《活出生命的精彩》完美版1课件

1、第四单元生命的思考第 十 课 绽放生命之花第二课时活出生命的精彩第1页，共19页。思维导图第2页，共19页。课前预习一、贫乏与充盈1. 对待生活的态度影响生命的质量。（1）每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的_，会影响生命的_。（2）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的_；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命_。2. 生命是一个_的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探不同态度质量生长日益空虚逐渐丰富第3页，共19页。索中扩展生活的阅历，让生命充满_。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人

2、、与社会、与自然建立联系时，生命中的_就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到_，也因此而一点点充盈起来。二、冷漠与关切1.生命拒绝冷漠。人与人在_和_中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到_。生命拒绝冷漠。色彩与活力滋养相互依存彼此关切冷漠道德体验第4页，共19页。2.关注_，关切他人的生命。（1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至_、照亮世界。（2）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个_的社会。自

3、身的发展温暖世界互信、友善、和谐第5页，共19页。三、平凡与伟大1.伟人为什么能够伟大？（1）每个人的生命都有自己_。有时候，我们不甘心湮没在人群中，希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂。（2）伟大在于_和_。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命_、_社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。更长久的独特的使命创造贡献不平凡的第6页，共19页。2.平凡的人也能书写自己的生命价值。（1）与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。这样的生命有没有意义呢？当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，_、_

4、，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的_。（2）生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、_、_、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从_闪耀出伟大。不放弃不懈怠生命价值平凡中集体的民族的第7页，共19页。难点详解什么是伟人？伟人是指功绩卓著，受人尊敬的人。伟人是在一定历史条件下，通过自身努力和旁人的协助完成常人所不能做的事，不过前提是这些事不是一件或几件，而是足可以产生一系列的社会变革，或对后世有深刻的影响。这些变革或影响具有积极的意义，是对人类有益的。经得起历史的考验，受到大多数人敬仰的人才能列入伟人行列。第8

5、页，共19页。课堂练习1. 有的人一生躬耕于农田，有的人把青春的汗水洒在城市清洁工岗位上，有的人把毕生的精力投入到科技研究和创新上，有的人一辈子甘做园丁默默奉献这告诉我们( )A. 每个人的智力不同B. 每个人的个性品质不同C. 每个人的人生价值不同D. 每个人实现人生价值的方式不同D第9页，共19页。2. “人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。”这句话告诉我们( )帮助他人只是为了满足别人的需要帮助他人是我们内心情感的需要帮助他人能体验生命的快乐助人不仅是付出，也是快乐A. B. C. D. D第10页，共19页。3. 她依靠拐杖在乡村小学默默耕耘18年；她总

6、能想出各种巧妙的方法引导学生改掉坏毛病，养成好习惯；她后来因疾病只能跪守三尺讲台，但仍继续传递着为人师表的至诚大爱“心动安徽最美人物”凤台县教师李元芳的事迹启示我们：人生的意义在于( )A. 教书育人 B. 战胜挫折C. 生命的长短 D. 劳动、创造和奉献D第11页，共19页。4. 民法总则规定：见义勇为者在救人时受到损害，可以得到补偿；实施紧急救助行为造成受助人损害的，除有重大损失外，救助人不承担民事责任。这样的规定，有助于( )弘扬真善美的行为 使身处危难之中的人们得到及时救助 依法维护见义勇为者的合法权益 营造互信、友善、和谐的社会A. B. C. D. D第12页，共19页。5. 在微

7、博里发出4条“要自杀”的消息后,23岁的乌鲁木齐网民“格格巫-落落”的微博停止了更新,而她发表的这些微博牵动了众多网民的心。当晚22时许,在医院接受完洗胃的“落落”通过电话告诉记者:“我一开机,有600余条陌生电话的记录,他们都是劝我放弃轻生念头的好心人,我已一一进行了回复。”对此，下列说法正确的是（ ）人最宝贵的是生命,我们要珍爱自己的生命 当他人生命遭遇困境时,我们要伸出援助之手 生命可有可无,不值得珍惜 每个人的生命都是独一无二的,我们应发挥自己的优势,展现自己独特的风采A. B. C. D. C第13页，共19页。6. 辽宁省抚顺市的方东锋、朱利夫妇，他们的血型都是罕见的阴性血。15年

