2022年《动物儿歌》教学设计第一课时_第1页
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文档简介

1、动物儿歌教学设计第一课时教材分析:这是一首布满童趣的儿歌, 介绍了 6 种小动物的生活习性, 教材仍配有生动好玩的彩图,呈现了动物活动美好欢快的画面;本识字课要求熟悉的生字中有六个是虫子旁的字,而且是左形右声的形声字,应在教学 中引导同学明白形声字的特点,有效识记生字;教学时仍应在同学熟读儿歌的基础上,联系 教材中的彩图和同学的生活体会,采纳多种方法引导同学读准字音,识记字形;本课儿歌每一句都是“ 谁在哪里干什么” 的结构组成的,因此应引导同学在多种形式的 朗读中感受儿歌的节奏和韵律,培育同学的语感;学情分析:低年级的识字教学要让同学“ 喜爱学习汉字,有主动识字的愿望” ;由此,依据文本特 点

2、,借助生动好玩的语言环境, 以形声字教学为主体, 着力表达识字教学的多样化; 教学中,将分类识字与随文识字紧密结合,引导同学自主发觉汉字特点,循序渐进地把握形声字的造 字规律,使同学在情境中识字, 在画面中感知, 在诵读中懂得, 在嬉戏活动中习得识字方法,从而激发同学识字爱好,从喜爱汉字走向自主识字;教学目标:1借助汉语拼音、课文彩图和生活体会,熟悉“ 蜻、蜓” 等 12 个字;2正确、流利、有节奏地朗读儿歌;3通过朗读、表演、明白夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的乐趣,使学 生产生观看、明白小动物的爱好;教学重点:有节奏地朗读儿歌;归类熟悉带有虫字旁的生字;通过表演,明白小动物的一

3、些生活习 性;教学用具:多媒体课件教学过程:一、师生谈话,激趣导入 师:同学们,在第一单元一课我们已经学过“ 春夏秋冬” 四个季节了,你们最喜爱哪个 季节啊?(有同学说出夏天后, 师引导)能说说你为什么喜爱夏天吗? (生答,师连续引导)是呀,夏天这么漂亮和欢快,就让我们走进夏天吧!(出示夏天的图画)师:仍有一些动物宝宝也特别喜爱夏天,给夏天增加了很多欢快, 可是他们都藏起来了,想和你们捉迷藏呢,我们一起把他们找出来吧!(老师点击“ 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌 蚪、蜘蛛”6 种动物的情形图;)师:多可爱的夏天呀,(点击)咦,动物宝宝呢?怎么都不见了?哦,原先他们都飞到儿歌里面去了! 板书课题:动

4、物儿歌 (设计意图:针对低年级同学形象思维强的特点,图片可以直观引起他们的学习爱好,他们遇到感爱好的图片会积极表达、乐于表达;从而抓住契机,训练说话,既突出动物的主 题,又与课文内容建立联系,奇妙地为新知学习做好铺垫;)二、初读儿歌,识记形声字1.检查课文预习情形,同学齐读课文;2.老师范读儿歌(留意断句),并引导同学配上动作(指导同学边读课文边用动作表示“ 蝴蝶展翅飞” ),同学找一找儿歌中的动物伴侣;课件出示虫字旁的六个生字同学自由读儿歌,用横线画出动物的名称,自己练习读两遍词语;3.老师指导同学观看汉字的特点,发觉规律;学习“ 蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛” 六个生 字;归类识字:这些汉字都是

5、虫字旁, 表示属于昆虫类, 与动物有关;这几个字都是形声字; 4.识字加油站,拓展形声字:蝈蝈、蜈蚣、蚊子、蚜虫;(设计意图:依据文本特点,先集中识记虫字旁的形声字,在自主发觉中明白形声字的造字规律;运用有序语言识记形声字,再将生字组词迁移到句子中,尝试读文,表达字不离 词、词不离句、句不离文的教学理念;这样的设计便于同学发觉汉字的特点,树立归类识字 意识;)三、诵读儿歌,随文识字分句朗读,画诞生字,方法识记;1齐读第一句;学习“ 迷” 和“ 藏” ; A.自主挑选识记方法;如“ 迷” 字可以猜字谜“ 蚂 蚁驮着大米走” ; B.“ 藏” 比较复杂的象形字,结合图片简洁介绍; 2齐读其次句;学

6、习“ 造、食、粮” ; A.“ 造” 可以用猜字谜识字法; “ 粮” 字和“ 食”都是熟字“ 良” 加部首,用熟字加偏旁类比记忆;“ 粮” 也是形声字;B. 扩词,板书部首是“ 辶” 的字和形声字; C.朗读本句,结合图片与生活,说一说蚯蚓和蚂蚁有什么特点; 3自由读第三句; 学习“ 网” 字;A.朗读,看一看哪个字最好玩; 问:你见过蜘蛛网吗?哪位小画家来画一画?指名画“ 一张网” ;B.字理识字:课件出示“ 网” 字的字理演化过程;看图组词语:上网、网吧、渔网、蜘蛛网; 设计意图:随文识字是提高识字效率的有效策略;汉字只有放在详细语境中才更简洁被 同学懂得;因此,在随文识字中采纳丰富多彩的

7、识字方法,再借助做动作朗读、表演朗读等 多种形式懂得儿歌,奇妙地将识字和阅读结合起来,从而使同学在识字的同时,绽开生动有 趣的学习活动,联系生活懂得文本内容,激发其对自然的喜爱之情与探究爱好; 四、阅读练习1.我会填:“ 谁在哪里做什么” ;三种方法进行练习;(送字回文,齐读课文;摸索儿 歌中的小动物都在哪里做些什么;)2.小组合作表演读课文,集体呈现赛读;五、拓展训练1.我来编儿歌举例:兔子树下吃萝卜蜜蜂 小鱼 青蛙2.阅读语文主题学习丛书2第一篇文章 -动物睡觉回答疑题,与本文类比学习;(1)这篇文章里面有哪几个动物宝宝?它们都在做什么?(2)这些动物宝宝分别是怎样睡觉的?(3)你仍知道哪些动物

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