2022年《动物儿歌》教学设计第一课时

1、动物儿歌教学设计第一课时教材分析：这是一首布满童趣的儿歌, 介绍了 6 种小动物的生活习性, 教材仍配有生动好玩的彩图,呈现了动物活动美好欢快的画面；本识字课要求熟悉的生字中有六个是虫子旁的字,而且是左形右声的形声字,应在教学 中引导同学明白形声字的特点,有效识记生字；教学时仍应在同学熟读儿歌的基础上,联系 教材中的彩图和同学的生活体会,采纳多种方法引导同学读准字音,识记字形；本课儿歌每一句都是“ 谁在哪里干什么” 的结构组成的,因此应引导同学在多种形式的 朗读中感受儿歌的节奏和韵律,培育同学的语感；学情分析：低年级的识字教学要让同学“ 喜爱学习汉字,有主动识字的愿望” ；由此,依据文本特 点

2、,借助生动好玩的语言环境, 以形声字教学为主体, 着力表达识字教学的多样化； 教学中,将分类识字与随文识字紧密结合,引导同学自主发觉汉字特点,循序渐进地把握形声字的造 字规律,使同学在情境中识字, 在画面中感知, 在诵读中懂得, 在嬉戏活动中习得识字方法,从而激发同学识字爱好,从喜爱汉字走向自主识字；教学目标：1借助汉语拼音、课文彩图和生活体会,熟悉“ 蜻、蜓” 等 12 个字；2正确、流利、有节奏地朗读儿歌；3通过朗读、表演、明白夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的乐趣,使学 生产生观看、明白小动物的爱好；教学重点：有节奏地朗读儿歌；归类熟悉带有虫字旁的生字；通过表演,明白小动物的一

3、些生活习 性；教学用具：多媒体课件教学过程：一、师生谈话,激趣导入 师：同学们,在第一单元一课我们已经学过“ 春夏秋冬” 四个季节了,你们最喜爱哪个 季节啊？（有同学说出夏天后, 师引导）能说说你为什么喜爱夏天吗？ （生答,师连续引导）是呀,夏天这么漂亮和欢快,就让我们走进夏天吧！（出示夏天的图画）师：仍有一些动物宝宝也特别喜爱夏天,给夏天增加了很多欢快, 可是他们都藏起来了,想和你们捉迷藏呢,我们一起把他们找出来吧！（老师点击“ 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌 蚪、蜘蛛”6 种动物的情形图；）师：多可爱的夏天呀,（点击）咦,动物宝宝呢？怎么都不见了？哦,原先他们都飞到儿歌里面去了！ 板书课题：动

4、物儿歌 （设计意图：针对低年级同学形象思维强的特点,图片可以直观引起他们的学习爱好,他们遇到感爱好的图片会积极表达、乐于表达；从而抓住契机,训练说话,既突出动物的主 题,又与课文内容建立联系,奇妙地为新知学习做好铺垫；）二、初读儿歌,识记形声字1.检查课文预习情形,同学齐读课文；2.老师范读儿歌（留意断句）,并引导同学配上动作（指导同学边读课文边用动作表示“ 蝴蝶展翅飞” ）,同学找一找儿歌中的动物伴侣；课件出示虫字旁的六个生字同学自由读儿歌,用横线画出动物的名称,自己练习读两遍词语；3.老师指导同学观看汉字的特点,发觉规律；学习“ 蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛” 六个生 字；归类识字：这些汉字都是

5、虫字旁, 表示属于昆虫类, 与动物有关；这几个字都是形声字； 4.识字加油站,拓展形声字：蝈蝈、蜈蚣、蚊子、蚜虫；（设计意图：依据文本特点,先集中识记虫字旁的形声字,在自主发觉中明白形声字的造字规律；运用有序语言识记形声字,再将生字组词迁移到句子中,尝试读文,表达字不离 词、词不离句、句不离文的教学理念；这样的设计便于同学发觉汉字的特点,树立归类识字 意识；）三、诵读儿歌,随文识字分句朗读,画诞生字,方法识记；1齐读第一句；学习“ 迷” 和“ 藏” ； A.自主挑选识记方法；如“ 迷” 字可以猜字谜“ 蚂 蚁驮着大米走” ； B.“ 藏” 比较复杂的象形字,结合图片简洁介绍； 2齐读其次句；学

6、习“ 造、食、粮” ； A.“ 造” 可以用猜字谜识字法； “ 粮” 字和“ 食”都是熟字“ 良” 加部首,用熟字加偏旁类比记忆；“ 粮” 也是形声字；B. 扩词,板书部首是“ 辶” 的字和形声字； C.朗读本句,结合图片与生活,说一说蚯蚓和蚂蚁有什么特点； 3自由读第三句； 学习“ 网” 字；A.朗读,看一看哪个字最好玩； 问：你见过蜘蛛网吗？哪位小画家来画一画？指名画“ 一张网” ；B.字理识字：课件出示“ 网” 字的字理演化过程；看图组词语：上网、网吧、渔网、蜘蛛网； 设计意图：随文识字是提高识字效率的有效策略；汉字只有放在详细语境中才更简洁被 同学懂得；因此,在随文识字中采纳丰富多彩的

7、识字方法,再借助做动作朗读、表演朗读等 多种形式懂得儿歌,奇妙地将识字和阅读结合起来,从而使同学在识字的同时,绽开生动有 趣的学习活动,联系生活懂得文本内容,激发其对自然的喜爱之情与探究爱好； 四、阅读练习1.我会填：“ 谁在哪里做什么” ；三种方法进行练习；（送字回文,齐读课文；摸索儿 歌中的小动物都在哪里做些什么；）2.小组合作表演读课文,集体呈现赛读；五、拓展训练1.我来编儿歌举例：兔子树下吃萝卜蜜蜂 小鱼 青蛙2.阅读语文主题学习丛书2第一篇文章 -动物睡觉回答疑题,与本文类比学习；（1）这篇文章里面有哪几个动物宝宝？它们都在做什么？（2）这些动物宝宝分别是怎样睡觉的？（3）你仍知道哪些动物