8、来，25本献血证，累计献血超过万毫升，可以为两个成年人全身换血，而他们的夫妻小爱和人间大爱，也都蕴藏在这25本献血证里。为了能随时为危急患者献血，方东锋、朱利夫妇坚持锻炼，坚持清淡饮食。方东锋、朱利夫妇的行为( )A. 是关切他人生命的表现B. 表明平凡的人必须做出不平凡的事情才能成为伟人C. 启示我们，献血才能实现自己的人生价值D. 是不关爱自己身体健康的表现A第14页，共19页。7. “大学生志愿服务西部”计划实施以来，志愿者们自愿把人生最美好的一段年华，留给中国那些贫困闭塞、最需要帮助的地方，展现了新时代大学生亮丽的人生风采。从他们身上我们深深感受到，作为青少年一代( )A. 要把去西部

9、工作作为人生目标B. 要将个体生命和国家的需要联系在一起，实现生命的价值C. 只能奉献不能索取D. 任何时候都要想到祖国的需要B第15页，共19页。8. 2019年1月16日，“两弹一星功勋奖章”得主、国家最高科学技术奖获得者、改革先锋奖章获得者于敏去世，享年93岁。我们说于敏的人生有很大意义，是因为( )A. 于敏活到93岁 B. 于敏为中国的科技作出重大贡献C. 于敏是国家最高科学技术奖获得者 D. 于敏是伟人B第16页，共19页。9. (2018达州)林邦涛出生于万源贫困家庭，两岁时落下残疾，晚上躲厕所借光看书，找3份家教工作补贴家用，如今成了达州首位残疾人医学博士。他说：“残疾并不可怕

10、，可怕的是放弃自己。建议残疾朋友从小学习一技之长”这表明( )A. 残疾人并未得到政府的关爱 B. 残疾人也能实现自我价值 C. 人生只有当上博士才有希望 D. 个人成长可离开社会支持 B第17页，共19页。10. 习近平总书记于2018年8月5日对王继才同志先进事迹作出重要指示强调，王继才同志守岛卫国32年，用无怨无悔的坚守和付出，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章。我们要大力倡导这种爱国奉献精神，使之成为新时代奋斗者的价值追求。向王继才学习，就要( )具有奉献精神 磨砺坚强意志 甘于平凡，默默无闻 用认真、勤劳、坚持、责任书写自己的人生 A. B. C. D. D第18页，共19页。1、

11、提问同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？2、学生回答3、解答并导入新课这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）第一部分：第一次工业革命设疑简要解释何为工业革命之后，提出“工业革命首先从英国开始的条件有哪些”这一问题，让学生带着问题阅读该部分内容，并勾画重点。（板书问题）解惑从劳动力、资本、技术、市场等方面解答上一问题，引用共产党宣言中的句加以辅助解释。（分点板书答案）启发勾画课本提到的珍妮纺纱机、改良蒸

12、汽机等发明创造，展示课前准备图片，启发学生思考工业革命时期的其他发明。设问工业革命最初从哪个产业兴起以及兴起原因。过渡到对工业革命概况的讲解。解答学生回答产业，老师分析原因推演由棉纺织业的技术革新，推演出机器技术和交通运输的技术革新，讲解工业革命概况。小结：机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。 第二部分：第二次工业革命第二次工业革命中的重大发明电的应用1.阅读教材，归纳第二次工业革命兴起的条件和特点。(从政治、经济、自然科学等方面思考)提示：(1)政治上：通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在欧美进一步巩固和扩大。(2)经济上：19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展。(3)自然科学：科学研究取得重大进步，为工业革命提供了理论基础。总结：第二次工业革命的特点是科学研究同