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1、教学案例 内容：我们爱运动 班级：中二班 姓名： 王芳 日期：2008、10 项 目 第一次活动计划 第二次活动计划 思 考 与 分 析 目 标1、了解一些运动项目的名称和简单分类2、知道一些与运动有关的常识3、学习并掌握列举的说明方法1、理解本书中介绍了一个爱运动的家庭中的成员各自的爱好2、理解图画中小老鼠的功能：展示某类运动的具体项目。3、了解一些运动项目的名称和简单的分类。因为奥运会结束不久,幼儿对运动项目有初步的了解,这就充实了他们的原有经验,所以目标上就可以制定的更加细腻些、丰富些. 经 验原有经验：幼儿喜欢阅读书并会一页一页地翻书，在老师的指导下，能理解画面的内容。提升经验：在老师

2、的指导下学习书中的运动项目原有经验：幼儿喜欢阅读图书,收集一些运动图片,向家长询问这些运动的名称,以帮助幼儿理解书中运动项目提升经验：在教师指导下学习书中的运动项目,并启发幼儿说出这些运动项目需要的服装,器械等. 教师在让幼儿熟悉这书中的运动基础上，关键要让幼儿尽可能说出运动项目,丰富原有经验.而在老师的指导下学习词语:球类运动,水上运动等等. 重 点能理解书中的运动项目尽可能让幼儿多说出运动项目教师在一次活动把重点定在理解书中的运动项目,二第二次吧重点定在能更多的说出运动项目难 点了解一些运动项目能学着书中的句式进行表达难点能学着书中的句式进行表达 环 境 材 料大书、遮挡条大书、遮挡条因两

3、次活动是分组教学，对幼儿来说都是第一次，因此，教师只选用大书来进行。 活 动 过 程 步 骤 策 略一、导入环节：谈话：小朋友们,你们最喜欢什么运动?二、教师出示大书,请幼儿观察封面,封面上的一家人要去运动,你们猜一猜这家人都喜欢什么运动?三、教师逐页翻阅大书，帮助幼儿理解画面情节内容(1)你们看爸爸喜欢什么运动呢?(2)妈妈喜欢什么运动呢?(3)小女孩最喜欢什么运动呢?(4)他们一家人都喜欢什么运动呢?(5)我们来看看小老鼠一家人都喜欢什么运动呢?我们来看看 (逐页翻阅)四、教师再次翻阅大书。教师：小朋友们，我们一起再来看一遍，教师一边翻阅一边朗读。五、讨论：教师：小朋友们你们还知道哪些运动

4、呢?六、延伸:活动:小朋友,今天我们知道了这么多运动,回到家里说给爸爸妈妈听好吗? 导入活动：播放一些奥运会上比赛的画面,请幼儿仔细看画面上都有什么比赛阅读图书(大书)阅读大书封面,请幼儿观察封面有哪些人?他们都带什么了?穿了什么样的衣服?他们要去做什么呢?第一页:请幼儿观察,说出图中的爸爸,妈妈还有小女孩手里都拿什么了?第二页:爸爸手里拿的是什么啊?(足球)请幼儿表演怎么踢足球呢?出示一些幼儿接触过的球类运动的图片,教师引导幼儿说出这些球类运动的名称第四页:妈妈拿着什么呢?穿的是什么衣服呢?妈妈最喜欢什么运动?(请幼儿表演游泳的动作)第六页:小女孩在做什么?她在倒立,这十体操运动,我们小朋友

5、平时十怎么做体操的呢和小女孩做的一样吗?第八页:他们一家人在干什么?请幼儿表演跑步.教师与幼儿再次翻阅大书,带领幼儿完整的阅读一遍再次阅读大书(奇数页)教师:其实喜欢运动的不止是这一家人,还有小老鼠一家人,我们来看看小老鼠一家人最喜欢什么运动这些小老鼠在做什么呢?这些运动有什么一样的 吗?都有求,我们叫它”球类运动”逐页依次阅读三、小朋友,今天我们知道了这么多运动,回到家里说给爸爸妈妈听好吗? 第一次活动的不足：1、教师与幼儿的谈话导入环节有点单调，没有为幼儿创设直观的情景。2、教师的提问模式过于框架化，只限于书中内容，不利于幼儿丰富知识内容。3、教师在提问小女孩在做什么时,幼儿不能说出体操,

6、教师没有考虑到幼儿对此项目相关经验少.从而间接提问许多页也无法让幼儿准确说出体操这一词.第二次活动的收获与不足：1、在开始的导入活动中，教师让幼儿直接观看奥运会画面,这对幼儿经验的提取是非常好的方法,幼儿通过直观的画面对活动的进行有了积极的兴趣2、教师出示大书,请幼儿多观察多猜想,让幼儿充分想,充分说.在活动让幼儿处于主动的地位.3、在幼儿充分理解书中的运动时,教师请幼儿表演,大大地提高了幼儿的兴趣,幼儿在整个活动中活跃,积极.4、在请幼儿猜想每一页的内容时,教师的提问还是有些相同,没必要每页逐一讨论着装,设备,每一项运动选取其中一个问题讨论即可.5 在阅读小老鼠一家时候,可让幼儿进一步拓展即可,不需要强求幼儿说得广泛,准确. 小 结这本书通过两类角色(小女孩一家人和小老鼠一家)向小朋友介绍了多种易于家庭参加的运动项目,十一个特殊的读本,既帮助幼儿了解运动项目还要让幼儿喜欢运动,鼓励幼儿尝试这些