《口语交际：辩论》教学课件完美版1

1、口语交际第1页，共22页。第2页，共22页。舌 战 群 儒诸葛亮 雄辩的口才第3页，共22页。辩 论第4页，共22页。 在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如： 电脑时代需要/不需要认真练字 不可以说谎/可以讲善意的谎言 人们通过竞争/合作取得更大的成功 现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解 对于这样的问题，可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。 让我们开一次辩论会吧！分小组任选一个感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做正方还是反方。第5页，共22页。定义关于辩论 辩论就是双方各自阐明对某一问题的不同见解，并指出对方观点中的漏洞，以便

2、得出正确的认识。第6页，共22页。以驳倒对方观点、确立自己的观点为目的有正反双方辩手有特定的程序有确定的论题辩论会的内容第7页，共22页。（一）组织队伍（二）设计辩论提纲（三）对辩练习辩论会的一般程序第8页，共22页。（一）组织队伍双方辩手各四名主持人四辩三辩二辩一辩提出观点补充一辩，并对对方一辩观点提出质疑。负责自由辩论，发挥主力作用。总结陈词保证辩论活动有序进行一、辩论准备第9页，共22页。（二）设计辩论提纲辩论的两大元素辩论“立”，正面论述 己方的观点正确“破”，辩驳对方 错误或疏漏之处第10页，共22页。辩论提纲己方分析明确己方观点从哪些方面论述用哪些材料支持对方 用哪些材料支持可能出

3、现的漏洞构想己方批驳的思路思考讨论记录第11页，共22页。（三）对辩练习（1）准备好提纲，组内进行对辩练习，也 可直接和老师进行辩论。（2）对辩结束，老师给出建议，同学间互 评，努力提高反应能力和辩论能力。第12页，共22页。环节主要任务辩手分工时长立论正面论述己方观点正方一辩反方一辩各约3分钟攻辩一质疑对方观点回答对方提问正方二辩反方二辩各约3分钟攻辩二质疑对方观点回答对方提问正方三辩反方三辩各约3分钟自由辩论轮流发言，强化己方观点，反驳对方观点正方反方各约4分钟总结陈词对辩论进行总结正方四辩反方四辩各约4分钟二、辩论实施第13页，共22页。表达清晰，声情并茂。观点鲜明，协同作战。01 02

4、 善于聆听，快速反应。辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。03 04辩论的技巧和原则第14页，共22页。表达清晰，声情并茂。观点鲜明，协同作战。01 02 辩论过程中口齿清晰，语速正常。辩论要晓之以理，动之以情，要注意根据表达的需要，调整语速、语气、语调，使自己的表达更有说服力和感染力。 立论时，一定要鲜明地表达己方的观点，切不可模棱两可，含糊其辞。辩论过程中要注意保持内部观点的一致性，不要出现同意对方观点、失去自己立场的情况。辩论的技巧和原则第15页，共22页。03 04 善听是善辩的前提。辩手要高度集中注意力，听清、听准、听懂对方的观点，快速思考，或者发现对方观点和语言表达上的问题

5、，或者抓住对方论据上的疏漏，或者指出对方论证方法上的错误，给对方有力的批驳。 站在辩论场上，要保持良好的仪态风度；局势顺利时，不要得意忘形、趾高气扬；暂居弱势时，也不要沉不住气，自乱阵脚。注意养成自信、大方的气质。 善于聆听，快速反应。辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。第16页，共22页。分组练习辩题一：电脑时代需要/不需要认真练字辩题二：不可以说谎/可以讲善意的谎言辩题三：人们通过竞争/合作取得更大的成功辩题四：现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解课堂练习第17页，共22页。推荐人选，全班辩论。用事实说话，事实胜于雄辩。01从不同角度分析，以理服人。02运用反问句，增强语气

6、。03文明用语，得体大方，机智敏捷，诙谐幽默。04辩论会第18页，共22页。 同学们，通过今天的辩论会，你对辩论有了新的认识吗？课堂总结第19页，共22页。辩 论辩论程序1.组织队伍2.设计辩论提纲3.对辩练习辩论“立”，正面论述己方的观点正确“破”，辩驳对方错误或疏漏之处板书设计第20页，共22页。感谢观看第21页，共22页。学习目标1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想

7、到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，