比喻生动，系统而全面地阐明了教育的作用和目的、任务，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间的关系，对我国古代教育的影响是十分深远的，是我国古代教育论著中的一份珍贵的历史遗产。4、读准节奏：虽有嘉肴虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也

4、。故曰：教学/相长也。兑命曰：“学/学半。”其/此之谓乎？ 五、夯实基础请同学们在课本上勾画重要的基础知识（字音、字形、重点词语的解释等），认真巩固落实。预习自测1、读准字音嘉肴（ yo） 自强（ qing ） 兑命（ yu ） 学学半（ xio ） 教学相长（ zhng ）2、读清节奏（划分下列句子节奏）：（1）是故/学/然后知不足，教/然后知困。（2）知不足，然后/能自反也；然后/能自强也。3、读懂词义（解释下列加点的字）：兑命：通“说”傅说 虽有佳肴： 即使 弗食： 吃，名词用作动词。不知其旨也： 甘美 不知其善也： 美好 知困： 困惑 然后能自强也： 勉强 教学相长： 增长 学学半：

5、教人 读明文意（翻译下列句子）：知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也 知道自己知识不够，然后才能自我反省，努力学习；知道有困惑，然后才能自我勉强，发奋图强。教学相长也： 教育学相互发生作用，教别人，也能增长自己的学问。 学学半。其此之谓乎？： 教育别人，能收到一半学习的效果。大概说的就是这个道理吧。 5、你最喜欢文中 话，因为 。我的疑问？请你将预习中未。能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。探究案学始于疑我思考，我收获1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？ 教学相长。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不

6、了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相成的。 2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述，有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。3、结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？ 当堂检测一、解释下列加点的字：1、虽有佳肴 即使 2、不知其旨也 甘美 3、虽有至道 最好的道理 4、是故学然后知不足 所以 5、教然后知困 困惑 6、然后能自反也 自我反省 7、然后能自强也 自我勉强 8、教学相长也 相互增长 9、学学半 教人 10、其此之谓乎 表揣

7、测，大概。二、解释下列句子。 1、虽有佳肴，弗食，不知其旨也。 即使有鲜美的菜肴（摆在那里），如果不吃，就不能知道它的美味。 2、是故学然后知不足，教然后知困。 所以深入学习之后才知道自己知识的贫乏。教育别人之后才发现自己学识上的困惑。 3、故曰：教学相长也。 所以说，教与学相互发生作用，教别人，也能增长自己的学问。拓展训练二、能力提升 虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎！ 1、翻译下列句中加点的字词。 （1）不知其旨也： 甘美 （2）知困然后能自强也：不通，理解不了（3）学学半： 教 2、划出下列句子的停顿 （1）是故/学/然后/知不足 （2）知困/然后/能自强也3、本文的中心句是： 教学相长 4、请写出一句同本文意思相近的