石晓巍教学案例

1、案例：高中生使用手机所引发的问题“妈，我同学陈晓新买了一只带MP4的手机，我的那支老诺基亚你不觉得太拿不出手了么？怎么样，给我换个新的吧！开学后我一定会按照您老的指示好好学习的。”“你不是有MP3么？干吗非得要个带MP4的手机啊，再说了，你一个学生家的，手机能打电话就行，要求还那么多.”最后这场论战母亲还是被儿子的软磨硬泡给说服了，母亲终于给儿子买了一款波导牌带MP4的手机。这是一位家长给我讲的事例。我所在的学校是一所普通高中，许多学生的父母都没有稳定工作，供学生上学已是不易。作为一名年轻班主任，我很想了解学生，于是作了以下调查：手机消费调查表：项目班级使用人数月平均费用月使用最高值月使用最低

2、值高一a班35人51.63元176.58元20.35元高一b班30人49.52元158.64元18.97元项目班级有更换过手机的人数更换平均次数使用用途主要功能高一a班12人2次发短信，通话，上网，打游戏通话，发短信高一b班9人2次发短信，通话，上网，打游戏通话，发短信事实上学校明文规定不允许带手机但学生仍遮遮掩掩将手机带到学校，有哪些用途：主要用途一：打电话几乎每个有手机的同学都表示，手机方便了他们能够及时地与家长联系。父母也可以随时地掌握自己的行踪，避免了一些由于缺乏沟通而造成的担心和误会。此外，同学之间的交流也因为手机的使用而变得更加频繁。 主要用途二：收发短信我们中国人发短信的数量之大

3、在世界上都是很知名的。中学生和大学生更喜欢给同学好友发短信聊天。每天发几十条甚至上百条是非常平常的事，社会学家将这种热衷用手指发短信的中学生、大学生们成之为“拇指一族”。“你开着二八大卡，手持三八步枪去打小布什.”这是我们在一名中学生的手机上看到的短信内容。她说，她的手机上还有好多类似这样的信息，都是同学之间相互发送的一些笑料。在所有的手机功能当中，收发短信是使用频率最高的。 主要用途三：听音乐手机必须带音乐功能也是许多中学生购买手机时所坚持的，虽然现在MP3、超薄随身听、复读机等很多而且价格也不贵，但是很多学生都说一机多用又方便又时尚。像上文中的王会杰同学，他有了MP3和手机，但是还软磨硬泡

4、妈妈给自己买个“全套”功能的手机。现在很多手机不但带有MP3或MP4等音乐播放功能，而且还可以安装内存卡来无限扩大它的内存，使用起来非常的方便。而且部分国产杂牌手机价格还不贵，一般带摄像、照相、MP3等几项功能的国产杂牌手机的价位在一千五百元钱左右。主要用途四：玩游戏尽管手机的内置游戏内容远远比不上电脑网络游戏那么丰富，但由于现在市里有关部门对网吧管理的比较严，而且许多家长和老师特别反感自己的孩子、学生上网打游戏，相比之下，手机上的游戏功能使用起来不受地点限制，又不要交费，所以，手机的游戏功能也很受一些中学生的青睐。利弊各持己见，各有道理 学生：手机给我们带来很多方便几乎所有的中学生都会说出他

5、们使用手机的一个最大好处：便于和家人联系。这也是家长给孩子买手机的一个最大理由。 许多中学生的列举出他们使用手机的好处：可以与以前同学多交流，以保持原有的关系；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。 一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。里面的闹钟装置,可以随时使用；通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的，方便查阅。当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长、老师或警察求助。 学校：挑战学校管理 手机在校园的流行，使我们不得不重视这个问题，如果让手机在中学校园放任自流，无视它所带来的不良影响

6、，那么许多教师预测：许多青少年将很快在信息时代的大潮中迷失自己的方向。 我也听取了很多老师的反映，中学生使用手机会妨碍学校的教学秩序。中学生在校园内特别是在课堂上使用手机影响非常不好，比如在课堂上突然响起的手机铃声，会给整个教室带来不愉快的情绪。另外，校园里还出现了用手机在考试中舞弊的苗头。除了上述的理由，手机在中学校园里的普及还会助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，

7、学生会炫耀自己的家境，父母地位。另外，有时手机上会出现许多不良信息，玷污中学生的心灵。许多垃圾或不良信息会影响到中学生的健康成长，比如不健康的信息或者中奖信息等等，况且中学生们的警惕心理也不是很高，容易受骗。胡老师还告诉记者，虽然学校没有明文规定不许学生带手机进校园，而且一般情况下，有手机的学生上课时大部分都能很自觉地把手机关上或调成静音，但是几乎所有的老师的还是不提倡中学生就使用手机。 一些学校包括我校都严厉“禁止学生带手机进校园”，想彻底解决手机所带来的问题，但结果并不令人满意。不少学生认为，学校禁止他们带手机缺乏充足的理由。一边是不可阻挡的时代潮流，一边是手机带来的种种尴尬。包括在我所在

8、的班级仍有学生在偷偷的使用，因为手机的体积很小，而学校教室除了中招、高招之外平时未设手机闭屏仪，学生在学校采用振动、静音形式时老师一般不好发现。家长：好的出发点不一定能有好的落脚点 我也就此问题在家长中作了调查，赞成中学生应该拥有手机的占17，觉得无所谓的家长占7，对中学生使用手机特别是多功能手机持反对意见的家长占69。但是部分持反对意见的家长也承认自己孩子有手机 赞成中学生应该拥有手机的家长大都从学生有了手机后便于和自己联系，自己也可以随时找到孩子作为给孩子买手机的出发点。 不赞成孩子应该拥有手机，但是孩子已经有手机的许多家长们反映，给孩子买手机大多是经不起孩子的软磨硬泡才买的。一个姓苏的同

9、学告诉记者，只要手机新款一出来，总有不少同学缠着父母买新的。一位家长也告诉记者：“给孩子买吧，增加了家庭经济负担，不给孩子买吧，又怕同学瞧不起孩子。”通过对这些孩子拥有手机但是却不赞同中学生应该有手机的家长们做的调查显示，他们反对中学生使用手机不外乎这几个理由：现在有些中学生热衷于短信聊天，既影响休息，又贻误学业。多数家长反映，孩子使用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。有些学生甚至用手机谈恋爱，使家长极不放心。而且使用手机还额外增加了父母的经济负担。在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。好

10、多家长们反应，给孩子一千多元买个手机到没有什么，但是孩子每月的电话费对他们来说就是一个小负担了。据我查阅的资料，国外的做法：芬兰：禁止向青少年推销手机芬兰市场法院近日决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。如果违反这一禁令，将被处以10万欧元的罚款。美国：为校园手机立法大约在10年前，美国各州的学区纷纷制定规则(有些是州议会或地方政府立法)，完全取缔在校学生使用传呼机和手机。德国：欲禁止手机在学校使用德国已开始就禁止在学校使用手机问题展开了公开讨论这些规定不能说不是当前最直接、最快捷的方法。我们称赞大禹治水，说他改堵为疏。关于学生的手机使用问题时，笔者认为关键在于正确引导和学生的自我控制。作为班主任，对与在学校发现的手机我会根据学校的规定予以没收，但我也面对这样的尴尬：当我将没收的手机还给家长后，手机又回到学生手中。手机在学生中的普及，已经成为不可阻挡的时代潮流。我认为只有学校单方面禁止，显然是形单影孤，更