《地球的形状与大小》教学课件(共26p)

1、商务星球版初中地理七年级上册第1课地球的形状与大小 第1页，共27页。 添加学生课前完成“导学”作业中的典型成果第2页，共27页。第3页，共27页。地球是什么形状的？第4页，共27页。 很多现象说明大地不是直觉的那么平，人们臆想出把大地变成了一只倒扣的盘子，天像一顶半圆的斗笠，这就是“天圆如张盖，地方如棋局”第5页，共27页。天圆地方说第6页，共27页。AB第7页，共27页。第8页，共27页。人类第一次拥抱地球一艘帆船触礁受损，剩下四艘帆船。 一艘帆船哗变，返回西班牙麦哲伦陷入当地土著人的纷争，被杀。 两艘船体漏水，无法继续航行 只剩一艘帆船，18名船员5艘船组成，共265人 第9页，共27页

2、。15191522年，麦哲伦船队首次实现了环地球一周的航行，证实了地球是个球体。第10页，共27页。“地扁”与“地长”之争 宗教学说：地球是个正球体。英国牛顿：“两极略扁，赤道略鼓”的球体。法国卡西尼：“沿两极伸展的长形球体”。思考?第11页，共27页。 法国国王路易十五，为了结束无休止的争论，派出两支科学考察队。分别前往北极附近、赤道附近通过精密测量的数据,牛顿的观点取得胜利。 通过此次争论，人们认为地球什么形状？-两极略扁，赤道略鼓的球体思考第12页，共27页。用数据说明地球的大小假如我们乘坐每小时飞行800千米的飞机，沿着赤道绕地球飞行一周，得用多长时间？ 坐地日行八万里 我们每位同学每

3、天都行8万里的路程？第13页，共27页。1968年美国阿波罗17号拍摄的地球全貌，这是人们第一次看到地球的真实面貌。第14页，共27页。太空中的宇航员第15页，共27页。太空望远镜国际空间站第16页，共27页。海边观船：第17页，共27页。月食现象：第18页，共27页。极半径6357千米北极平均半径6371千米赤道半径6378千米赤道周长约4万千米南极表面积5.1亿平方千米第19页，共27页。1、最先证实地球是球体的事件是（ ）A.苏联加加林飞上太空B.麦哲伦环球航行C.亚里士多德的推测D.我国古代的宇宙构造学说中的“盖天说”B2、不能说明地球形状的说法是（ ）CA.人造卫星拍摄的地球相片B.

4、发生月食月球上的阴影C.古代的天圆地方说D.麦哲伦船队环球探险的经历第20页，共27页。3、关于地球的形状和大小，下列说法正确的是（ ）A.地球是个球体，半径约6371千米B.大地有东南西北四方向，所以地球是方的C.地球太大，所以其形状不可知D.地球是个球体，平均半径约6371千米D4、以下关于地球的叙述正确的是（ ）A.有了卫星，人类才认识地球是个球体B.第一个亲眼目暏地球是个球体的人是苏联宇航 员加加林C.地球是个规则的球体D.地球是个两极略扁，赤道略鼓的球体DB第21页，共27页。 结合本课内容跟同学谈谈你对地球的认识第22页，共27页。 人类对地球的认识是经历长期探索，多方考证的，同学

5、们在平时要敢于假设、勇于探索，用实践认识真理。要勤思考，常体验，在生活中注意观察地理现象，养成思考、观察的习惯。总结第23页，共27页。1.自己动手绘制一个地球。2.实记地球的半径，极半径，赤道长、地球表面积等相关知识点。3.完成同步导学相应练习。作业第24页，共27页。板书设计（球体）地球的形状：臆想-推测-证实-目睹表面积：5.1亿平方千米赤道周长：4万千米平均半径：6371千米 地球的形状与大小地球的大小第25页，共27页。第26页，共27页。1天行健，君子以自强不息。 周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现

6、了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3见善如不及，见不善如探汤。 论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 论

7、语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7己所不欲，勿施于人。 论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。 8当仁，不让于师。 论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使

8、老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9君子欲讷于言而敏于行。 论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待时而动。 周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12满招损，谦受益。 尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不愠，不亦君子乎？ 论语

9、 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信 ，行必果。 论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17君子求诸己，小人求诸人。 论语 译：君子总是责备自己，从